2026年心理学考研全科通基础心理学与应用心理试题集

2026年心理学考研全科通：基础心理学与应用心理试题集一、单项选择题（每题2分，共20题）1.下列哪项不属于巴甫洛夫经典条件反射的核心要素？A.非条件刺激B.非条件反应C.条件刺激D.操作性强化2.短时记忆的容量大约是多少个信息块？A.5-9个B.20-30个C.70-90个D.140-150个3.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求4.下列哪种心理效应最符合认知失调理论？A.霍桑效应B.从众效应C.破窗效应D.霍布森选择效应5.精神分析学派认为，个体潜意识中的主要冲突源于？A.社会文化环境B.父母的教育方式C.本我、自我与超我的矛盾D.早期生活经历6.人类大脑中负责情绪处理的主要结构是？A.小脑B.海马体C.脑干D.丘脑7.社会学习理论的主要提出者是？A.弗洛伊德B.斯金纳C.班杜拉D.维果茨基8.下列哪种防御机制表现为通过否认现实来逃避痛苦？A.合理化B.逃避C.投射D.分离9.人格特质理论中，大五人格模型不包括？A.外向性B.宜人性C.神经质D.创造性10.人类视觉系统中，负责感知颜色的神经细胞是？A.双极细胞B.星形细胞C.神经节细胞D.视锥细胞二、多项选择题（每题3分，共10题）1.下列哪些属于行为主义心理学的核心观点？A.学习是通过刺激-反应联结实现的B.心理现象可以通过客观观察来研究C.意识和潜意识是研究的重点D.强化在行为塑造中起关键作用2.短时记忆的加工方式包括？A.空间保持B.复述C.自动加工D.工作记忆操作3.马斯洛需求层次理论中，属于基本需求的有？A.生理需求B.安全需求C.尊重需求D.自我实现需求4.下列哪些是认知失调的表现形式？A.改变态度B.增加行为合理性C.选择性信息加工D.逃避不一致信息5.精神分析学派的主要代表人物包括？A.弗洛伊德B.阿德勒C.荣格D.斯金纳6.大脑中与情绪调节相关的结构有？A.前额叶皮层B.杏仁核C.胼胝体D.脑岛7.社会学习理论的核心概念包括？A.观察学习B.榜样作用C.强化D.自我效能感8.下列哪些属于人格特质理论中的大五人格维度？A.外向性B.宜人性C.神经质D.思维性9.人类视觉系统的信息处理过程包括？A.光感受器B.视神经传递C.视觉皮层解析D.视觉记忆10.人类记忆系统包括？A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆三、简答题（每题5分，共6题）1.简述巴甫洛夫经典条件反射的实验过程及其意义。2.解释短时记忆的容量限制及其影响因素。3.马斯洛需求层次理论对教育工作的启示是什么？4.认知失调理论如何解释人们的行为改变？5.精神分析学派的主要理论观点及其对现代心理治疗的影响。6.社会学习理论如何解释儿童行为的习得过程？四、论述题（每题10分，共3题）1.结合认知心理学理论，分析人类记忆系统的工作机制及其影响因素。2.马斯洛需求层次理论在企业管理中的应用价值是什么？3.比较行为主义心理学与认知心理学的核心差异及其对心理治疗的启示。答案与解析一、单项选择题1.D-操作性强化属于斯金纳操作性条件反射的要素，不属于经典条件反射。2.A-短时记忆容量遵循米勒的“7±2”法则，即5-9个信息块。3.D-自我实现需求是马斯洛需求层次理论的最高层次，指个体追求潜能的充分发挥。4.D-霍布森选择效应指人们被迫在有限且非自愿的选择中做出决定，导致认知失调。5.C-本我、自我与超我的矛盾是精神分析学派的核心理念，解释个体心理冲突。6.B-海马体在情绪记忆和空间导航中起关键作用。7.C-班杜拉提出社会学习理论，强调观察学习和榜样作用。8.B-逃避是指通过否认或回避现实来减轻心理痛苦。9.D-大五人格模型包括外向性、宜人性、神经质、尽责性和开放性，不包括创造性。10.D-视锥细胞负责感知颜色，而其他细胞主要处理光线强度。二、多项选择题1.A,B,D-行为主义强调刺激-反应联结、客观观察和强化作用，但不关注意识和潜意识。2.B,D-短时记忆通过复述和工作记忆操作来维持信息，空间保持和自动加工不属于其核心机制。3.A,B-生理需求和安全需求属于基本需求，而尊重需求和自我实现需求属于高级需求。4.A,B,D-认知失调的表现形式包括改变态度、增加行为合理性或逃避不一致信息。5.A,B,C-弗洛伊德、阿德勒和荣格是精神分析学派的主要代表，斯金纳属于行为主义。6.A,B,D-前额叶皮层、杏仁核和脑岛与情绪调节相关，胼胝体主要传递神经信号。7.A,B,C,D-社会学习理论的核心概念包括观察学习、榜样作用、强化和自我效能感。8.A,B,C-大五人格维度包括外向性、宜人性、神经质和尽责性，开放性也是其中之一，但思维性不属于标准维度。9.A,B,C-视觉信息处理包括光感受器、视神经传递和视觉皮层解析，视觉记忆属于长时记忆范畴。10.A,B,C,D-人类记忆系统包括感觉记忆、短时记忆、长时记忆和工作记忆。三、简答题1.巴甫洛夫经典条件反射的实验过程及其意义-实验过程：巴甫洛夫用狗进行实验，将中性刺激（如铃声）与非条件刺激（如食物）结合，反复呈现后，狗会对铃声产生唾液分泌反应（条件反射）。-意义：揭示了学习是通过刺激之间的联结实现的，为行为主义心理学奠定了基础。2.短时记忆的容量限制及其影响因素-容量限制：短时记忆容量约为7±2个信息块，超出部分会被遗忘。-影响因素：复述、组块化、个体差异等。3.马斯洛需求层次理论对教育工作的启示-满足基本需求（生理、安全）是高效学习的基础，应关注学生的心理需求。4.认知失调理论如何解释人们的行为改变-通过改变态度或增加行为合理性来减少认知冲突，从而维持行为一致性。5.精神分析学派的主要理论观点及其对现代心理治疗的影响-观点：潜意识冲突、防御机制等。-影响：催生了心理动力学治疗，如自由联想法。6.社会学习理论如何解释儿童行为的习得过程-通过观察和模仿他人行为（如父母、同伴）来学习行为模式。四、论述题1.人类记忆系统的工作机制及其影响因素-工作机制：记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆，通过编码、存储和提取实现。-影响因素：注意力、复述、情绪等。2.马斯洛需