XX中学2025-2026学年第一学期小学少先队工作总结（初中衔接）

XX中学2025-2026学年第一学期小学少先队工作总结（初中衔接）2025-2026学年第一学期，我校小学少先队在学校党支部、德育处的正确领导下，紧扣“立德树人”根本任务，以“夯实少先队基础建设、培育时代好少年、平稳推进小升初衔接”为核心目标，结合小学高段学生身心发展特点，扎实开展各项少先队工作，着力培养学生的组织意识、责任意识和自主管理能力，为学生顺利步入初中、实现学段平稳过渡筑牢根基。现将本学期小学少先队工作总结如下，重点梳理初中衔接相关工作开展情况。一、强化基础建设，夯实少先队工作根基本学期，我校小学少先队始终坚持“规范化、常态化”建设原则，不断完善组织架构，强化队伍管理，为各项工作有序开展提供保障，同时兼顾小升初衔接的针对性培育。在组织建设方面，严格规范少先队入队程序，加强对现有少先队员的管理，完善中队、小队建设，明确中队辅导员职责，定期召开中队辅导员工作会议，交流工作经验、部署工作任务，重点研讨如何在少先队工作中渗透初中衔接教育，引导辅导员立足岗位，精准对接学生成长需求。针对小学高段（五、六年级）少先队员，重点培养其自主管理能力，鼓励中队干部、小队干部主动承担班级管理、活动组织等任务，模拟初中班级管理模式，逐步培养学生的责任担当和独立处理问题的能力，为适应初中生活做好铺垫。在队伍建设方面，加强少先队辅导员队伍专业化建设，组织辅导员参与校内外少先队工作培训、教研交流活动，学习先进的工作方法和教育理念，提升辅导员开展衔接教育的能力。同时，注重少先队员骨干培养，选拔一批责任心强、能力突出的少先队员担任少先队干部，开展干部培训活动，教给他们工作方法和沟通技巧，引导他们在活动中发挥先锋模范作用，在服务同学、管理集体的过程中，锤炼自身能力，提前适应初中的自主管理要求。二、聚焦衔接教育，搭建学段过渡桥梁本学期，我校小学少先队立足小学高段学生成长关键期，将小升初衔接教育融入少先队各项工作，围绕思想引导、习惯培养、能力提升、心理调适四个维度，开展一系列针对性活动，帮助少先队员消除小升初的陌生感和畏惧心理，平稳过渡到初中阶段。（一）思想衔接，筑牢成长信念结合少先队思想引领工作，渗透初中阶段的成长要求，引导少先队员树立正确的人生观、价值观和学习观。开展“我心中的初中生活”主题队会，组织少先队员交流对初中生活的憧憬与期待，分享自己对初中学习、班级生活的认知，通过相互交流，消除对初中生活的陌生感。邀请初中优秀学长学姐走进小学课堂、开展主题分享会，讲述初中的学习生活、少先队工作特点，分享自己小升初的适应经验，引导少先队员以积极的心态面对学段过渡，树立“脚踏实地、奋勇争先”的成长信念。同时，加强爱国主义、集体主义教育，开展“强国少年，逐梦前行”主题教育活动，培养少先队员的家国情怀和集体荣誉感，引导他们认识到初中阶段的责任与使命，为步入初中后的思想成长奠定基础。（二）习惯衔接，培养自律能力针对小学与初中在学习习惯、生活习惯、行为习惯上的差异，重点加强少先队员的习惯养成教育，引导他们逐步适应初中的节奏。在学习习惯方面，通过少先队活动引导少先队员养成课前预习、课后复习、独立思考、主动探究的学习习惯，模拟初中课堂学习模式，开展自主学习、小组合作学习等活动，培养学生的自主学习能力和合作意识，适应初中的学习节奏。在行为习惯方面，严格执行少先队行为规范，强化文明礼仪、遵守纪律、爱护公物等习惯的培养，要求少先队员做到言行文明、严于律己，逐步适应初中更严格的行为规范要求。在生活习惯方面，引导少先队员养成规律作息、合理安排时间、独立整理个人物品的习惯，开展“自律小达人”评选活动，通过榜样引领，激发学生的自律意识，为适应初中独立的生活管理模式做好准备。（三）能力衔接，提升综合素养结合少先队活动，重点培养少先队员的自主管理、沟通协作、问题解决等综合能力，对接初中阶段的成长需求。开展“自主管理小能手”实践活动，让少先队员自主策划、组织主题队会、文体活动、志愿服务等，在活动中锻炼组织能力、沟通能力和统筹协调能力。针对小学高段学生可能出现的人际交往困惑，开展“学会沟通，快乐相处”主题活动，教给少先队员人际交往的技巧和方法，引导他们学会尊重他人、理解他人、包容他人，为初中阶段的人际交往打下良好基础。