小班综合《水果屋》教案反思

小班综合《水果屋》教案反思

1、小班综合《水果屋》教案反思

设计意图：

知道常见水果的名祢，但是，幼儿并不知道这些水果是通过什么方法采摘，运

输到我们生活中的，做设计了本次活动。

活动目标：

1、初步理解故事情节，理解感知“摘、拉、推、运”等动词。

2、感受秋天丰盛的水果，丰收的喜悦。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、经验准备：

(1)知道现在的季节是秋季。

(2)知道每种常见水果的名称。

2、物质准备：

(1)故事，故事情节图片，课件

(2)幼儿用书，操作贴纸

活动重点：

初步了解故事情节，理解“摘、拉、推、运”等动词。

活动难点：

感受秋天丰盛的水果，愿意用粘贴的方式制作水果屋。

活动过程：

1、故事导入:

小朋友们好，今天王老师给大家带来一个美丽的故事，这个故事的名字叫做

《水果屋》，你们想听吗?那么请做好准备，我的故事要开始咯。

2、理解故事内容

(1)教师一边播放课件，一边讲故事，幼儿逐一欣赏。

①熊妈妈的果园里都有哪些水果，他们是怎么摘下来的？

通过观看课件，理解动词“摘”并模仿。

②这么多水果，他们是怎么运回家的？

通过观看课件，理解动词“推、拉”并模仿。

③水果运回家了，发生了什么事情？

④最后他们想到了一个什么办法？

(2)完整欣赏故事，并在故事叙述到动词是能做出相应动作。

3、延伸活动：

下面我们随着欢快的音乐，进入我们的美工区，用粘贴的方式也去盖一间好看

又好吃的水果屋吧！

活动反思：

本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝

宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事

的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此

处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复

杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝

推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用

和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可

能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为

什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性

不高V

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完

整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中

出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。

2、小班教案《运水果》含反思

活动目标：

1、让幼儿学习平衡、跳跃、钻的动作。

2、幼儿学会点数、按颜色分类。

3、学会与其他幼儿共同合作分享快乐。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、探索、发现生活中水果的多样性。

教学的重难点：

幼儿学会点数、按颜色分类

活动准备：

1、红、黄、绿的水果卡片若干

2、软垫平衡木山洞

3、红、黄、绿的筐子若干

4、小兔子头饰若干

5、音乐

活动过程：

一、开始部分

1、师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼

身体喽！

2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡

动作的预先渗透。

3、兔宝宝们现在我们耍去采水果了你们有信心吗?那我么出发吧！

二、基本部分

本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很

开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教

育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很

有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学

3、小班教案《分水果》含反思

活动目标

1、将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分水果的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操化活动。

活动准备

教具：一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。

学具：人手一份(磁性板，25个苹果，人物头像2个)，幼儿操作材料若干。

活动过程

1、小组活动。

(1)引导幼儿观察材料-，激发;活动兴趣。

“每位小朋友面前都放着什么？"(磁板和苹果。)“今天我们就来玩一个给爷

爷奶奶分苹果的游戏。”

(2)交代活动规则要求。

a每次取5个苹果不成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给

奶奶。

b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

c分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、

奶奶几个等。

(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。

a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一

次后再接着往下做。

b幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及

时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗

漏。

2、集体活动。

(1)学习按指示监查的分合结果。

a请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜

访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。

b小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。

(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。

教学反思：

这节小班《分水果》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础

上对他们进行分类。由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以

出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果

进行操作。在最后的检脸环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然

认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强

孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

4、小班教案《水果分类》含反思

活动目标

1.能根据水果的名祢进行分类。

2.学习用“把XX和XX放在一起”大胆表述分类结果。

3.发展目测力、判断力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正

确说出名称。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设

水果店情景。

活动过程

一、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗？（兔小

姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！

二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆

放的？（按照水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水

果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一

地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样

的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一

试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的？

（引导他们用“把XX和XX放在一起”），对了，只有学会把相同

的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试？

先来看看我们的材料。：介绍操作材料）

四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

1.等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌

子操作。

2.每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

3.听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你

是怎么分的？

五、游戏结束一水果宝宝分类排队

师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果

店帮忙啦！请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这

里，我们出发吧！

活动反思

这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基

础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物

情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸

给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程

中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是

孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还

是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清

楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于

小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料

的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验

环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程

中会出错，因此我在接下.去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌

握，做到理论与实际相符合。

5、小班教案《认识水果》含反思

活动目标：

1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点：

能准确说出水果的名称。

能说出水果的颜色、形状或味道

活动准备：

水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程：

一.组织教学：手指操

二.基本活动

1、出示神秘袋

师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想

不想吃？（想）

师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）

师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……（老师假装往出拿）课，老师请两

个小朋友来帮老师，谁愿意来？”

师：“XXX、XXX你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一

个）“XXX猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？"（幼儿进行猜

测，是哪种水果之后再拿出验证）

师：“那我们拿出来看一看，到底是不是XX?”

