2026年高考语文备考预测模拟试题集及解析

2026年高考语文备考预测模拟试题集及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每题3分）1.阅读下面的文字，完成下列小题。近年来，随着数字经济的蓬勃发展，乡村地区涌现出大量“数字乡村”建设案例。然而，在实践过程中，部分“数字乡村”项目存在重技术、轻人文的现象，导致技术应用与乡村实际需求脱节。如何避免“数字鸿沟”在乡村地区的进一步扩大，成为亟待解决的问题。首先，要注重数字技术的普惠性。乡村地区的信息基础设施建设相对滞后，应优先完善宽带网络、移动通信等基础网络覆盖，降低数字技术应用门槛。其次，要结合乡村特色产业发展需求，推动数字技术与农业、文旅等产业的深度融合。例如，在贵州，当地利用大数据技术打造“数字茶园”，通过智能监测和精准管理，显著提升了茶叶产量和品质。最后，要加强乡村居民的数字素养培训，通过开设培训班、发放操作手册等方式，帮助村民掌握基本数字技能，避免因“数字不识”而加剧数字排斥。（1）下列对“数字乡村”建设问题的表述，不正确的一项是（3分）A.部分项目重技术、轻人文，导致技术应用与乡村实际需求脱节。B.数字技术的普惠性不足，乡村地区的信息基础设施建设相对滞后。C.数字技术与乡村产业发展结合不紧密，缺乏针对性应用案例。D.乡村居民数字素养较低，是加剧数字排斥的主要原因。（2）根据材料，作者认为解决“数字鸿沟”问题的核心措施有哪些？（3分）（3）请结合材料，谈谈你对“数字乡村”建设的建议。（3分）（二）文学类文本阅读（15分）2.阅读下面的文字，完成下列小题。老槐树下清晨，王大爷从床上爬起来，习惯性地走到村口的老槐树下。树干粗壮，枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，为树下乘凉的老人提供了荫蔽。王大爷是村里最年长的老人，也是老槐树的“守护者”。这几年来，村里年轻人大多外出打工，只有老人和孩子留守。老槐树见证了村庄的变迁，也承载着王大爷的孤独。他每天都会坐在树下，给树浇水、修剪枝叶，仿佛树是他的孩子。村里的年轻人曾劝他：“大爷，您别老管这树了，现在都讲究生态保护，我们村也计划建个休闲公园。”王大爷摆摆手：“这树跟我一样老，我看着它长大，不能让它就这么没了。”然而，就在上周，村里传来消息：老槐树因枯枝过多，存在安全隐患，需要砍掉。王大爷急了，他找到村长：“这树比我年纪都大，怎么能说砍就砍？”村长叹了口气：“大爷，这是为了大家好。现在年轻人喜欢现代化的设施，我们得跟上时代。”王大爷沉默了，他看着树干上刻满岁月痕迹的年轮，突然笑了：“那你们就把它移栽到公园吧，别真砍了。”后来，村长妥协了，组织人手将老槐树移栽到新建的休闲公园。王大爷依旧每天去看望它，只是不再修剪枝叶，而是坐在树下，给树讲故事。村里的年轻人路过时，也会驻足聆听，仿佛在听一位智者讲述过去的故事。（4）请分析文中“老槐树”的象征意义。（4分）（5）王大爷的形象有何特点？请结合材料简要分析。（4分）（6）请结合材料，谈谈你对“传统与现代”关系的理解。（7分）（三）实用类文本阅读（11分）3.阅读下面的文字，完成下列小题。“非遗进校园”如何留住文化根脉近年来，各地积极开展“非遗进校园”活动，旨在通过传统技艺、民俗表演等形式，增强青少年对传统文化的认同感。然而，部分活动存在形式单一、内容枯燥的问题，难以激发学生的兴趣。如何让非遗真正走进校园，成为学生喜爱的事物？首先，要创新活动形式。例如，在浙江某中学，学校将剪纸、书法等非遗项目融入日常课程，学生不仅能学习技艺，还能通过创作表达个性。其次，要注重互动体验。非遗传承人应通过演示、讲解等方式，让学生亲身感受非遗的魅力。例如，在陕西某小学，老师组织学生体验皮影戏制作，学生不仅学会了制作技巧，还了解了皮影戏的历史文化。最后，要结合现代科技手段。部分学校利用VR技术还原非遗场景，让学生“穿越”到古代，直观感受非遗文化的氛围。（7）根据材料，当前“非遗进校园”活动存在哪些问题？（4分）（8）请结合材料，谈谈如何让“非遗进校园”活动更具吸引力。（4分）（9）请结合你的生活体验，谈谈你对“非遗保护”的看法。（3分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。《诸葛亮传》节选亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。时刘表在荆州，诸葛亮事先主于新野。表恶其才，不之任也。先主与亮情好日密，尝于樊城与亮宴，因谓亮曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”表死，先主率众南征，亮与徐庶等俱之。