杭州2025年浙江杭州市临安区教育局招聘幼儿园教师6人笔试历年参考题库附带答案详解

[杭州]2025年浙江杭州市临安区教育局招聘幼儿园教师6人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿在游戏时经常出现争抢玩具的现象。从幼儿心理发展特点分析，这种行为主要反映了幼儿的哪种心理特征？A.自我中心思维占主导B.已具备良好的分享意识C.道德判断能力较强D.抽象逻辑思维发达2、某幼儿园教师在组织"认识春天"的主题活动中，带领幼儿到户外观察植物变化，收集落叶花朵，这种教学方法主要体现了哪种教育理念？A.注入式教学法B.直观性教学原则C.灌输式教育模式D.抽象概念教学3、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有些幼儿词汇量丰富，能够流利表达，而有些幼儿则相对滞后。针对这一现象，教师应该采取的正确做法是：A.统一要求所有幼儿达到相同的语言发展水平B.根据幼儿的个体差异制定不同的发展目标C.只关注语言发展较好的幼儿D.等待幼儿自然发展，不需要特殊关注4、在组织幼儿户外活动时，教师需要重点考虑的安全因素包括：A.活动场地的安全性、活动器材的检查、幼儿身体状况B.幼儿的服装是否统一美观C.活动是否符合家长的期望D.活动能否体现教师的专业水平5、某幼儿园开展"秋天的果实"主题活动，教师准备了苹果、梨、橘子等实物教具，让幼儿通过摸、闻、尝等方式认识不同水果的特征。这种教学方法主要体现了幼儿教育的哪个原则？A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则6、在组织幼儿进行户外活动时，教师发现有几个孩子对蚂蚁搬运食物的现象很感兴趣，于是临时调整活动计划，引导孩子们观察蚂蚁的行为。这体现了幼儿园教育活动组织应遵循的哪个特点？A.计划性强B.预设性高C.灵活性强D.系统性强7、某幼儿园开展户外活动时，发现有幼儿出现轻微中暑症状，教师应首先采取的措施是：A.立即让幼儿大量饮水B.将幼儿移至阴凉通风处休息C.给幼儿服用退烧药物D.让幼儿继续参加活动观察情况8、在幼儿园班级管理中，当多个幼儿同时争夺同一玩具发生冲突时，教师最适宜采用的处理策略是：A.立即没收争抢的玩具B.让争抢最激烈的幼儿先玩C.引导幼儿轮流玩或合作玩D.批评所有参与争抢的幼儿9、某幼儿园在开展"春天的花朵"主题活动时，教师引导幼儿观察不同花卉的特征，并让幼儿用语言描述自己看到的花朵。这种教学方法主要体现了幼儿教育的哪个原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.面向全体，重视个别差异原则10、在幼儿园班级管理中，当发现幼儿出现攻击性行为时，教师最适宜采取的处理方式是：A.立即严厉批评并惩罚该幼儿B.暂时隔离该幼儿，让其独自反思C.及时制止并引导幼儿学习正确的交往方式D.通知家长来园处理11、小明在玩积木时，能够按照颜色、形状、大小等不同标准进行分类，这体现了儿童思维发展的哪个特点？A.具体形象思维占主导B.思维的可逆性增强C.概括能力逐步发展D.分类能力不断提高12、幼儿教师在组织活动时，既要关注全体幼儿的共同需要，又要考虑个别幼儿的特殊需求，这体现了教育活动设计的什么原则？A.趣味性原则B.整合性原则C.个别化原则D.适宜性原则13、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时总是将人物的眼睛画得特别大，嘴巴画得特别小，这主要体现了幼儿绘画的哪种特点？A.写实性特点B.夸张性特点C.装饰性特点D.抽象性特点14、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师组织幼儿参观当地博物馆、品尝地方特色小吃，这种教育活动主要体现了幼儿园教育的哪项原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.发挥一日活动整体教育功能原则15、某幼儿园开展户外活动时，需要将24名小朋友分成若干小组，要求每组人数相等且不少于4人，最多能分成多少组？