同时，开展志愿服务活动，组织少先队员走进社区、校园开展志愿服务，培养学生的责任意识和奉献精神，提升综合素养，让学生在实践中成长，逐步适应初中多样化的校园生活。（四）心理衔接，缓解过渡焦虑关注小学高段少先队员的心理变化，针对部分学生存在的小升初焦虑、迷茫等心理问题，开展心理疏导工作。邀请学校心理老师开展“轻松小升初，快乐伴成长”心理辅导讲座，讲解小升初阶段学生的心理特点，教给学生缓解焦虑、调节情绪的方法，引导学生正确面对学段过渡中的困难和挑战。中队辅导员定期与少先队员谈心谈话，了解他们的心理状态和成长困惑，及时给予关心和指导，帮助他们消除心理顾虑，树立自信，以积极乐观的心态迎接初中生活。同时，鼓励少先队员与家长、同学、老师沟通交流，释放心理压力，营造“家校共育、师生同心”的良好氛围，助力学生平稳过渡。三、丰富活动载体，增强少先队凝聚力本学期，我校小学少先队结合节日、纪念日和学生成长需求，开展丰富多彩的少先队活动，将衔接教育融入活动全过程，既丰富了少先队员的校园生活，又增强了少先队的凝聚力和向心力。结合国庆节、重阳节等节日，开展“庆国庆，颂祖国”“敬老爱老，传递温暖”等主题活动，培养少先队员的爱国主义情怀和传统美德；开展“少先队知识竞赛”活动，让少先队员深入学习少先队知识，增强组织意识和归属感，同时融入初中少先队工作相关知识，提前做好衔接准备；开展“文体趣味活动”“读书分享会”等，丰富少先队员的课余生活，培养他们的兴趣爱好，提升综合素养，让学生在活动中学会合作、学会包容、学会成长，为步入初中后的校园生活积累经验。针对小学高段学生，重点开展“小升初衔接体验日”活动，组织五、六年级少先队员走进初中校园，参观初中的教学楼、实验室、图书馆、操场等场所，观摩初中的课堂教学、课间活动和少先队活动，让他们直观感受初中的校园环境、学习氛围和生活节奏，进一步消除陌生感，增强对初中生活的期待感。四、存在的问题与不足本学期，我校小学少先队工作在全体辅导员和少先队员的共同努力下，取得了一定的成效，初中衔接教育也有序推进，但仍存在一些问题和不足，需要在今后的工作中不断改进。一是衔接教育的针对性仍需加强，部分活动未能充分结合不同年级、不同学生的特点，对个别存在衔接困难的学生关注不够精准，个性化指导不足；二是少先队活动与初中衔接教育的融合度有待提升，部分活动仍以常规教育为主，衔接教育的渗透不够自然、深入；三是家校协同开展衔接教育的力度不足，未能充分调动家长的积极性，家校联动的育人合力未能充分发挥；四是辅导员开展衔接教育的专业能力仍有提升空间，部分辅导员对初中阶段的教育教学特点、少先队工作要求了解不够深入，衔接教育的方法不够灵活。五、下一步工作计划针对本学期工作中存在的问题和不足，结合学校少先队工作总体要求和小升初衔接教育的核心需求，下一步我校小学少先队将聚焦重点、补齐短板，不断提升工作质量，推动少先队工作和初中衔接教育再上新台阶。1.强化衔接教育精准性，结合小学高段各年级学生的特点，制定针对性的衔接教育方案，重点关注学困生、心理敏感学生的成长需求，开展个性化指导，确保每一位少先队员都能平稳过渡到初中阶段。2.深化少先队活动与衔接教育的融合，创新活动形式和内容，将衔接教育融入思想引领、习惯培养、能力提升等各项工作，设计更多贴合学生成长需求的衔接教育活动，让衔接教育自然渗透、落地见效。3.加强家校协同，通过家长会、家访、线上交流等多种形式，向家长普及小升初衔接教育的重要性和方法，引导家长主动配合学校开展衔接教育，关注孩子的心理变化和能力培养，形成家校联动的育人合力。4.提升辅导员专业能力，定期组织辅导员开展初中衔接教育专题培训、教研交流活动，鼓励辅导员走进初中校园学习交流，深入了解初中阶段的教育教学特点和少先队工作要求，创新衔接教育方法，提升工作水平。5.持续加强少先队基础建设，完善组织架构，强化队伍管理，进一步培养少先队员的自主管理能力和责任意识，丰富少先队活动载体，增强少先队的凝聚力和向心力，为少先队员的成长和学段平稳过渡提供坚实保障。少先队工作是立德树人的重要阵地，小升初衔接教育是助力学生成长的关键环节