XX中学2025年秋季学期班主任工作总结（班级管理）

XX中学2025年秋季学期班主任工作总结（班级管理）2025年秋季学期，作为XX中学[X]年级[X]班的班主任，我始终立足班级管理核心职责，紧扣学校德育工作要求和年级组工作部署，坚持“立德树人、严爱相济、精细管理、因材施教”的管理理念，以培养学生良好行为习惯、自律意识和集体荣誉感为目标，聚焦班级常规管理、学风建设、学生思想引导、家校协同等重点工作，凝心聚力、真抓实干，扎实推进各项班级管理工作，有效营造了班风正、学风浓、凝聚力强的班级氛围，助力全体学生在思想、学习、行为等方面稳步提升。现将本学期班级管理工作总结如下，梳理经验、查找不足，为后续班级管理工作提质增效奠定基础。一、学期班级基本概况本学期，我所带班级共有学生[X]人，其中男生[X]人、女生[X]人。学生整体朝气蓬勃、个性鲜明，但也存在个体差异：部分学生自律意识强、学习主动、团结同学，能积极参与班级各项活动，发挥模范带头作用；少数学生行为习惯不够规范、自律性较弱，上课注意力不集中，作业敷衍了事，存在迟到、早退等现象；个别学生性格内向，不善与人沟通，需重点关注和引导。班级整体学风处于稳步提升阶段，班级凝聚力、向心力逐步增强，本学期未发生重大违纪事件和安全责任事故，各项班级工作有序推进、成效显著。二、重点班级管理工作开展情况及成效（一）抓实班级常规管理，筑牢班级发展根基班级常规管理是班级有序运行的核心保障，本学期我始终坚持“精细化、常态化、严要求”的原则，细化常规管理要求，强化过程管控，推动班级常规管理规范化、制度化。1.完善班级规章制度，明确行为准则。开学初，结合学校规章制度和班级实际学情，组织全体学生共同讨论、制定了班级公约，涵盖课堂纪律、课间秩序、仪容仪表、卫生值日、作业提交、考勤管理等各个方面，明确了学生的行为规范和奖惩措施，做到“有规可依、有章可循”。同时，通过主题班会、班规宣讲等形式，让每位学生熟知班规内容，自觉遵守班规，培养学生的规则意识和自律意识，杜绝“无规矩、不成方圆”的现象。2.强化考勤与纪律管理，杜绝违纪行为。严格执行学校考勤制度，每天早自习、午休、晚自习前亲自到岗，检查学生出勤情况，做好考勤记录；安排班级考勤委员协助管理，及时登记迟到、早退、旷课学生，对违纪学生及时进行谈心教育，了解违纪原因，针对性引导纠正，情节严重的及时与家长沟通，协同教育，确保考勤合格率保持在99%以上。课堂纪律方面，配合科任教师做好课堂管理，关注学生听课状态，对上课走神、说话、做小动作等行为及时提醒、批评教育，引导学生专心听课、认真学习，营造安静有序的课堂氛围；课间秩序方面，安排值日班干部巡查，杜绝追逐打闹、喧哗吵闹、违规使用电子产品等现象，确保课间活动安全、文明。3.抓实卫生管理，营造整洁班级环境。实行“分组值日、责任到人”的卫生管理制度，将班级卫生区域细化到每个小组、每位学生，明确值日时间和卫生标准，包括教室地面、桌面、门窗、黑板、讲台、走廊及卫生区的清扫和保洁。每天早自习前、午休后、晚自习后三次检查卫生情况，对卫生不合格的小组和个人及时督促整改，每周开展一次卫生评比活动，评选“卫生标兵小组”，对表现优秀的小组进行表彰奖励，激发学生的卫生积极性。同时，引导学生养成良好的卫生习惯，自觉保持个人和班级环境整洁，不乱扔垃圾、不乱涂乱画、物品摆放整齐，营造干净、整洁、舒适的班级环境，增强学生的集体归属感。4.规范作业与学风常规，夯实学习基础。配合科任教师，加强学生作业管理，要求学生按时、保质、保量提交作业，杜绝抄袭、敷衍、漏交作业等现象；每天安排各学科作业组长检查作业提交情况，登记未交作业学生，及时督促学生补交，对作业质量较差的学生，利用课余时间进行针对性辅导，帮助学生查漏补缺。