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第1页学院:专业班级:姓名:学院:专业班级:姓名:学号:装订线内不要答题学院/专业:__________姓名:__________学号:__________注意事项:1、本试卷满分100分。2、考试时间120分钟。题号一二三四五六七得分得分评阅人一、单项选择题(总共15题,每题2分,每题只有一个正确答案,请将正确答案填写在括号内)1.教育心理学研究的核心内容是()A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为()A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能3.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()A.实践B.反应C.反射D.学习4.学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是()A.教学目标B.教学策略C.认知策略D.学习策略5.学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于()A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习6.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成了稳定的()A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结7.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的()A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈8.当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律9.知道“三角形的内角和等于180度”,属于()A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识10.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略11.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和()A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性12.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的()A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略13.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力14.在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是()A.努力B.能力C.任务难度D.运气15.一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应,这是运用了()A.全身松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏法D.自我控制法二、多项选择题(总共10题,每题3分,每题有两个或两个以上正确答案,请将正确答案填写在括号内)1.教育心理学的研究对象是()A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题E.如何管理学生2.下列属于操作性条件作用的基本规律的是()A.强化B.逃避条件作用C.回避条件作用D.消退E.惩罚3.奥苏贝尔认为,先行组织者可分为()A.陈述性组织者B.比较性组织者C.直观性组织者D.概括性组织者E.抽象性组织者4.下列属于认知策略的有()A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略E.监视策略5.以下属于元认知计划策略的是()A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间E.分析如何完成学习任务6.学习动机的两个基本成分是()A.学习需要B.学习迁移C.学习心理D.学习期待E.学习技能7.下列选项中,属于组织策略的是()A.画线B.记笔记C.列提纲D.画关系图E.位置记忆法8.影响自我效能感形成的因素有()A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒E.知识水平9.学生中常见的焦虑反应是()A.生活焦虑B.择友焦虑C.考试焦虑D.社交焦虑E.职业焦虑10.下列属于问题解决的是()A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造E.学生解数学题三、判断题(总共10题,每题2分,请判断下列说法的对错,正确的打√,错误的打×)1.教育心理学是一门理论性的基础学科。()2.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()3.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。()4.直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端。()5.儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后,再学习“蔬菜”这个概念,这是下位学习。()6.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。()7.元认知策略总是和认知策略一起起作用。()8.自我提高内驱力和附属内驱力属于内部动机。()9.高智商不一定有高创造性。()10.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。()四、简答题(总共4题,每
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