2025年广西特岗教师招聘考试教综模拟试卷及答案

2025年广西特岗教师招聘考试教综模拟试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内）1.2024年广西教育工作会议提出“推动乡村教育振兴”，某乡村学校为提升教学质量，将“培养学生适应乡村生活的实践能力”纳入课程目标。这体现了教育目的的（）功能。A.导向B.激励C.评价D.调控2.李老师在教授“分数的意义”时，先让学生用长方形纸折出1/2，再用圆形纸折出1/3，最后引导学生观察不同图形的等分结果。这种教学方法主要遵循了（）。A.直观性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则3.某学生因数学考试失利产生“我永远学不好数学”的想法，这种认知偏差属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.自我中心4.根据《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，教师不得占用节假日组织学生集体补课。这一规定主要保护了学生的（）。A.受教育权B.休息权C.隐私权D.人身自由权5.韦老师在课堂上发现学生小陈注意力分散，便走到他身边轻敲桌面，小陈立刻集中注意力。韦老师运用的课堂管理策略是（）。A.非言语提示B.正面批评C.任务调整D.行为强化6.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。A.获得信任感B.建立自我同一性C.培养主动性D.形成勤奋感7.某教师在设计《桂林山水》课时，将“能有感情地朗读课文，体会作者对家乡山水的热爱”作为教学目标。这属于（）维度的目标。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养8.张老师通过分析学生的课堂笔记、作业完成情况和小测验成绩，对学生的学习进展进行阶段性评估。这种评价方式属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价9.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能够推导出“四边形内角和为360度”。这一迁移类型是（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移10.某乡村教师为解决教学资源匮乏问题，带领学生收集当地传统手工艺材料（如壮锦纹样、竹编工具），开发出“民族文化实践”校本课程。这体现了教师的（）角色。A.课程开发者B.学生学习引导者C.教育教学研究者D.社区型开放教师11.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人12.学生在背诵英语单词时，通过将“ambulance”（救护车）谐音为“俺不能死”来记忆。这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略13.某班级实行“小组积分制”，小组完成合作任务可获得积分，积分高的小组可优先选择课外活动项目。这主要运用了（）的学习理论。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义14.教育法律关系的核心是（）。A.教育法律主体B.教育法律客体C.教育法律内容D.教育法律事实15.教师在讲解“勾股定理”时，先展示古代中国《周髀算经》中的证明方法，再介绍古希腊毕达哥拉斯的发现过程。这种教学体现了（）。A.文化传承与创新B.跨学科融合C.批判性思维培养D.科学精神培育16.某学生因家庭变故情绪低落，班主任多次与其谈心，了解其内心需求，并联系心理教师进行疏导。这主要体现了班主任的（）职责。A.班级管理B.德育教育C.心理辅导D.家校沟通17.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦（），培养学生核心素养。A.学科知识体系B.学生生活经验C.社会发展需求D.立德树人根本任务18.学生在学习“电流”概念时，将其类比为“水流”，这种学习方式主要利用了（）。A.表象B.想象C.概念D.思维19.某教师在公开课上为追求课堂活跃，频繁提问但不给予充分思考时间，导致部分学生回答错误后不敢再举手。这违背了（）的教学原则。A.启发性B.巩固性C.量力性D.思想性与科学性相统一20.广西某边境学校为促进壮汉文化融合，在语文课堂中增加壮语民谣赏析环节。这反映了（）对教育的影响。A.政治经济制度B.生产力发展水平C.文化传统D.人口因素二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分）21.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.传播优秀文化C.严格要求学生D.规范从教行为22.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.学习兴趣C.教师期望D.归因方式23.下列关于班级授课制的说法，正确的有（）。A.有利于大面积培养人才B.难以照顾学生个别差异C.便于系统传授知识D.