先主西至臀萌，亮曰：“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主从之。（10）对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.表恶其才，不之任也（任：任用）B.孤之有孔明，犹鱼之有水也（之：助词，无实义）C.若跨有荆、益（跨：跨越）D.民殷国富而不知存恤（殷：富足）（11）下列对文中画波浪线句子的翻译，不正确的一项是（3分）A.“先主与亮情好日密”→先主和诸葛亮的关系一天比一天亲密。B.“高祖因之以成帝业”→汉高祖凭借它成就了帝王的事业。C.“智能之士思得明君”→有才能的人渴望得到贤明的君主。D.“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”→百姓谁敢不用饭食壶浆来迎接将军呢？（12）请概括诸葛亮对先主提出的战略规划要点。（4分）（13）请结合材料，谈谈诸葛亮的政治智慧体现在哪些方面。（8分）（二）古代诗歌阅读（11分）5.阅读下面的诗歌，完成下列小题。《登高》（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（14）请分析颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的意境和情感。（5分）（15）请结合全诗，谈谈诗人是如何表达“悲”情的。（6分）（三）默写（5分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》）（3）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）7.在下面一段文字中，依次填入最恰当的词语，并将答案写在横线上。（3分）近年来，我国数字乡村建设取得了显著成效，但部分地区仍存在（1）的问题，导致技术应用与乡村实际需求脱节。例如，某些项目盲目追求高科技，忽视了村民的真实需求，最终沦为“形象工程”。这种现象反映出数字乡村建设需要更加注重（2），避免“数字鸿沟”进一步扩大。此外，要加强乡村居民的数字素养培训，通过（3）等方式，帮助村民掌握基本数字技能，提升其参与数字乡村建设的积极性。（1）_________（2）_________（3）_________8.下面是一段关于“非遗保护”的文字，有语病，请指出并修改。（4分）近年来，我国非遗保护工作取得了长足进步，但部分地区仍存在保护力度不足、传承方式单一的问题。例如，某些非遗项目因缺乏市场化运作机制，导致传承人收入低、积极性不高。这种现象不仅影响了非遗项目的传承，也阻碍了传统文化的创新发展。修改：9.请将下面的长句改写成三个短句，保持原意不变。（4分）“在数字技术快速发展的背景下，乡村地区的信息基础设施建设相对滞后，导致部分数字乡村项目在推广过程中遭遇了技术障碍和应用瓶颈，影响了项目的实际效果。”（二）语言文字运用Ⅱ（9分）10.下面是一则新闻标题，请拟写一个更简洁、更吸引人的标题。（4分）《某地开展“非遗进校园”活动，通过传统技艺、民俗表演等形式，增强青少年对传统文化的认同感，但部分活动形式单一、内容枯燥，难以激发学生兴趣》标题：11.请以“数字乡村”为主题，写一段150字左右的议论性文字。（5分）四、写作（60分）12.阅读下面的材料，根据要求写作。材料：“老槐树”是乡村的象征，它见证了村庄的变迁，也承载着村民的情感。然而，随着现代化进程的推进，一些传统符号逐渐被遗忘，甚至被砍伐。有人认为，传统文化与现代发展存在冲突；也有人认为，传统文化是乡村发展的宝贵资源。要求：（1）结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不少于800字；（3）不得抄袭套作。答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）（1）D解析：原文并未明确指出“数字不识”是加剧数字排斥的主要原因，而是提到村民数字素养较低，但并未排除其他因素。（2）作者认为解决“数字鸿沟”问题的核心措施包括：①注重数字技术的普惠性，完善乡村地区的信息基础设施建设；②推动数字技术与乡村特色产业发展深度融合；③加强乡村居民的数字素养培训。（3）建议：①政府应加大对乡村地区数字基础设施的投入，缩小城乡数字鸿沟；②鼓励企业参与数字乡村建设，开发适合乡村需求的数字产品；③加强乡村居民的数字教育，提升其使用数字技术的能力。