A.4组B.6组C.8组D.12组16、在一次幼儿绘画作品展中，小班作品占总数的1/3，中班作品占总数的2/5，大班作品有40幅，那么三个年级的作品总数是多少幅？A.100幅B.120幅C.150幅D.180幅17、某幼儿园开展"秋天的果实"主题活动，教师准备了苹果、梨、橘子等实物，让幼儿观察、触摸、品尝。这种教学方法主要体现了幼儿园教育活动的哪个特点？A.游戏性B.直观性C.综合性D.生活性18、在户外活动中，教师发现两名幼儿因为争夺玩具发生冲突，教师最适宜的做法是：A.立即制止并批评B.置之不理让其自行解决C.介入引导并教会解决方法D.没收玩具避免再次争抢19、在幼儿园教育活动中，当幼儿出现注意力不集中、小动作频繁的情况时，教师最适宜采取的策略是：A.立即制止幼儿的行为，严肃批评教育B.暂停教学活动，让幼儿站立反思C.调整活动内容和方式，增强趣味性和互动性D.忽视幼儿行为，继续按原计划进行教学20、某幼儿园为培养幼儿的观察能力和语言表达能力，开展了"春天的变化"主题活动。这一做法主要体现了幼儿园教育活动设计的：A.单一性原则B.综合性原则C.封闭性原则D.理论性原则21、某幼儿园开展"春天的花朵"主题活动，老师准备了各种花的图片、实物花朵、种植工具等材料，让幼儿通过观察、触摸、种植等方式了解花朵的特征。这种教学活动主要体现了幼儿教育的哪个特点？A.游戏性B.直观性C.启蒙性D.生活性22、在大班社会活动中，教师引导幼儿讨论"如何与同伴友好相处"，孩子们积极发言分享自己的想法和经验。这种教学方式主要体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》中哪个教育理念？A.保教结合B.以游戏为基本活动C.重视个别差异D.以幼儿为主体23、某幼儿园开展"我是小小消防员"主题活动，老师带领孩子们认识消防器材、学习逃生知识。这主要体现了幼儿园教育活动设计的哪项原则？A.趣味性原则B.生活性原则C.启蒙性原则D.综合性原则24、在组织幼儿进行户外活动时，教师发现有的孩子动作协调性较好，有的孩子则需要更多练习。针对这种现象，教师最适宜采取的教育策略是：A.统一标准要求所有幼儿B.只关注动作发展较好的幼儿C.根据幼儿个体差异给予不同指导D.让发展较慢的幼儿多观察其他幼儿25、某幼儿园开展主题活动时，教师发现中班幼儿在集体活动中注意力容易分散，参与积极性不高。从幼儿身心发展特点分析，最可能的原因是中班幼儿A.有意注意时间较短，容易受外界干扰B.缺乏对活动内容的兴趣和认知基础C.身体疲劳导致学习能力下降D.与教师缺乏良好师幼关系26、幼儿园环境创设要体现教育性原则，以下做法最能体现这一原则的是A.在墙面装饰华丽的卡通图案吸引幼儿注意B.设置科学探索角配备简单实验器材供幼儿操作C.摆放大量玩具满足幼儿游戏需求D.采用温馨的色彩营造舒适的氛围27、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时经常将太阳画成绿色，月亮画成红色。面对这种现象，教师最适宜的做法是：A.立即纠正幼儿的色彩搭配，告诉他们太阳应该是黄色的B.尊重幼儿的想象力，鼓励他们表达自己的想法和感受C.要求幼儿重新按照标准颜色进行绘画D.忽略这种现象，让幼儿自然发展色彩认知28、幼儿园大班开展"我爱家乡"主题活动时，下列哪种教学策略最有利于促进幼儿的社会性发展：A.让幼儿背诵家乡的风景名胜介绍词B.组织幼儿分组制作家乡特产的模拟模型C.教师单独讲解家乡的历史文化知识D.要求幼儿独立完成家乡地图的绘制29、某幼儿园开展主题活动时，教师发现小班幼儿注意力集中时间较短，容易被外界干扰。从幼儿身心发展特点角度分析，这主要体现了小班幼儿哪方面的特征？A.情绪调节能力较弱B.注意的稳定性较差C.记忆能力尚未发展D.语言表达能力有限30、在组织幼儿户外活动时，教师需要考虑安全防护措施。从教育学角度分析，教师应当遵循的首要原则是：A.趣味性原则B.安全性原则C.教育性原则D.适宜性原则31、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在游戏过程中经常出现争抢玩具的现象。从儿童心理发展的角度分析，这种现象主要体现了幼儿的哪种心理特征？A.自我中心性较强，缺乏合作意识B.