2025年《汤姆索亚历险记》(马克吐温)阅读测试题及答案

2025年《汤姆索亚历险记》(马克吐温)阅读测试题及答案一、选择题（每题2分，共30分）1.汤姆在主日学校为了获得《圣经》奖章，采用的主要手段是（）A.认真背诵《圣经》经文B.用玩具和同学交换蓝色、红色、黄色票券C.请波莉姨妈替他向校长求情D.联合贝琪一起编排表演讨好老师答案：B（小说中汤姆通过用自己的“财宝”（如铜门把手、旧锡兵等）和同学交换主日学校奖励的票券，凑够十张黄票兑换《圣经》，暴露了主日学校形式主义的虚伪。）2.汤姆与哈克在坟场目睹的谋杀案中，真正的凶手是（）A.莫夫·波特B.印第安·乔埃C.罗宾逊医生D.道格拉斯寡妇的仆人答案：B（乔埃为报复罗宾逊医生，将刀刺入其身体后嫁祸给醉酒的莫夫·波特，汤姆和哈克是唯一目击者。）3.汤姆、乔和哈克组成“海盗帮”时，选择的据点是（）A.杰克逊岛B.麦克道格尔洞C.威尔斯曼家的阁楼D.老锡器店的废墟答案：A（三人划船到密西西比河上的杰克逊岛，搭帐篷、烤鱼，体验“海盗”生活，后因村民以为他们溺水而返回家乡。）4.汤姆与贝琪在山洞中迷路时，用来标记路径的物品是（）A.蜡烛油B.彩色石头C.撕碎的围裙布条D.粉笔答案：C（贝琪撕下自己的围裙布条系在钟乳石上做标记，但最终因蜡烛燃尽陷入绝境。）5.印第安·乔埃的最终结局是（）A.被汤姆和哈克设计逮捕B.困在山洞中饿死C.逃离小镇后下落不明D.被威尔斯曼开枪击毙答案：B（汤姆和贝琪获救后，小镇封锁了麦克道格尔洞，乔埃被困洞内，最终被发现死在洞口附近的地上。）6.汤姆“装病逃学”时，波莉姨妈识破他的计谋是因为（）A.汤姆假装的牙痛部位与实际蛀牙位置不符B.汤姆的“胸痛”症状在提到“酸黄瓜”时消失C.汤姆的“脚痛”被波莉姨妈用热熨斗测试揭穿D.汤姆的“头痛”在听到“去游泳”时立刻好转答案：C（汤姆声称脚痛，波莉姨妈用烧红的熨斗靠近他的脚，汤姆本能缩脚，暴露了装病的真相。）7.哈克贝利·费恩的父亲“酒鬼芬”最终的下落是（）A.因酗酒溺死在密西西比河B.被印第安·乔埃谋杀C.被镇民驱逐后失踪D.因抢劫道格拉斯寡妇被捕入狱答案：A（小说末尾提到“酒鬼芬”的尸体被发现漂浮在河面上，推测是醉酒后溺亡。）8.汤姆在法庭上指认印第安·乔埃是凶手时，主要动机是（）A.为莫夫·波特洗清冤屈B.害怕乔埃继续作恶C.想成为全镇的英雄D.受波莉姨妈的逼迫答案：A（汤姆最初因恐惧乔埃的威胁而沉默，但看到莫夫·波特被冤枉的痛苦后，最终鼓起勇气作证，体现了良知的觉醒。）9.汤姆刷栅栏时，成功让伙伴们主动帮忙的关键策略是（）A.声称刷墙是特权，装出乐在其中的样子B.用“下午去游泳”作为奖励C.威胁不帮忙就不和对方做朋友D.分一半刷墙的报酬给伙伴答案：A（汤姆故意装出刷墙是“有趣的工作”，甚至“不让别人随便碰”，激发了伙伴们的好奇心和竞争欲，最终不仅让别人代劳，还收获了各种小玩意儿。）10.小说中“西班牙人”这一身份的作用是（）A.乔埃的伪装，掩盖真实身份以逃避追捕B.汤姆和哈克编造的冒险故事角色C.道格拉斯寡妇的远方亲戚D.主日学校老师讲述的《圣经》人物答案：A（乔埃在谋杀案后伪装成瘸腿的西班牙人，混淆视听，导致汤姆和哈克最初未能立刻指认他。）11.贝琪·撒切尔因何对汤姆产生好感？（）A.汤姆替她承担了撕坏校长书的责任B.汤姆送她一块珍贵的黄玉C.汤姆在主日学校替她解围D.汤姆带她去山洞探险答案：A（贝琪不小心撕坏了校长的《解剖学》书，汤姆主动承认是自己所为，替她受过，贝琪因此感动并喜欢上他。）12.汤姆和哈克最终找到的宝藏藏在（）A.老教堂的钟楼B.枯树的树洞里C.二号十字架下的石缝D.印第安·乔埃的窝棚答案：C（两人根据乔埃留下的“二号十字架”线索，在法院附近的老枯树下挖到了金币，总价值约一万二千美元。）13.波莉姨妈对汤姆的“严厉”主要体现在（）A.经常体罚汤姆B.严格限制他的零花钱C.要求他每天背诵《圣经》D.在汤姆犯错后坚持让他弥补过错答案：D（例如汤姆逃学去游泳被发现后，波莉姨妈让他刷栅栏作为惩罚，而非单纯打骂，体现了她“惩罚与教育结合”的态度。）