同时，引导学生养成良好的学习常规，课前预习、课上认真听讲、课后及时复习，整理错题本，规范学习用品摆放，培养学生科学的学习习惯，为学风建设奠定坚实基础。（二）强化班干部队伍建设，发挥示范引领作用班干部是班主任的得力助手，是班级管理的核心力量。本学期，我始终注重班干部队伍建设，选拔优秀学生担任班干部，明确职责、加强培训，充分发挥班干部的示范引领和管理作用，减轻班主任管理压力，培养学生的组织能力和责任意识。1.科学选拔班干部，做到人尽其才。开学初，通过学生自荐、同学推荐、民主选举、班主任考察相结合的方式，选拔出责任心强、自律意识高、有组织能力、乐于为同学服务的学生担任班干部，组建了一支团结协作、认真负责的班干部队伍，包括班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、考勤委员及各学科组长、值日班干部等。同时，根据每位班干部的性格特点和能力特长，明确各自的职责分工，做到“人尽其才、各尽其责”，避免出现“有责无人管、有人不负责”的现象。2.加强班干部培训，提升管理能力。定期召开班干部会议，每周召开一次核心班干部会议，每月召开一次全体班干部会议，交流班级管理中的问题和经验，指导班干部开展管理工作，提升班干部的组织能力、沟通能力和管理能力。针对班干部在管理中遇到的困难和困惑，耐心给予指导，教给他们科学的管理方法，比如如何提醒违纪学生、如何组织班级活动、如何协调同学矛盾等，帮助班干部快速成长。同时，要求班干部以身作则、率先垂范，严格遵守班规校纪，在学习、行为、纪律等方面起到模范带头作用，赢得同学的信任和支持。3.强化监督考核，激发工作热情。建立班干部监督考核机制，定期对班干部的工作表现进行考核，结合学生评价、科任教师评价和班主任评价，评选“优秀班干部”，对表现优秀的班干部进行表彰奖励，对工作不力、责任心不强的班干部及时进行谈话提醒，必要时调整岗位，激发班干部的工作积极性和责任心。同时，鼓励班干部大胆开展工作，勇于承担责任，主动协助班主任管理班级，培养学生的主人翁意识和集体责任感。（三）抓实学生思想引导，培育良好道德素养班主任不仅是班级管理者，更是学生的思想引路人。本学期，我始终坚持“育人为本、德育为先”的理念，结合学生年龄特点和思想实际，多措并举开展学生思想引导工作，培养学生良好的道德素养和正确的价值观。1.常态化开展主题班会，强化思想教育。结合节日、社会热点和学生思想特点，每月开展2-3次主题班会，内容涵盖爱国主义教育、文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、安全教育、学风建设、心理健康教育等方面。例如，国庆节开展“爱国情怀伴我行”主题班会，引导学生铭记历史、热爱祖国；重阳节开展“感恩敬老”主题班会，培养学生的感恩之心；期中考试后开展“诚信考试、正视挫折”主题班会，引导学生正确对待考试成绩，树立积极的学习心态。通过主题班会、小组讨论、发言分享等形式，让学生在参与中受到教育、提升认识，强化思想道德修养。2.加强个别谈心教育，关注学生个体差异。注重关注每位学生的思想动态，尤其是学困生、临界生、性格内向学生和存在违纪行为的学生，定期与学生进行个别谈心，每周至少与3-5名学生谈心交流，了解学生的思想困惑、学习压力、生活烦恼和心理需求，耐心倾听学生的心声，给予学生关心和鼓励。对思想有波动、情绪低落的学生，及时进行心理疏导，帮助学生调整心态；对存在违纪行为的学生，不歧视、不体罚，耐心批评教育，引导学生认识错误、改正错误；对性格内向、不善沟通的学生，主动主动接近、耐心引导，鼓励学生大胆表达，培养学生的沟通能力和自信心。3.