认知能力有限，无法理解游戏规则C.情绪调节能力不足，容易冲动D.社会化程度较低，缺乏分享概念32、幼儿园教师在组织科学活动"植物的生长"时，引导幼儿观察豆芽的生长变化，记录每天的观察结果。这种教学方法主要体现了幼儿园教育的哪个原则？A.启发性原则B.直观性原则C.活动性原则D.发展性原则33、某幼儿园开展"春天的花"主题活动，教师引导幼儿观察不同花朵的特征，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。这一教学活动主要体现了幼儿园教育活动的哪一特点？A.游戏性与趣味性B.直观性与操作性C.综合性与整合性D.生活性与启蒙性34、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，大班幼儿在数学认知方面应该达到的发展目标是：A.能手口一致地点数5以内的物体B.能通过实物操作理解10以内数的实际意义C.能进行100以内加减运算D.能认识简单的几何图形35、某幼儿园开展主题活动，教师发现幼儿对蝴蝶特别感兴趣，于是决定围绕蝴蝶设计系列活动。这体现了幼儿园教育活动设计的哪个原则？A.科学性原则B.趣味性原则C.启发性原则D.生活性原则36、在幼儿园的区域活动中，教师发现建构区的幼儿经常因为积木不够发生争抢现象。此时教师最适宜的做法是：A.立即制止争抢行为并批评B.等待幼儿自己解决冲突C.引导幼儿学会协商和轮流使用D.减少建构区的活动时间37、根据教育学理论，幼儿园教育活动设计应遵循的基本原则不包括以下哪项？A.发展性原则B.整合性原则C.系统性原则D.主体性原则38、幼儿教师在组织游戏活动时，发现个别幼儿注意力分散，最适宜采取的策略是：A.立即批评指正B.停止游戏进行说教C.采用暗示提醒方式D.让其离开游戏区域39、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师组织幼儿参观当地博物馆、品尝地方特色小吃、学习本土传统手工艺。这种教育活动主要体现了学前教育的哪种原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.面向全体，重视个别差异原则40、在角色游戏中，幼儿能够扮演不同的社会角色，如医生、老师、售货员等，并按照角色要求进行游戏。这主要体现了幼儿思维发展的哪个特点？A.直观行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.无意性41、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿在进行角色扮演游戏时，经常出现争抢同一角色的现象。从儿童心理发展角度分析，这种现象主要反映了小班幼儿的哪种心理特点？A.自我中心思维较强，缺乏合作意识B.对角色游戏的理解还不够深入C.社会性发展水平有待提高D.注意力集中时间较短42、在教育信息化背景下，现代幼儿园教学越来越注重多媒体技术的运用。从教育学理论角度分析，多媒体教学手段的应用主要体现了哪一教学原则？A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则43、在幼儿教育中，教师发现小班幼儿在绘画时常常将人物的眼睛画得很大，嘴巴画得很夸张，这主要体现了幼儿绘画的哪种特点？A.抽象性B.装饰性C.夸张性D.写实性44、当幼儿在游戏中发生冲突时，教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并批评B.让幼儿自行解决C.引导幼儿学会协商解决D.直接为幼儿解决问题45、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿在角色游戏中经常出现争抢玩具的现象。为了培养幼儿的社交技能和合作意识，教师最适宜采取的策略是：A.立即制止争抢行为，让幼儿停止游戏B.让争抢的幼儿暂时离开游戏区域冷静C.引导幼儿学习轮流和分享的方法D.为每个幼儿准备相同的玩具避免争抢46、在幼儿园语言教育活动中，教师组织幼儿进行故事欣赏时，发现部分幼儿注意力不集中，频繁东张西望。此时教师最应该关注的是：A.严厉批评注意力不集中的幼儿B.调整活动内容和方式以适应幼儿特点C.