14.哈克贝利·费恩在小镇中被视为“问题儿童”的主要原因是（）A.父亲是酒鬼且无家可归B.经常偷窃食物C.拒绝去学校和教堂D.与印第安人交往密切答案：C（哈克不愿接受“文明”约束，拒绝上学、穿干净衣服、去教堂，被镇民视为“野孩子”，但汤姆羡慕他的自由。）15.小说结尾汤姆提议“去当强盗”，反映了他（）A.对现有冒险的厌倦B.渴望更刺激的挑战C.对成人世界规则的反抗D.受哈克影响改变理想答案：C（汤姆的“强盗”计划本质上是对循规蹈矩生活的逃避，延续了他对自由、冒险的追求，也暗示儿童对成人社会规范的天然抵触。）二、填空题（每空1分，共30分）1.汤姆·索亚的姨妈名叫________，她的姐姐（汤姆的母亲）已去世。答案：波莉2.哈克贝利·费恩是小镇上唯一不被________约束的孩子，他睡在空桶或废弃的猪窝里。答案：家庭和学校3.汤姆与贝琪被困的山洞名为________，小镇在他们获救后用铁板封死了洞口。答案：麦克道格尔洞4.汤姆为了获得主日学校的《圣经》奖章，用自己的“宝贝”（如铜环、旧钥匙等）和同学交换________票券。答案：蓝色、红色、黄色（注：每三张蓝票换一张红票，十张红票换一张黄票，十张黄票换《圣经》）5.印第安·乔埃在坟场谋杀的对象是________医生，他嫁祸给了醉汉莫夫·波特。答案：罗宾逊6.汤姆假装“死”后，躲在________里偷听家人和村民的哀悼，最终在自己的“葬礼”上现身。答案：阁楼（或“自己的房间”）7.贝琪·撒切尔第一次见到汤姆时，送给他的礼物是________，汤姆误以为是定情信物。答案：一块粉色的贝壳（或“贝壳”）8.汤姆在法庭上指认印第安·乔埃是凶手时，乔埃________（行为）试图逃跑，但最终逃脱。答案：跳窗9.哈克贝利·费恩救道格拉斯寡妇是因为他听到________（身份）计划抢劫她，于是向威尔斯曼报信。答案：印第安·乔埃和另一个歹徒10.小说中“西班牙人”是印第安·乔埃的伪装，他还装成________（特征）来掩盖真实身份。答案：瘸腿11.汤姆刷墙时，第一个主动要求帮忙的伙伴是________，他用一个苹果换取了刷墙的“机会”。答案：本·罗杰斯12.汤姆与哈克在寻找宝藏时，曾误以为________（地点）是藏宝地，但最终发现乔埃的地图指向二号十字架。答案：鬼屋（或“老锡器店废墟”）13.波莉姨妈虽然对汤姆严格，但经常偷偷________（行为），表现出对他的关爱。答案：留好吃的给他（或“原谅他的小过错”）14.乔埃在山洞中死亡时，手里握着________（物品），暗示他至死仍想占有宝藏。答案：匕首（或“刀”）15.汤姆在“海盗”生活中，自封的头衔是________，乔和哈克分别是“血手大副”和“黑马”。答案：“海上死神乔克·哈帕”（注：不同译本可能有差异，核心是汤姆为自己取的夸张海盗名）16.贝琪在山洞中因________（原因）情绪崩溃，汤姆用________（行为）鼓励她坚持。答案：蜡烛燃尽、讲笑话/编故事17.哈克在被道格拉斯寡妇收养后，因________（事件）逃离，最终被汤姆劝回，因为汤姆承诺带他“去当强盗”。答案：被迫穿干净衣服、上学、做祷告18.汤姆在“装病”时，曾试图用________（物品）证明自己“牙痛”，但被波莉姨妈识破。答案：松动的牙齿（或“牙齿”）19.印第安·乔埃的复仇动机之一是________（事件），他认为罗宾逊医生的父亲曾冤枉他的母亲。答案：家族旧怨（或“医生的父亲曾害他母亲入狱”）20.小说结尾，汤姆和哈克的宝藏被________（人物）保管，两人成了小镇上的“富人”。答案：撒切尔法官（或“法官”）三、简答题（每题5分，共30分）1.汤姆的“刷墙哲学”体现了他怎样的性格特点？请结合具体情节分析。答案：汤姆的“刷墙哲学”体现了他的机智、善于观察和操控人心的特点。当波莉姨妈罚他刷栅栏时，汤姆本感到痛苦，但他立刻意识到可以利用伙伴们的好奇心。