（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）

师：“呀，这是什么啊?苹果。那XXX猜对了没有?拍拍手吧。

师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的？"（如幼儿说不

来提醒是圆圆的还是长长的）。

运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻

师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们

用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什

么水果。并拿出来验证；

3、尝一尝

师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊？"（苹果洗洗吃、

香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）

师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看

他们是什么味道的。”

（1）请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味

道？

(3)幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道

的。

三、结束活动

师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什

么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊？”(最后总结，复习水果名

称，颜色和味道)

师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”

和幼儿去户外找，结束活动。

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹

果，香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿

能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多

准备一些材料•，让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，

让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教

师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让

幼儿更加有积极性，参与到活动中。

(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的

水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和掰猴桃，一个是光滑的，一个

是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学

习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的

组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以

后的活动开展的更生动有效。

6、小班教案《水果宝宝》含反思

活动目标

1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以

及味道。

2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的好处，养成多吃水果的习惯。

3.鼓励幼儿敢丁大胆表述自口对水果的见解。

4.知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多

吃水果的习惯。

活动准备

常见水果（苹果、香蕉、桔子、梨）实物以及桃子，石榴等水果的图片

活动过程：

一.开始环节：复习手指操（小白上楼梯），导入课题。

二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识（从外形，颜色，吃法以

及味道上来区分）

1.看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，

圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。

2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净

才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道？

三.结束环节：

1.这些是常见水果，我们还见过那些水果？出示图片，引导幼儿说出来，（比

如：桃子，石榴，葡萄等）并认识。

2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果。

四.延伸环节：

水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。

比如：火龙果、荔枝、榴莲等。

教学反思

1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极

性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。

2.教学环节设计合理，过渡自然。

3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环

节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，

给以后的学习创造了学习的动力。

4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他

亚热带水果上。（教法和这节课相同。）（先看再吃）常见水果则一带而过，因为这些

水果他们常见C

7、小班教案《水果屋》含反思

一、教学内容：

小班语言：水果屋

二、教学目标：

1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推动词。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

三、教学准备：

PPT课件

四、教学重难点：

理解3个动词，感受文学作品的趣味性。

五、教学方法：

情境教学法，视听讲结合法，口语法。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一导入过程

师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们看是谁呀?熊宝宝开心吗？

看图回答老师的问题。

以小熊来引起孩子的兴趣。

二教师引导幼儿观赏、理解图片。

1、师：小朋友们，你们知道熊宝宝为什么那么开心吗?我们来看一看。

(1)出示PPT图一

师：熊宝宝在干什么？熊妈妈在干什么？熊妈妈会对熊宝宝说些什么，熊宝宝又

会对熊妈妈说些什么？(教师模仿摘苹果的动作)

2、师：熊妈妈和熊宝宝怎么把那么多水果运回家了呢?我们来看一看。

(2)出示PPT图二

师：熊妈妈和熊宝宝怎么把水果运回家的？(模仿推、拉的动作)

3、师：她们把水果运回家了以后，水果怎么了？

(3)出示PPT图三

师：水果怎么了？熊宝宝和熊妈妈怎么啦?你们可以帮熊妈妈和熊宝宝想一个不

在外面受冻的办法吗？

4、师：小朋友们来看一看，熊妈妈和熊宝宝她们想出了什么好办法呢?