要求家长配合加强家庭教育D.让注意力不集中的幼儿单独坐在一起47、在幼儿教育中，教师发现小班幼儿在绘画时经常出现"一边画一边说"的现象，这主要体现了幼儿思维的哪种特点？A.思维的抽象性B.思维的直观行动性C.思维的逻辑性D.思维的独立性48、在幼儿园教学活动中，教师创设"小超市"游戏区域，让幼儿扮演售货员和顾客，这种教学方法主要体现了幼儿教育的哪一原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.面向全体原则D.因材施教原则49、某幼儿园开展户外活动时，发现有幼儿出现轻微中暑症状，教师应立即采取的正确措施是：A.立即让幼儿大量饮用冰水降温B.将幼儿迅速转移到阴凉通风处休息C.让幼儿继续参加活动以适应环境D.用湿毛巾包裹幼儿头部并捂紧衣物50、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，在语言领域中，5-6岁幼儿应达到的典型表现是：A.能基本听懂日常会话，但表达还不够清楚B.能清楚地说出自己想说的事，喜欢与人交谈C.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情D.能基本完整地念儿歌、童谣，但理解能力有限

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】小班幼儿（3-4岁）正处于自我中心阶段，这是皮亚杰认知发展理论中的重要特征。此阶段的幼儿往往从自己的角度看待问题，难以理解他人的想法和感受，表现为以自我为中心的思维模式。争抢玩具的行为正是自我中心思维的体现，他们往往认为"这是我的"而非考虑"我们可以一起玩"。2.【参考答案】B【解析】直观性教学原则强调通过实物、图片、演示等方式让幼儿直接感知学习对象。该教师带领幼儿实地观察、收集实物的做法，正是运用了直观教学法，符合幼儿以具体形象思维为主的特点，有助于幼儿通过感官体验获得对春天特征的直观认识。3.【参考答案】B【解析】幼儿发展具有个体差异性，每个幼儿的发展速度和特点都不相同。教师应该尊重幼儿的个体差异，根据每个幼儿的实际情况制定适合的发展目标，采用因材施教的方法，这样才能促进每个幼儿在原有基础上得到最佳发展。4.【参考答案】A【解析】幼儿安全是幼儿园工作的重中之重。在组织户外活动时，教师必须首先确保活动场地无安全隐患，检查活动器材的安全性，并了解幼儿的身体状况，确保每个幼儿都适合参加相应活动，这些都是保障幼儿安全的基本要求。5.【参考答案】B【解析】直观性原则是指在教学过程中要充分利用实物、模型、图片、视频等直观材料，让幼儿通过感官直接感知学习对象。题目中教师运用实物教具，让幼儿通过摸、闻、尝等感官体验认识水果，正是直观性原则的典型应用。6.【参考答案】C【解析】幼儿园教育活动的组织具有灵活性特点，教师需要根据幼儿的兴趣、需要和实际情况灵活调整活动内容和方式。题目中教师根据幼儿的兴趣及时调整计划，体现了教育活动组织的灵活性和生成性特点。7.【参考答案】B【解析】幼儿出现中暑症状时，首要措施是将幼儿转移到阴凉通风的环境中，避免继续暴露在高温下，这有助于降低体温和防止症状恶化。大量饮水应在幼儿意识清醒且能够吞咽时适量进行，不可盲目大量饮水。服用药物和继续活动都不符合急救原则，应在转移后根据症状轻重决定是否就医。8.【参考答案】C【解析】引导幼儿轮流玩或合作玩是最符合幼儿发展特点的处理方式，既能解决当前冲突，又能培养幼儿的分享意识和合作能力。没收玩具会让幼儿失去游戏机会，选择特定幼儿优先违背公平原则，批评所有幼儿会伤害幼儿自尊心。通过引导幼儿学会协商和轮流，有助于培养其社会交往技能。9.【参考答案】C【解析】教师通过让幼儿观察真实的花朵并进行语言描述，充分运用了直观教学法，让幼儿通过直接感知来学习，体现了教育的活动性和直观性原则。这种方法符合幼儿以具体形象思维为主的特点。10.【参考答案】C【解析】面对幼儿的攻击性行为，教师应及时制止以保护其他幼儿安全，同时要抓住教育契机，通过示范和引导帮助幼儿学会正确的交往方式，培养其社会交往能力。这种方式既体现了教育性又具有针对性。11.【参考答案】D【解析】儿童在游戏过程中能够按照多种标准对物体进行分类，说明其分类能力在不断发展。