他故意装出刷墙是“有趣的特权”，甚至“不让别人随便碰”，用夸张的动作和语言（如“这活得干得细致，不是谁都能干好”）激发本·罗杰斯等孩子的兴趣。最终，他不仅让别人代劳刷墙，还收获了各种小玩意儿（苹果、石头弹子等）。这一情节展现了汤姆从被动到主动的转变，他能快速分析他人心理，用“逆向思维”将惩罚转化为利益，体现了儿童特有的机灵与创造力。2.哈克贝利·费恩在小说中起到了怎样的对照作用？请结合他与汤姆的关系说明。答案：哈克是汤姆的“对照镜像”，两人的差异反映了自由与约束、野性与“文明”的冲突。汤姆虽然渴望冒险，但仍受家庭（波莉姨妈）和社会（学校、教堂）的约束，内心有对“好孩子”身份的矛盾（如他想得到认可又厌恶规则）；而哈克完全游离于社会规范之外——无家可归、拒绝上学、穿破衣，代表纯粹的“自然状态”。汤姆羡慕哈克的自由（如他说“哈克不需要听别人的话，多好”），哈克则好奇汤姆的“文明生活”（如被收养后尝试适应）。两人的友谊既体现儿童对自由的共同向往，也暗示成人社会规则对儿童天性的压抑。3.波莉姨妈的“严厉”与“慈爱”是如何统一的？请举例说明。答案：波莉姨妈的“严厉”本质是出于关爱，她的惩罚始终与教育目的结合。例如，汤姆逃学去游泳被发现后，她罚他刷栅栏，但并非单纯泄愤，而是让他“为错误负责”；当汤姆装病逃学时，她用热熨斗测试揭穿他，却在确认他真的牙痛后温柔处理。她常抱怨汤姆“调皮”，但私下会留姜饼给他，在他“失踪”（去杰克逊岛当海盗）时悲痛欲绝。这种“外严内慈”的矛盾，体现了传统长辈对孩子“既希望其守规矩，又不忍过度苛责”的复杂心态，使角色更真实立体。4.山洞迷路的情节在小说中有何象征意义？答案：山洞迷路是汤姆成长的关键隐喻。山洞代表“未知的挑战”和“内心的恐惧”——黑暗、封闭、食物短缺对应成长中的困境；汤姆和贝琪的相互依赖（汤姆安慰贝琪、寻找出口）象征责任与勇气的觉醒；最终获救则象征突破困境后的成长。此外，山洞中乔埃的存在（隐藏的危险）暗示成长过程中可能遭遇的“恶”，而汤姆在困境中保持冷静（如用风筝线探路），体现了从“调皮男孩”到“有担当的小英雄”的转变。5.汤姆在法庭上作证前后的心理变化如何？这一情节对人物塑造有何作用？答案：作证前，汤姆因恐惧乔埃的威胁（乔埃曾在坟场说“谁敢说出去就杀了他”）而选择沉默，甚至做噩梦；但看到莫夫·波特被冤枉（“他双手抱头，呻吟着‘我没干’”），汤姆的良知逐渐战胜恐惧。作证时，他“声音发抖但清晰”，最终指认乔埃，尽管乔埃跳窗逃跑，但汤姆完成了“从逃避到担当”的转变。这一情节彻底打破了汤姆“调皮鬼”的单一形象，展现了他内心的善良与正义感，使角色从“单纯的冒险爱好者”升华为“有道德勇气的少年”。6.小说中多次出现“假装”（如装死、装海盗、装病人），这些情节有何深层用意？答案：“假装”是儿童探索世界的方式，体现了汤姆对现实的不满与对理想的投射。装死是为了体验“被需要”的感觉，满足他对关注的渴望；装海盗是逃避家庭和学校的约束，构建一个“无规则”的乌托邦；装病人是反抗枯燥的学习生活。这些“假装”并非单纯的恶作剧，而是儿童用想象对抗成人世界规则的手段——通过扮演不同角色，汤姆试图定义自己的身份（如“海盗船长”“英雄”），同时暴露了成人社会的压抑（如主日学校的虚伪、家长的严格）。“假装”的结局（如装死后现身、海盗生活后回家）则暗示：儿童终将回归现实，但想象与冒险已成为他们成长的养分。四、论述题（20分）结合小说具体情节，分析《汤姆·索亚历险记》如何通过儿童视角揭示19世纪美国小镇的社会现实。答案：马克·吐温通过汤姆的眼睛，以儿童的纯真与成人世界的复杂形成对比，揭露了19世纪美国小镇的多重社会问题。首先，主日学校的“虚假虔诚”。汤姆为了获得《圣经》奖章，用玩具交换票券，而校长和老师对此视而不见，只关注表面的“成绩”。这一情节讽刺了宗教教育的形式主义——孩子们背诵经文不是为了理解信仰，而是为了换取奖励；成人则将宗教仪式沦为炫耀的工具（如校长用颁发《圣经》来显示学校“成功”）。汤姆的“投机取巧”恰恰暴露了这种教育的虚伪。其次，司法体系的“愚昧与偏见”。莫夫·波特被诬