(4)出示PPT图四

师：她们用水果搭了一间屋子，用苹果做屋顶，西瓜做墙壁，梨子和葡萄做门

窗。

5、师：这个房子漂亮吗?我们进去看一看。

(5)出示PPT图五

师：瞧，屋了里的桌了和椅了也是水果做的，小动物也来了，它们唱这歌，跳

着舞多高兴啊。

跟着老师逐幅图片欣赏，回答老师的问题，并跟着老师做动作。

一幅一幅图片出示，引导幼儿观察、分析，有利于幼儿能简便的理解故事情

节。

三完整欣赏故事。

出示PPT课件，完整播放故事，让幼儿完整的理解故事内容。

完整倾听故事。

完整播放能使幼儿

连贯理解故事的发展。

四结束阶段。

师：小朋友们，你们觉得水果屋漂亮吗?想不想来搭个水果屋?我们去野外摘些

水果好吗？(带领幼儿走出教室)

回答老师的提问。

激发幼儿对水果屋

的喜爱之情。

七、活动反思：

本节课我准备了课，‘牛，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝

宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事

的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此

处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复

杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝

推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用

和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可

能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为

什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性

不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完

整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中

出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。

8、小班教案《买水果》含反思

一、活动设计背景：

新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣

二、活动目标：

1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音；

2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则；

3、鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。

4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

三、教学重点、难点

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

2、在教育的一角设置水果商店。

四、活动准备

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

2、在教育的一角设置水果商店。

五、活动过程

1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨

子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易

激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖

水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前

扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏一一卖水

T11N1”o

2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。

3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪

量）。

4、教师引导幼儿游戏。

教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，

并提醒、纠正读音。

游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。

六、教学反思：

1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里

几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。

2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼

儿的互动，增强了交流能力。

3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增

强幼儿对外界的见识。

9、小班教案《水果串》含反思

活动目标：

1.尝试与同伴共做水果串。

2.知道水果有多种吃法。

3.愿意与同伴分享食物。

4.喜欢参与游戏，体验。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

各类水果（苹果.香蕉.梨）

串好的水果串竹签擦手毛巾香肠

活动过程：

一、找一找

1、老师今天带了一个神秘书袋，里面有很多东西，现在请小朋友到老师这来

摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。

2、按摸到的水果不同说一说。

（你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?）

二、讨论水果的吃法。

1、师幼一起讨论水果的吃法。

2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢？

（榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等）

3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦！

三、教师出示水果串

1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢？

（启发幼儿讨论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来）

2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢？

四、请幼儿自己动手做水果串。

1、教师提醒幼儿注意安全。（竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢）

2、做水果串之前要先洗手。

五、品尝自己做的果串。

说说自己做的是什么果串，鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。

活动延伸：

回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

活动反思

秋天是丰收的季节，到处硕果累累，水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜

美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们健康

成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接

触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿

来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、玩，他们对这方面的经验也较丰

富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的现有水平，又

有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，乂有利于其长期发展。即贴近幼儿的生

活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这

个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验，发展基木动作的协调性和灵活性。

在家长们的大力配合下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并

注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特

性，如：活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，

活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自

主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指

导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会，尽可能地挖掘幼

儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

在活动过程中注重挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。注重培养幼

儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美

好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不

断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼

儿来说有一定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让

幼儿自由选择水果，尽量分散坐，减少相互间的碰撞，以免造成不必要的伤害。

10、小班教案《水果屋》

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单时话。

5、能分析故事情节，培养想象力。

重难点：

初步理解故事内容，理解动词：摘、拉、推、塞。

活动准备：

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树.、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘

到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们家的房子是用什么盖的？

2、那你见过用水果盖的房子吗？

二、初步欣赏故事。

1、老师有表情地讲述故事《水果屋》。

2、提问：故事的名字叫什么？《水果屋》是谁盖的？为什么熊妈妈和小熊住在

水果屋里？

三、进一步感知理解故事，感受文学作品的优美与趣味。

1、出示挂图边讲故事边问：

(1)果园里有什么颜色的水果？

(2)他们是怎么摘水果的?我们来学一学。

(3)他们又是怎样:巴水果运回家的?

(4)后来他们怎样想起来用水果盖房子的？

(5)他们是怎样用水果盖房子的？

2、通过对故事内容的提问和再现，感受水果的多种色彩，理解词语：摘、

拉、推、塞、一个又一个。

四、完整欣赏故事

感受与朋友分享的乐趣。

五、游戏：摘水果。

(1)每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，教师启发、鼓励幼儿边摘边说说

水果的名称和色彩，及用动词描述自己所做的动作。

(2)说说有这么多水果我们可以干什么。

11、小班教案《水果谜语》含反思

活动目标：

1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热烈欢快的乐曲。

活动过程：

一.产生兴趣。

1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些

礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都

穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐

在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿

衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）

3.小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起

来，我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜，并;巴这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。