分类是逻辑思维的重要组成部分，体现了儿童对事物属性的认识和抽象概括能力的提升。12.【参考答案】D【解析】适宜性原则要求教育活动既要符合幼儿的年龄特点和能力水平，又要兼顾个体差异。这体现了教育活动设计中统一要求与个别化指导相结合的理念，确保每个幼儿都能在原有基础上得到适宜的发展。13.【参考答案】B【解析】幼儿绘画具有明显的夸张性特点，他们会根据自己对事物的感受和理解，将认为重要的部分进行夸张表现。眼睛画得特别大是因为幼儿认为眼睛很重要，嘴巴画得小是因为关注度相对较低。这是幼儿认知发展和表达方式的自然体现。14.【参考答案】C【解析】教育的活动性和直观性原则强调通过具体的活动和直观的体验让幼儿学习。参观博物馆、品尝特色小吃都是具体的实践活动，幼儿通过直接观察、体验和操作来获得知识，符合幼儿的认知特点和学习方式。15.【参考答案】B【解析】本题考查约数的应用。每组不少于4人，要求组数最多，即每组人数最少。24的约数有：1、2、3、4、6、8、12、24。由于每组不少于4人，符合条件的约数为4、6、8、12、24。要使组数最多，则每组人数应最少，即每组4人时组数最多，为24÷4=6组。16.【参考答案】C【解析】设总数为x幅，则小班作品为x/3幅，中班作品为2x/5幅。根据题意：x/3+2x/5+40=x。通分得：5x/15+6x/15+40=x，即11x/15+40=x。移项得：40=x-11x/15=4x/15。解得x=150幅。17.【参考答案】B【解析】教师通过实物让幼儿直接观察、触摸、品尝，运用多种感官参与学习，体现了直观性的特点。直观性教学是指通过实物、模型、图片等具体形象进行教学，符合幼儿思维以具体形象为主的特点。其他选项虽然也是幼儿园教育的特点，但不符合题干中通过实物进行教学的具体情境。18.【参考答案】C【解析】幼儿由于年龄特点，社会交往技能尚在发展中，发生冲突是正常现象。教师应适时介入，引导幼儿学会协商、轮流、分享等交往技能，帮助其逐步学会解决冲突的方法，这对幼儿社会性发展具有重要意义。简单制止或置之不理都不利于幼儿学习社会交往技能。19.【参考答案】C【解析】幼儿的注意力持续时间相对较短，容易受到外界干扰。面对注意力不集中的情况，教师应当从幼儿身心发展特点出发，通过调整教学内容的趣味性、增加互动环节等方式来重新吸引幼儿注意力，这符合幼儿教育的科学性原则。20.【参考答案】B【解析】"春天的变化"主题活动同时涉及观察能力和语言表达能力的培养，体现了多种教育目标的整合。综合性原则要求在活动中整合多个领域的发展目标，促进幼儿全面发展，符合现代幼儿教育理念。21.【参考答案】B【解析】材料中老师运用图片、实物、种植工具等多种直观教具，让幼儿通过多种感官直接感知花朵的特征，体现了幼儿思维以具体形象思维为主的特点，符合直观性教学原则。22.【参考答案】D【解析】教师引导幼儿自主讨论，尊重幼儿的主体地位，让幼儿成为学习的主人，通过自身的思考和交流获得社会交往经验，体现了以幼儿为主体的教育理念。23.【参考答案】B【解析】生活性原则要求教育内容贴近幼儿生活实际，从幼儿熟悉的生活经验出发开展教育活动。"我是小小消防员"主题活动以幼儿身边的安全生活为主题，让幼儿了解消防知识，体现了教育内容的生活化和实用性，符合生活性原则的要求。24.【参考答案】C【解析】幼儿发展具有个体差异性，教师应尊重并关注每个幼儿的发展水平和特点。根据个体差异给予不同指导，既能满足发展较好幼儿的挑战需求，又能帮助发展较慢的幼儿获得适宜的支持，体现了因材施教的教育理念。25.【参考答案】A【解析】中班幼儿（4-5岁）的有意注意时间相对较短，一般为10-15分钟，且容易受到外界环境的干扰。这是该年龄段幼儿认知发展的正常特点，他们的注意力稳定性还不够强，需要通过多样化的活动形式来维持参与度。26.【参考答案】B【解析】环境的教育性原则强调环境创设要有明确的教育目标，科学探索角通过提供操作材料，能促进幼儿科学探究能力和动手能力的发展，体现了环境的教育价值。其他选项虽然也有一定作用，但教育性功能相对较弱。27.【参考答案】B【解析】幼儿期是想象力和创造力发展的关键阶段，幼儿的色彩表达往往体现了他们的内心世界和独特感受。