培育优良班风，增强集体凝聚力。注重班级文化建设，营造积极向上、团结奋进的班风，通过班级口号、班级公约、学习园地、荣誉墙等形式，激发学生的集体荣誉感；组织开展班级文体活动、知识竞赛、志愿服务等活动，如班级篮球赛、拔河比赛、读书分享会、校园志愿服务等，让学生在活动中相互了解、相互帮助、增进友谊，增强班级凝聚力和向心力。同时，引导学生树立“班级是我家，建设靠大家”的主人翁意识，主动参与班级建设，自觉维护班级荣誉，杜绝自私自利、团结涣散等现象，培育优良班风。（四）深化家校协同管理，凝聚育人合力家庭是学生成长的重要环境，家校协同是做好班级管理工作的关键。本学期，我始终注重加强与家长的沟通交流，搭建家校共育平台，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，协同家长做好学生教育工作，形成育人合力。1.召开家长会，明确家校共育责任。开学初，召开新生（或新学期）家长会，向家长介绍班级管理计划、班规制度、本学期工作重点及学生在校学习生活情况，引导家长了解学校和班级的管理要求，配合学校做好学生教育工作；期中检测后，召开期中考试家长会，向家长反馈学生半学期以来的学习成绩、行为表现，与家长共同分析学生存在的问题，探讨教育方法，明确家校共育责任，引导家长重视学生的学习和行为习惯培养，避免“重成绩、轻习惯”“重校内、轻校外”的现象。2.加强日常沟通，及时反馈学情。建立多元化的家校沟通机制，通过班级微信群、电话、家访、面谈等方式，加强与家长的日常沟通。每天通过班级微信群发布班级动态、作业布置、考勤情况等，让家长及时了解学生在校情况；对表现优秀的学生，及时向家长报喜，肯定学生的进步，增强家长和学生的信心；对存在问题的学生，及时与家长沟通，反馈学生的违纪、学习落后等情况，了解学生在家表现，与家长共同制定教育方案，针对性引导学生改正错误、提升自我。本学期，累计家访[X]人次，电话、微信沟通累计[X]余次，确保家校沟通常态化、精细化。3.引导家长科学育儿，提升家庭教育水平。针对部分家长家庭教育方法不当、对孩子期望过高或过低、缺乏与孩子沟通等问题，通过家长群分享家庭教育知识、育儿经验，开展家长育儿交流活动，引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的家庭教育方法，注重培养学生的良好行为习惯和自律意识，多关注学生的思想动态和心理健康，多与孩子沟通交流，营造民主、和谐、温馨的家庭氛围，避免简单粗暴、放任不管等教育方式，助力学生健康成长。（五）关注特殊学生，促进均衡发展班级管理中，注重关注特殊学生的成长，针对学困生、临界生、单亲家庭学生、留守儿童等特殊群体，制定针对性的管理和帮扶措施，做到“不放弃、不忽视”每一位学生，促进全体学生均衡发展。1.学困生帮扶：建立学困生专项档案，明确学困生名单、帮扶原因和帮扶措施，安排学习成绩优秀的学生与学困生结成“一对一帮扶”对子，在学习上给予指导和帮助，帮助学困生查漏补缺、掌握学习方法；利用课余时间，亲自对学困生进行针对性辅导，关注他们的学习进步，及时给予鼓励和肯定，激发学困生的学习兴趣和自信心，引导学困生逐步提升学习成绩。2.临界生提升：针对成绩处于中等水平、有提升空间的临界生，加强关注和引导，与科任教师协同，分析临界生的薄弱学科和知识点，制定个性化的提升计划，督促临界生主动学习、查漏补缺，利用课后服务时间进行针对性辅导，帮助临界生突破学习瓶颈，提升学习成绩。3.特殊家庭学生关爱：对单亲家庭学生、留守儿童等特殊家庭学生，给予更多的关心和关爱，多与他们谈心交流，了解他们的生活烦恼和心理需求，及时给予心理疏导和情感慰藉；在学习和生活上给予帮助，比如帮助他们解决学习用品短缺、生活困难等问题，引导他们感受到班级的温暖和老师的关爱，避免因家庭原因影响学习和成长。