不利于学生主体性发挥24.依据《未成年人保护法》，学校应履行的保护职责包括（）。A.开展青春期教育B.预防和制止校园欺凌C.组织学生参加商业活动D.对学生进行心理健康辅导25.下列属于学习迁移现象的有（）。A.会骑自行车的人学骑电动车更容易B.学过英语的人学习德语时发音混淆C.数学成绩好的学生物理成绩也较好D.背诵古诗后加深对历史事件的理解26.教师专业发展的途径包括（）。A.观摩优秀教师教学B.开展行动研究C.参加在职培训D.撰写教学反思日记27.下列属于德育方法的有（）。A.榜样示范法B.情境陶冶法C.系统讲授法D.实际锻炼法28.学生心理发展的基本特征包括（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性29.下列关于课程资源的说法，正确的有（）。A.教材是核心课程资源B.教师是重要的课程资源C.社区资源属于校外课程资源D.网络资源不属于课程资源30.课堂问题行为的处理策略包括（）。A.忽略小干扰行为B.及时表扬良好行为C.与学生个别谈话D.公开批评违纪学生三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”）31.教育的本质属性是培养人的社会活动。（）32.学习动机越强，学习效果越好。（）33.教师申诉制度是一种非诉讼的行政申诉制度。（）34.综合实践活动课程属于国家课程。（）35.学生的学习主要是接受间接经验。（）36.场独立型学生更依赖外部参照，易受他人影响。（）37.德育过程的基本矛盾是社会要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）38.教师职业道德的核心是关爱学生。（）39.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）40.心理辅导的目标是学会调适和寻求发展。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。42.列举三种激发学生学习动机的方法。43.简述《义务教育法》中关于教师权利的规定。44.如何培养学生的创造性思维？五、论述题（本大题共1小题，10分）45.结合新课改理念，论述教师应如何转变教学行为。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）46.案例：广西某乡村小学五年级学生小蒙（11岁）父母外出务工，由爷爷奶奶照顾。近期班主任发现小蒙上课经常发呆，作业完成质量下降，还因小事与同学发生冲突。经家访了解，小蒙爷爷奶奶文化程度低，仅能照顾其生活，无法辅导学习；小蒙觉得父母“不要自己了”，产生孤独感。问题：（1）分析小蒙出现问题的原因。（6分）（2）如果你是班主任，会采取哪些措施帮助小蒙？（9分）47.案例：王老师在教授“植物的光合作用”时，设计了如下教学环节：①播放热带雨林视频，提问“植物如何制造有机物？”引发学生兴趣；②分发天竺葵叶片，指导学生完成“叶片脱色、碘液染色”实验，观察现象；③结合实验结果，引导学生总结光合作用的条件、原料和产物；④布置任务：“设计实验验证光照是光合作用的必要条件”，要求小组合作完成。问题：（1）分析王老师的教学符合哪些教学原则和规律。（8分）（2）评价该教学过程对学生核心素养的培养作用。（7分）参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】教育目的的导向功能指教育目的为教育活动指明了方向，题干中学校将“培养实践能力”纳入目标，体现了导向作用。2.A【解析】教师通过让学生动手操作（折图形）获得直接经验，符合直观性原则（实物直观）。3.B【解析】过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式，学生因一次失利否定全部能力，属于此偏差。4.B【解析】节假日补课占用学生休息时间，规定保护了学生的休息权。5.A【解析】轻敲桌面属于非言语提示，避免中断课堂教学。6.B【解析】12-18岁对应埃里克森的“自我同一性对角色混乱”阶段，主要任务是建立自我同一性。7.C【解析】“体会热爱”属于情感态度与价值观目标。8.B【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的评价，符合题干描述。9.A【解析】正迁移指一种学习对另一种学习产生积极影响，推导四边形内角和是正迁移。10.A【解析】教师开发校本课程，体现了课程开发者角色。11.D【解析】“不以分数为唯一标准”是“教书育人”中“遵循教育规律”的具体要求。12.B【解析】谐音记忆属于精细加工策略中的记忆术。13.A【解析】小组积分制通过外部奖励（积分）强化行为，属于行为主义的强化理论。14.C【解析】教育法律关系的内容是主体间的权利和义务，是核心。15.A【解析】展示中外不同证明方法，体现文化传承与创新。16.C【解析】班主任针对学生情绪问题进行疏导，属于心理辅导职责。17.D【解析】2022年版课标强调聚焦立德树人，培养核心素养。18.A【解析】将“电流”类比为“水流”利用了表象（事物形象在头脑中的反映）。19.C【解析】量力性原则要求教学符合学生的认知水平和接受能力，频繁提问不给予思考时间违背此原则。20.C【解析】增加壮语民谣赏析体现文化传统对教育内容的影响。