教师应当尊重幼儿的创造性表达，鼓励他们按照自己的理解进行创作，而不是用成人的标准进行限制。这种做法既保护了幼儿的创作热情，又促进了其想象力的发展。28.【参考答案】B【解析】社会性发展需要通过合作交往来实现。分组制作活动能够促进幼儿之间的沟通协作，培养团队合作意识和社交技能。在制作过程中，幼儿需要分工合作、交流想法、解决问题，这些都有利于其社会性品质的形成。相比之下，单独活动难以提供社会交往的机会。29.【参考答案】B【解析】小班幼儿（3-4岁）的注意特点是以无意注意为主，注意的稳定性较差，容易被新鲜刺激吸引而转移注意力。这属于幼儿心理发展的正常现象，与年龄特点密切相关。情绪调节、记忆能力和语言表达虽然也是小班幼儿的发展特点，但与题干描述的注意力集中时间短、易受干扰的现象关联不大。30.【参考答案】B【解析】在幼儿教育活动中，安全性原则是基础和前提，只有在确保幼儿安全的前提下，才能有效开展其他教育活动。虽然趣味性、教育性和适宜性都是重要的教育原则，但安全是幼儿发展的基本保障，是所有教育活动开展的前提条件。31.【参考答案】D【解析】幼儿期是社会化发展的重要阶段，此阶段的儿童刚刚开始从家庭走向集体生活，对于分享、轮流、合作等社会行为规范还在学习过程中。争抢玩具体现了幼儿尚未完全掌握物品归属和分享的概念，这是正常的社会化发展过程中的表现。皮亚杰的认知发展理论指出，2-7岁幼儿处于前运算阶段，自我中心性强，需要通过集体活动逐步学会社会交往技能。32.【参考答案】B【解析】直观性原则要求教师利用实物、模型、图片等直观材料，让幼儿通过多种感官直接感知事物，获得丰富的感性认识。观察豆芽生长、记录变化过程正是让学生通过视觉、触觉等感官直接接触和感知植物生长的具体过程，符合幼儿思维以具体形象为主的认知特点，有助于幼儿更好地理解抽象的科学概念。33.【参考答案】B【解析】题干中教师引导幼儿观察花朵特征，体现了直观性特点；鼓励幼儿用语言表达发现，体现了操作性特点。幼儿通过直接感知、亲身体验来学习，符合幼儿园教育活动直观性与操作性的基本特征。34.【参考答案】B【解析】《指南》中明确指出，大班幼儿（5-6岁）在数学认知方面应能通过实物操作或其他方法，理解10以内数的实际意义，能进行10以内的加减运算。选项A是小班要求，选项C超出大班能力范围，选项D虽然涉及，但不是数学认知的核心目标。35.【参考答案】B【解析】教师根据幼儿对蝴蝶的特殊兴趣来设计活动，体现了教育活动设计的趣味性原则。趣味性原则强调教育活动要符合幼儿的兴趣和需要，激发幼儿参与活动的积极性和主动性，让幼儿在愉快的情绪中学习和发展。36.【参考答案】C【解析】引导幼儿学会协商和轮流使用体现了教师在区域活动中的指导策略。当幼儿出现冲突时，教师应作为支持者和引导者，帮助幼儿学习解决问题的方法，培养其社会交往能力和合作意识，而不是简单地制止或放任不管。37.【参考答案】C【解析】幼儿园教育活动设计的基本原则包括发展性原则（符合幼儿身心发展规律）、整合性原则（各领域内容相互渗透）、主体性原则（以幼儿为活动主体）等。系统性原则虽然是教育工作的重要原则，但不是幼儿园教育活动设计的核心基本原则。选择C。38.【参考答案】C【解析】幼儿注意力易分散是正常现象，教师应采用温和有效的引导策略。暗示提醒方式既能保护幼儿自尊心，又能有效吸引其注意力回归活动。批评、说教或隔离都会伤害幼儿心理，不符合正面教育理念。选择C。39.【参考答案】C【解析】题干中描述的教育活动通过实地参观、亲身体验、动手操作等方式，让幼儿在具体的情境中学习和感受，体现了教育的活动性和直观性原则。这种原则强调通过各种活动和直观的材料帮助幼儿获得直接经验，符合幼儿的认知特点。40.【参考答案】B【解析】幼儿能够理解并扮演各种社会角色，说明他们已经具备了具体形象思维的能力。他们能够根据头脑中的具体形象（各种职业角色）来进行想象和游戏，体现了思维的具体形象性特点。41.【参考答案】A【解析】小班幼儿（3-4岁）正处于自我中心阶段，皮亚杰的认知发展理论指出，此阶段儿童思维具有明显的自我中心特征，表现为以自我为中心考虑问题，难以理解他人的观点。在角色游戏中争抢同一角色，正体现了幼儿认为自己是最重要的，希望扮演自己喜欢的角色，缺乏分享和轮流的意识，这是该年龄段正常的认知发展特点。42.【参考答