（二）文学类文本阅读（15分）（4）老槐树的象征意义：①乡村历史的见证者，承载着村庄的记忆；②王大爷情感的寄托，象征着人与自然的和谐关系；③传统文化的象征，代表着乡村的精神文化传承。（5）王大爷的形象特点：①善良慈祥，关心村民，愿意为老槐树付出；②热爱传统，守护乡村文化，不愿看到老槐树被砍伐；③适应变化，最终接受老槐树被移栽的决定，展现开放心态。（6）对“传统与现代”关系的理解：传统与现代并非对立关系，而是可以相互融合、共同发展。传统是根基，现代是创新，二者相互补充，共同推动社会进步。在乡村建设中，既要保护传统文化，也要引入现代科技，实现传统与现代的和谐共生。（三）实用类文本阅读（11分）（7）当前“非遗进校园”活动存在的问题：①形式单一，内容枯燥，难以激发学生兴趣；②缺乏互动体验，学生参与度低。（8）让“非遗进校园”活动更具吸引力的建议：①创新活动形式，将非遗项目融入日常课程；②注重互动体验，让学生亲身感受非遗魅力；③结合现代科技手段，增强活动的趣味性。（9）对“非遗保护”的看法：非遗是中华文化的瑰宝，保护非遗不仅是对历史的传承，也是对民族精神的弘扬。政府应加大非遗保护力度，同时鼓励社会力量参与，让非遗在现代社会焕发新的生机。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）（10）B解析：“之”在此处是助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性。（11）D解析：正确翻译应为“百姓谁敢不用饭食壶浆来迎接将军呢？”，原文“箪食壶浆”是并列结构，指饭食和壶浆。（12）诸葛亮的战略规划要点：①跨有荆、益，巩固基础；②西和诸戎，南抚夷越，扩大势力范围；③外结好孙权，形成联盟；④内修政理，提升治理能力；⑤天下有变，联合荆州之军攻宛、洛，同时亲率益州之众出秦川。（13）诸葛亮的政治智慧体现在：①深刻的战略眼光，能准确把握时局；②周密的规划能力，提出具体可行的战略方案；③优秀的说服能力，使先主信服并采纳其建议；④深厚的民意基础，能赢得百姓支持。（二）古代诗歌阅读（11分）（14）颈联的意境和情感：意境：诗人远行异乡，时值深秋，孤独登台，触景生情；情感：抒发了诗人客居他乡的孤独、年老多病的苦闷以及对国家命运的忧虑。（15）诗人表达“悲”情的方式：①观察景物，以景衬情，如“风急天高”“落木萧萧”“长江滚滚”，渲染悲凉氛围；②抒发个人遭遇，如“万里悲秋常作客”“百年多病独登台”，直抒胸臆；③反映时代背景，如“艰难苦恨繁霜鬓”“潦倒新停浊酒杯”，表达对国家动荡的忧虑。（三）默写（5分）（1）沉舟侧畔千帆过（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）7.（1）弊端（2）因地制宜（3）线上线下培训8.原句：“某些非遗项目因缺乏市场化运作机制，导致传承人收入低、积极性不高。这种现象不仅影响了非遗项目的传承，也阻碍了传统文化的创新发展。”修改：“某些非遗项目因缺乏市场化运作机制，导致传承人收入低、积极性不高，不仅影响了项目的传承，也阻碍了传统文化的创新发展。”（删除“现象”）9.①在数字技术快速发展的背景下，乡村地区的信息基础设施建设相对滞后；②导致部分数字乡村项目在推广过程中遭遇了技术障碍；③影响了项目的实际效果。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）10.“非遗进校园”遇挑战：形式单一难激发兴趣11.数字乡村建设是乡村振兴的重要方向，它不仅能够提升乡村居民的生活质量，还能促进乡村经济发展。然而，数字乡村建设并非一蹴而就，需要政府、企业、村民等多方共同努力。政府应加大对乡村数字基础设施的投入，企业应开发适合乡村需求的数字产品，村民应积极参与数字乡村建设。只有这样，才能真正实现数字乡村的可持续发展。四、写作（60分）评分参考：①文体符合要求，立意明确，结构完整；②语言流畅，逻辑清晰，有说服力；③结合材料，联系实际，体现思辨性；④字数达标，书写工整。示例：《传统与现代的对话》老槐树是乡村的象征，它见证了村庄的变迁，也承载着村民的情感。然而，随着现代化进程的推进，一些传统符号逐渐被遗忘，甚至被砍伐。有人认为，传统文化与现代发展存在冲突；也有人认为，传统文化是乡村发展的宝贵资源。在我看来，传统与现代并非对立关系，而是可以相互融合、共同发展。传统是根基，现代是创新。传统文化是乡村发展的宝贵资源，它能够增强乡村的文化认同感，促进乡村经济的多元化发展。例如，一些乡村通过开发传统手工艺品、民俗旅游等项目，取得了显著的经济效益。然而，传统并