二、多项选择题21.ABD【解析】《十项准则》包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。22.ABD【解析】教师期望是外部因素，其他选项为内部因素。23.ABC【解析】班级授课制有利于学生主体性发挥（如集体讨论），D错误。24.ABD【解析】《未成年人保护法》禁止组织学生参加商业活动，C错误。25.ABCD【解析】迁移指一种学习对另一种学习的影响，四选项均符合。26.ABCD【解析】四项均是教师专业发展的常见途径。27.ABD【解析】系统讲授法是教学方法，德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法等。28.ABCD【解析】学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性四大特征。29.ABC【解析】网络资源属于课程资源，D错误。30.ABC【解析】公开批评可能伤害学生自尊，不是合理策略，D错误。三、判断题31.√【解析】教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性。32.×【解析】学习动机与学习效果呈倒U型关系，中等强度动机最有利于学习。33.√【解析】教师申诉制度是教师对学校或其他教育机构及有关行政部门的处理不服，向教育行政部门或其他有关部门提出申诉的制度，属于非诉讼行政申诉。34.√【解析】综合实践活动是国家规定的必修课程，属于国家课程。35.√【解析】学生以学习间接经验为主，这是教学的基本规律之一。36.×【解析】场独立型学生更依赖内部参照，场依存型学生易受外部影响。37.√【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的社会要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。38.√【解析】关爱学生是教师职业道德的核心，是师德的灵魂。39.√【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据。40.√【解析】心理辅导的基本目标是学会调适，高级目标是寻求发展。四、简答题41.【答案要点】①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力；③让学生动手实践，培养解决问题的能力；④发扬教学民主，建立平等师生关系。42.【答案要点】①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤培养自我效能感，增强学生自信（答出任意三种即可）。43.【答案要点】①进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；⑤对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；⑥参加进修或者其他方式的培训。44.【答案要点】①创设有利于创造性产生的适宜环境（如宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革考试制度与内容）；②注重创造性个性的塑造（如保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力）；③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略（如发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练）。五、论述题45.【答案要点】新课改倡导“以学生为中心”的教学理念，教师需从以下方面转变教学行为：（1）在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。教师应尊重学生的人格，赞赏学生的独特性和进步，避免简单否定学生的想法。例如，学生提出不同解题思路时，教师应肯定其创新意识。（2）在对待教学关系上，强调帮助、引导。教师从“知识传授者”转变为“学习引导者”，通过问题链、探究活动引导学生自主建构知识。如在科学课中，教师提供实验材料，引导学生通过观察、记录得出结论，而非直接讲解原理。（3）在对待自我上，强调反思。教师应定期撰写教学反思日记，分析教学中存在的问题（如学生参与度低的原因），并改进教学策略。例如，发现小组讨论效率不高后，调整分组方式或明确讨论任务。（4）在对待与其他教育者的关系上，强调合作。教师需与家长、其他学科教师、心理教师等形成教育合力。如针对留守儿童问题，班主任可联合心理教师设计团体辅导活动，与家长定期沟通学生表现。（5）在教学方式上，倡导自主、合作、探究学习。教师应减少讲授时间，增加学生自主学习、小组合作的机会。例如，语文课堂中组织“经典名著阅读分享会”，让学生分组讨论人物形象，教师仅作总结提升。六、案例分析题46.【答案要点】（1）原因分析：①家庭因素：父母外出务工，亲情缺失；隔代教育中祖辈辅导能力不足，无法满足学习需求。②心理因素：小蒙因父母离开产生被遗弃感，孤独情绪未及时疏导，导致情绪低落、行为偏差。③学校因素：可能存在对留守儿童关注不足，未及时发现并干预其心理变化。（2）帮助措施：①