三.跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场

地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

反思

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我

准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一

种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的

问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感

觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在

猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都

穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会

猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。

可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程

中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿

对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难

度的，因为他们还不具有一定的知识经验。所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事

物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技

巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引

起联想与分析，从事物特点上去猜。

教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该

是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

12、小班教案《水果舞会》含反思

活动目标：

1、学习运用各种感官感知几种常见水果的特征。

2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流。

3、了解水果的一些吃法，培养幼儿良好的卫生习惯。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

准备

1、水果若干散放在四周，水果拼盘若干份，干净湿手帕若干块。

2、请柬一个，舞会音乐

过程：

1、引起兴趣，开火车到水果王国去参加水果舞会。

师：（出示请柬）今天老师收到邮递员叔叔送来的一份请柬，原来是水果王国要

开水果舞会，请我们小朋友一起去参加，你们想不想去?那我们乘上火车出发吧！

2、找水果

师：水果王国到了:看，水果宝宝们都出来欢迎我们了，有哪些水果宝宝呀,

（出示图）谁来告诉老师。（指名回答）

你们想不想和水果宝宝做朋友呀！

请小朋友找一个水果做你的朋友吧！（幼儿去找水果宝宝）

请小朋友带着你的水果宝宝一起坐到你的座位上来吧。

3、认识水果、了解水果的外形特征。

（1）说名称

师、现在请小朋友看看自己手中的水果宝宝，你能把它的名字告诉大家吗？

幼：我手里的水果宝宝是香强。

我手里的水果宝宝是苹果。（香蕉、苹果、梨、橘子）

（2）看颜色

师：呀，你们的水果宝宝今天可真漂亮，它穿的是什么颜色的衣服？

幼：我的水果宝宝穿的是一件黄衣服。

我的水果宝宝穿的是一件红衣服。（绿衣服、橘色衣服）

（3）说形状

师：你的水果宝宝长的是什么样的呢?我们一起来看看。

幼：我的香蕉水果宝宝像小船、像月牙、小桥、眉毛等。

我的苹果水果宝宝是圆圆的、胖胖的像灯笼等。

（4）摸摸

师：现在请你摸一漠、亲一亲水果宝宝，告诉老师有什么感觉。

幼：我的水果宝宝皮肤很光滑。

我的水果宝宝皮肤毛毛的。

（硬硬的、有点软软的）

师小结：水果宝宝都有自己的名字，它们穿的衣服都不一样，它们长的也不一

样，有的长、有的圆、有的扁，摸上去有的硬、有的软、有的粗粗的、毛毛的。它

们的味道一样吗?你们想不想尝一尝。（想）

4、了解水果的一些吃法

师：这个香蕉怎么吃呢?你有没有吃过，谁来告诉老师？

幼：把外面的皮剥淖，吃里面的肉，吃起来又香又甜。

师：谁来告诉我这个苹果怎么吃呢？

幼：先用水洗一洗，再用小刀把皮削掉，就可以吃了。（它的味道有香有甜，

而且脆脆的）

师：那桔子怎么吃呢？

幼：把皮剥掉，吃一囊一囊的肉，把仔吐出来。等

5：品尝水果

（1）舞会开始了，跟着音乐跳舞

（2）品尝水果，请幼儿认一认盘中的水果

活动反思：

通过创设情境，水果王国的国王请小朋友去参加舞会导入活动，幼儿的兴趣都

非常高，开着小火车去认识水果宝宝，跟水果宝宝做好朋友，就是在认识水果的时

候，我只让幼儿摸一摸刍己的水果宝宝，而没有让幼儿交换水果宝宝，去摸摸其他

水果宝宝，在最后的环节，因为音乐没有关掉，幼儿很兴奋，一边跳舞一边吃水

果，这样存在一定的安全隐患，教师可以关闭音乐，引导幼儿安静下来，再分享水

果。

13、小班教案《水果沉浮》含反思

活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。体验科学探索

的乐趣

2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

教具：水果（梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄），记录表、鱼缸。

学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。

活动过程：

一、提出问题并对问题的结论进行猜想

1、（出示水果）小朋友，老师这里有许多水果，这是什么？（依次说出每种水果

名字）。老师这里还有什么？对，鱼缸里盛满了水。

2、这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢？（随

意想（出示记录表、水果图片）这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们

的想法记下来。

3、桔子放到水里到底会怎样呢?老师轻轻把它放到水里（一边说一边放），原

来，桔子放到水里后浮在水面上。

4、那么（卡片）葡萄放到水里后会怎样呢?先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做

记录，为什么？

5^圣女果呢？

6、你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢?老师给你们每人准

备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的

对不对。老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，（出示实物）小朋友要把你观察

到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。

7、幼儿起立，找到自己实验位置做实验。

二、交流表达

1、现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

2、我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女

果、香蕉沉在水底。

3、今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它们在水里有的沉，有的浮，真

有趣。我们生活中还有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把

你发现的秘密讲给老师、小朋友，好吗？

活动反思：

1、在活动准备过程中，我反复做实验，首先做到自己清楚哪些水果会沉，哪

些水果会浮，给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果，仔细选择

易于幼儿做实验的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(个头)小苹果。

2、我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡，记录水果图片，实验过

程证明，我准备的水果:实物)及记录卡都符合小班幼儿的学习特点。

3、在设计活动过程中，力求教学过程精炼，教学内容符合刚入园幼儿学习特

点。

在活动过程中，我通过猜猜，做做，记录，说说，改错等几个环节，让幼儿在

活动中顺利完成预定的教学目标。

这次活动有许多优点。比如：

(1),目标设定符合小班幼儿学习特点，易于完成。

(2)材料准备充分到位，记录卡设计有特点，每人三种水果也很符合小班幼儿

能力。

(3)教学流程也很符合小班幼儿，没有太难，也没有时间过长。

(4),大多数幼儿都很好完成了教学目标，理解了“沉下去”，“浮上来”的

简单科学道理。

教学过程中也发现了一个问题：有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水

果沉下去。在老师的大纪录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记

录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，

而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，投放正好

相反。

课后，我反思：应该注意到小班幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的

