2025年中考语文专题非连续性文本阅读

在中考语文的版图中，非连续性文本阅读占据着日益重要的地位，它不仅是对学生信息时代核心素养的考查，更是对其快速筛选、整合、分析与思辨能力的综合检验。相较于传统的连续性文本，非连续性文本以其材料的多样性、信息的碎片化和实用性，对考生提出了全新的挑战。本文旨在深入剖析非连续性文本的特质，解码其命题规律，并提供一套行之有效的应试策略，助力考生在2025年中考中从容应对，精准破题。一、洞悉其“形”——非连续性文本的常见类型与构成要素非连续性文本，顾名思义，是相对于叙事性强、逻辑连贯的小说、散文等连续性文本而言的。它通常由多种材料组合而成，形式灵活多变，信息密度高。常见文本类型：1.图表类：这是中考的常客。包括柱状图、折线图、饼图、流程图、结构图、地图、表格等。它们以直观的方式呈现数据、关系或过程。2.文字材料类：多为截取的片段式文字。如新闻报道摘要、评论、科普短文、说明书、通知、广告、访谈记录、论坛帖子等。3.组合类：这是中考命题的主流趋势。即将上述两种或多种类型的材料进行组合，要求考生在不同形式的信息间建立联系，进行综合分析。例如，一段新闻配上相关数据图表，或几则观点各异的短文围绕同一主题展开。核心构成要素：无论何种类型，非连续性文本通常包含标题、项目、数据、注释、图标、符号等要素。准确识别这些要素，是理解文本的基础。二、把握其“神”——非连续性文本的核心考查能力与命题特点中考对非连续性文本阅读的考查，绝非简单的信息搬运，而是聚焦于学生的核心语文素养与关键能力。核心考查能力：1.信息筛选与提取能力：能否快速从纷繁的材料中找到与问题相关的关键信息。2.信息整合与概括能力：能否将不同材料、不同部分的信息进行归纳、合并，形成完整的认识。3.比较与分析能力：面对多则材料或图表，能否辨析其异同，分析其内在联系或矛盾。4.归纳与概括能力：能否对材料的核心内容、主要观点或趋势进行提炼和总结。5.推断与评价能力：能否基于文本信息进行合理的逻辑推断，并对文本内容、观点或呈现方式进行初步的评价。命题特点：中考非连续性文本阅读的命题，越来越贴近生活实际，关注社会热点，材料选择具有鲜明的时代感和现实意义。题目设置上，既有对基础信息获取的考查，也有对高阶思维能力的检测。设问方式灵活多样，强调对文本信息的深度理解和灵活运用，而非简单的知识点记忆。三、练就其“功”——高效突破非连续性文本阅读的实用策略面对非连续性文本，掌握科学的阅读方法和应试策略至关重要。1.整体感知，把握中心拿到材料后，首先快速浏览所有文本（包括标题、图表名称、注释等），初步判断材料的主题是什么，围绕什么核心问题展开。这一步旨在建立整体印象，为后续的细读定向。2.明确要求，精准审题仔细阅读题目，明确题干的要求：是“选出正确的一项”还是“选出不正确的一项”？是“概括原因”还是“分析特点”？是“结合材料X”还是“综合所有材料”？圈点关键词，明确答题的范围和方向，避免答非所问。3.细读文本，提取信息*文字材料：关注段落的中心句、过渡句、总结句，以及关联词、副词等。学会勾划、标注关键信息。对于多则文字材料，要注意区分各材料的侧重点和立场。*图表材料：这是得分的关键，也是易错点。*读标题：明确图表反映的对象和内容。*读表头/坐标轴/图例：理解图表各部分的含义，特别是数据的单位。*读数据/图形：仔细观察数据的大小、变化趋势、比例关系、极值等。注意图表中的注释或“注”，往往包含重要补充信息。*思联系：思考数据或图形背后反映的问题、规律或趋势。4.关联比较，整合信息对于组合型材料，要思考不同材料之间的内在联系：是互补印证？是对比反差？还是从不同角度阐释同一问题？将分散的信息进行关联、比较、分析，才能形成对事物全面、深刻的认识，这是解答综合性问题的基础。5.规范表达，精准作答*依据原文：尽量使用原文中的关键词句作答，确保答案的准确性和权威性。*简洁凝练：语言要简洁明了，避免冗余和口语化。*分点作答：对于需要多角度、多层面回答的问题，分点作答能使答案条理清晰，易于阅卷老师把握。*合理推断：推断题要基于文本信息，合乎逻辑，不能凭空想象或过度引申。四、规避其“险”——常见误区警示与得分要点提醒在非连续性文本阅读中，考生常因以下问题失分：*忽略细节：如图表中的单位、注释，文字材料中的限制条件等。*主观臆断：脱离文本，用自己的已有经验代替文本信息。*信息错位：将甲材料的信息套用到乙材料的问题上。*整合能力弱：无法将多则材料的信息进行有效关联和提炼。*表述不清：答案组织混乱，语言表达不准确、不规范。得分要点：*耐心细致：非连续性文本信息点多，务必沉着冷静，仔细阅读。*回归文本：所有答案都应源于文本，以文为本。*善用标记：阅读时做好标记，有助于快速定位信息。*强化训练：针对不同类型的材料和题型进行专项训练，总结经验。非连续性文本阅读能力的提升，非一日之功。它需要同学们在日常学习中