三、存在的问题与不足在肯定本学期班级管理工作成效的同时，我也清醒地认识到，工作中还存在一些问题和不足，需要在今后的工作中重点改进：1.班级常规管理的精细化程度仍需提升。虽然制定了完善的班规制度，但在执行过程中，部分细节管理不够到位，比如个别学生卫生习惯仍需加强，作业敷衍、拖延的现象偶有发生，对个别调皮学生的纪律管理，方法不够灵活，教育效果不够理想。2.班干部队伍管理仍有短板。部分班干部责任心不够强，工作主动性不足，缺乏有效的管理方法，在班级管理中不敢大胆管理、严格要求，导致部分管理工作落实不到位；对班干部的培训不够系统，针对性不够强，班干部的管理能力仍需进一步提升。3.学生思想引导的针对性和实效性不够。部分主题班会形式较为单一，多以教师讲解为主，学生参与度不够高，思想教育的实效性不够；对个别学生的思想动态掌握不够全面、不够及时，谈心教育的深度不够，未能从根本上解决学生的思想困惑和心理问题。4.家校协同的实效性有待提升。部分家长对孩子的教育重视不够，与学校的沟通配合不够积极主动，未能形成有效的家校共育合力；对部分家长的家庭教育指导不够针对性，未能有效帮助家长解决家庭教育中的实际问题，家庭教育与学校教育衔接不够顺畅。5.特殊学生帮扶的力度和针对性不够。对学困生、特殊家庭学生的帮扶，多停留在学习辅导和生活关心层面，对他们的心理疏导、习惯培养不够深入，帮扶措施不够精准，部分特殊学生的进步不够明显。四、改进措施与未来计划针对本学期班级管理工作中存在的问题和不足，结合班级实际学情和学校工作要求，制定以下改进措施和未来计划，不断提升班级管理水平，助力全体学生健康成长：1.细化班级常规管理，强化制度执行。进一步完善班级班规制度，细化管理细节，加强对考勤、纪律、卫生、作业等常规工作的督查力度，做到“抓细、抓实、抓常态”；对个别调皮、违纪学生，创新教育方法，多采用谈心教育、榜样引领等方式，针对性引导纠正，避免简单粗暴的教育方式，提升教育效果；持续开展常规评比活动，激发学生的积极性和主动性，推动班级常规管理再上新台阶。2.加强班干部队伍建设，提升管理能力。完善班干部选拔和考核机制，选拔责任心更强、能力更突出的学生担任班干部；开展系统的班干部培训，针对性传授管理方法和技巧，定期组织班干部交流经验，提升班干部的组织能力、沟通能力和管理能力；鼓励班干部大胆管理、严格要求，树立班干部的威信，同时加强对班干部的监督和引导，及时纠正班干部工作中的不足，充分发挥班干部的示范引领作用。3.创新思想教育形式，增强教育实效。丰富主题班会形式，多采用学生参与、小组讨论、情景模拟、社会实践等形式，提高学生的参与度，增强思想教育的趣味性和实效性；加强对学生思想动态的排查，及时掌握每位学生的思想困惑和心理需求，深化谈心教育，做到“因材施教、对症下药”，从根本上解决学生的思想问题和心理困惑；注重德育渗透，将思想教育融入日常班级管理和学习生活中，培养学生良好的道德素养和正确的价值观。4.深化家校协同，凝聚育人合力。创新家校沟通形式，除家长会、电话、微信外，多组织家长开放日、家长座谈会等活动，让家长走进校园、走进班级，了解学生在校学习生活情况；加强对家长的家庭教育指导，针对不同家长的需求，开展个性化的育儿指导，帮助家长提升家庭教育水平；主动与家长沟通交流，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，引导家长主动配合学校做好学生教育工作，形成家校共育合力。5.加大特殊学生帮扶力度，促进均衡发展。进一步完善特殊学生帮扶机制，细化帮扶措施，针对学困生、临界生、