图上分清上下，那么就不会出现这种情况了。

14、小班教案《水果旅行》含反思

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重难点：

理解儿歌的内容

活动点：仿编儿歌

活动过程：

1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

（1）先听声音。听:这是什么声音?谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火

车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西

瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好!）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火

车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车

的声音）

（2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出

示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：

“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一

同请苹果上火车）

（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师

出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全

体小朋友一起念一遍）

（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗

圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请

它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、播放PPT,完整欣赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱

了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓

去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放

音乐）

（2）小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌

吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

（3）小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。

（请个别小朋友上台念儿歌）

3^仿编儿歌

（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车

哦。（请个别幼儿回答）

（2）现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己

喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一

首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）

活动反思：

在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充

分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我

根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子

的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的

良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃

了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼

儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿

编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

15、小班教案《好吃的水果》含反思

活动目标:

1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

3、主动参与活动，体验摘水果的快乐及成功的喜悦。

4、探索、发现生活中水果的多样性。

活动准备：

1、创设果园场景;苹果树及苹果玩具若干。

2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

3、小毛巾、小篮子人手一份。

活动过程：

一、导入（律动引出主题）

教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘

果子咯!开汽车状进入教室。

二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

1、游戏《摘果子》。

——教师过渡语：哇，看这是什么树啊?树上有多少苹果啊？

一一幼儿：很多、四个。

——（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来

不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

——教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

——幼儿：一个苹果。

一一教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个

苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

幼儿：有许多的苹果。

-教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加

起来就成为许多了。

2、游戏《吃香蕉》

——教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好

吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

——出示摸箱，幼儿摸一摸。

一一教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦!看，这里有多少香蕉呀？

一一幼儿：许多的香蕉。

一一教师：香蕉是叶么样的呀？

一一幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。

一一教师分香蕉。

——教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

——幼儿：我手里有一根香蕉。

——教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1、

——师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

——教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉

皮呀？

一一幼儿：一根。

一一教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

三、结束部分

一一教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里

吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和

客人老师说再见！

专家点评:

能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活

动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同

时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，

玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解.、掌握知识，并体验学习的

快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助

幼儿深入理解的作用。

活动反思：

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关

系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块……为了让

宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许

多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游

戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能

很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿

学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通

过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果了”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透

认知，让幼儿了解“1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数

概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一

环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个

小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上同座位高高举起你的果子给大象

伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮

手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多

可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幻儿

进一步加深理解。

16、幼儿园小班律动《开汽车》教案反思

活动目标：

1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各

种问题的情节。

2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的

快乐。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

1.导入，随乐进场、入座。

2.调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上，会出现

两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗？

听好音乐，音乐起，小汽车出发。

师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了

（教师演示油枪加油动作），加加油，加加油！

师：小汽车加满油又可以继续上路了。

播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题-一下雨了。

师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常棒!我们用什么

来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题

呢?加油和下雨了。

播放音乐，大家一起重新出发

师：那么我们•起来开小汽车吧。（跟随音乐起做开汽车的动作）

3.游戏环节：

在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全

带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷

器的动作）。

第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加

汕、雨刷器的动作。

师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监

督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！

第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在

其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知

识。

播放雷声音乐

师：大家听到什么声音了？

幼儿：雷声

师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车

停下来。

播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车

位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我

们一起帮助小朋友好不好？

幼儿：好

4.结束：在游戏音乐中结束。

活动反思：

整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表

现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想

象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

17、幼儿园小班科学《光影魔术》教案反思

《光影魔术》是一节小班科学公开课教案，幼儿对光影有着特别的兴趣，影子

是如何产生的？为什么会有大小变化?知道物体的影子随着光源的远近而改变大小，

探索光源远近与影子大小的关系。

活动目标

1.知识与技能：知道影子是物体挡住光线而形成的。

2.过程与方法：通过实际操作，能成功使物体的影子随着光源的远近而改变大

3.情感态度与价值观：尝试用多种方法改变影子的方向或大小，体验探索的乐

趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点

1.重点：感知影了的形成，探索光源远近与影了大小的关系。

2.难点：探索光源照射位置与影子大小的关系。

活动准备

经验准备：幼儿玩过找影子的游戏。

材料准备：

1.学具：每位幼儿一个带背景板的纸偶、一个手电筒。

2.教具：白色大KT板、强光手电筒、影子PPT、音乐《小矮人和大巨人》。

注意：本活动需在光线较暗的教室里进行，防止自然光影响影子的清晰度，以

便于幼儿观察。

活动过程

1.谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验

——你们见过影子吗?在哪里见过影子?影子是什么样子的？

教师小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影

子。影子黑黑的，有的像汽车，有的像房子，有的像人，有的像小免子。

2.用手电和纸偶探索影子的形成，获得光和影的感性经验

一一小朋友们一定想知道，影子是怎么形成的，老师给你们准备了一些材料，

请你用手电筒试一试，看看能不能找到小动物的影子？

幼儿操作学具。

大家找到小动物的影子了吗?你是怎么做的?

请个别幼儿说说操作过程。

教师小结：有光的地方会出现影子，光源可以是阳光、灯光或者手电筒的光。

影子是物体挡住光线而形成的。

3.用手电和纸偶探索光源的远近和影子大小的关系

（1）出示一-组光影照片

——这组影了有什么不同？你觉得是什么原因造成的呢？

——刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?你们来

试一试就可以知道真正的原因了。请你们白己试一试怎么让小动物的影子变大和变

小，要记住结果，等会要把结果告诉我哦。

（2）幼儿探索操作，试一试、玩一玩，什么时候小动物影子大（模糊），什么时

候小动物影子小（清晰）。

（3）交流探索结果

——找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的？（请幼儿上台演示实

验操作方法。）

教师小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越

大;光离小动物越远，影子就越小。

4.体验光影游戏“小矮人和大巨人”进一步感知光和影的关系。

——现在我们要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的游戏，我们先请张老师来

跟影子玩游戏。

配班老师面对白色KT板，同时播放《小矮人和大巨人》的背景音乐，教师操

作手电筒，使配班老师的影子变大和变小。

——怎样才能让张老师的影子变成大巨人？（手电筒离远），怎样让影子变成小

矮人？（手电筒离近）

一一你们也来试一试吧！（请幼儿两两合作，一位站在白色KT板前，另一位用

手电筒在后面照射。）

幼儿两两交换再玩一次。

5.体验延伸

-我们一起去外面的操场上，看看在阳光下影子还有什么神奇的变化吧。

活动反思

本次活动内容贴近幼儿生活，深受孩子们喜爱。活动过程尊重幼儿原有的知识

经验，让幼儿跳一跳就能达成新的认知目标。通过游戏，加深了幼儿对影子形成及

变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿更易接受。在突破难点部分，让幼

儿主动探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性，在观察与实验中，幼儿

能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验。

18、小班健康《好玩的垫子》教案反思

设计意图：

小班幼儿活泼好动，基本动作发展缓慢，坚持性差，注意力易分散。如何发展

幼儿的基本动作呢？《指南》指出：“发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏，就

要为幼儿创造更多的条件和机会。”因此根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特

点，并结合课程游戏化的特点，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识

来设计这节课。垫子柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触

的，他们喜欢抱着、靠着，也喜欢躺在上面，垫子对于小班孩子来说既感到亲近熟

悉，又感到新奇，深受小班幼儿的喜欢。

一、活动目标

1.通过玩垫子感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

2.愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

3.能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5.体验游戏的快乐。

难点：让幼儿自由发现垫子的多种玩法。

重点：通过用垫子做游戏，体验集体活动带来的乐趣。

二、活动准备

1.各种垫子（数量与幼儿人数相等）

三、活动过程

（一）认识垫子，激发幼儿游戏兴趣。

1.小朋友们你们看:指垫子）椅子上有什么？

2.这叫垫子，你们想不想有这样一个垫子，让我们去选择一个自己喜欢的垫子

坐下来吧！

3.引导幼儿观察自己的垫子是什么颜色?什么形状?和其他小朋友比一比是否一

样？

4.通过抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知垫子带来的感觉。（软软加，

很舒服）

5.垫子可以用来做什么？我们一起来试一试°（靠、抱、躺、坐等）并且引导幼

儿探索垫子的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。

（二）集体游戏

1.垫子不但可以靠、抱、躺、坐等，还可以和我们玩游戏，你们想玩儿吗？

2.开火车：引导幼儿将垫子摆成长长的一排当做小伙车，请幼儿坐在自己的垫

子上面玩儿开火车的游戏。（老师当火车头，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼

儿大胆说出自己想去的地方）。

3.火车开开开，我们来到了动物园，看见了小兔，我们一起学小兔跳吧！（将垫

子分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过垫子）

4.小兔跳呀跳呀，来到一个山洞，我们一起来爬山洞吧！（引导幼儿一个接一个

慢慢爬过垫子）

5.爬过山洞，我们来到一片大草地上，我要飞喽！（引导幼儿将垫子向上抛，并

尝试用双手接住）

（三）结束部分

天色渐渐暗了，我们要回家，引导幼儿坐在垫子上，模仿小火车的动作离开场

地。

教学反思：

户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头

上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子

玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是

自主探索、自由活动，池们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相

抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾

边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼

儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进

行更好的体能锻炼。

19、小班健康《毛毛虫变变变》教案反思

活动目标：

1.在讲讲玩玩的过程中，知道毛毛虫吃了好吃的食物，会变成美丽的蝴蝶。

2.幼儿初步养成每样东西都吃，不挑食的好习惯！

3.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

图片、音乐

活动过程：

一、幼儿随音乐学毛毛虫爬一爬。

老师扮演虫妈妈，幼儿做虫宝宝一起随音乐爬一爬。（在爬行的过程中引导幼

儿把身体拉长、蜷缩。；

二、欣赏故事《毛毛虫变变变》

1.出示毛毛虫，激发幼儿学习的兴趣。

2.学习故事《毛毛虫变变变》。

3.提问：毛毛虫是怎么变成可爱的小蝴蝶的。

4.教师小结：毛毛虫是因为吃了很多的食物才会慢慢变成蝴蝶的。

三、游戏：《给毛毛虫喂食》

1.出示另一只毛毛虫。

2.邀请幼儿给毛毛虫喂食，并引导幼儿说出，毛毛虫、毛毛虫我请你吃XX。

3.教师小结：每样东西都要吃，才会变蝴蝶。

四、游戏《我来变蝴蝶》

1.要求：幼儿第一次吃一样的东西，第二次吃自己喜欢的东西，第三次吃不一

样的东西。

2.虫宝宝吃饱了，美美的睡觉，扭扭变成美丽的小蝴蝶。

五、活动结束。

小蝴蝶在花园里一起玩一玩，飞一飞。再到外面飞一飞。

活动反思

在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不

能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故

事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

20、小班科学《好玩的洞洞》教案反思

活动目标：

1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。

2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。

3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

海洋球，皮球，羊角球，ppt

活动过程：

一、找洞洞

带你们认识一个小伙伴，它叫霰鼠（ppt）小霰鼠的家在哪里?把家建在泥土下

面，小假鼠家是什么样的？（ppt）长长的廊道是哪里来的?瞧，这