2025年哈尔滨体育学院辅导员招聘考试真题附答案

2025年哈尔滨体育学院辅导员招聘考试练习题附答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1.2024年6月，教育部印发《深化新时代高等学校思想政治理论课改革创新实施方案》，明确提出“大思政课”建设要强化“三个结合”，其中不包括（）。A.理论与实践结合B.校内与校外结合C.线上与线下结合D.传统与创新结合答案：D2.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员岗位按（）比例设置，师生比不低于（）。A.专业技术岗；1:200B.管理岗；1:200C.专业技术岗；1:300D.管理岗；1:300答案：B3.哈尔滨体育学院2024年工作要点中提出，要深化“体育+思政”融合育人模式，重点打造的品牌项目是（）。A.“冰上思政课”B.“雪道铸魂”实践团C.“冠军思政讲堂”D.“体教融合研学营”答案：C4.学生小王因家庭突发变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预中最应优先采取的措施是（）。A.联系家长说明情况B.陪同前往学校心理中心C.组织班级同学关怀D.查阅学生既往心理档案答案：B5.某学生在社交媒体发布“学校冬季训练安排不人道”的偏激言论，引发500+转发。辅导员的正确处理流程是（）。A.立即要求学生删除内容—联系网信部门备案—召开班会澄清—上报学工部B.第一时间与学生沟通了解动机—评估言论影响范围—指导学生发布澄清说明—协同宣传部引导舆情C.直接向分管领导汇报—联系公安部门核查—暂停学生训练资格—全校通报批评D.组织学生干部转发正面内容—屏蔽相关评论—约谈学生家长—要求学生写检讨答案：B6.下列不属于《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求的是（）。A.遵守学术规范B.杜绝有损国家利益的言行C.不传播错误观点D.不参与不良社交活动答案：A7.哈尔滨作为“奥运冠军之城”，辅导员在开展爱国主义教育时，最适宜结合的本地资源是（）。A.东北抗联博物馆B.中国冰雪大世界C.黑龙江省体育博物馆D.哈尔滨工业大学航天馆答案：C8.某新生因无法适应集体宿舍生活，多次向辅导员提出“换宿舍”要求。辅导员首先应（）。A.调查宿舍矛盾具体原因B.告知学校宿舍资源紧张，建议克服C.联系家长共同做思想工作D.安排心理老师进行团体辅导答案：A9.关于学生奖助学金评定，下列做法符合规定的是（）。A.为提高效率，由辅导员直接确定名单B.公示期为3个工作日C.要求学生提交家庭财产证明原件D.对异议学生进行二次评议答案：D10.辅导员在组织“铸牢中华民族共同体意识”主题教育时，最能体现体育院校特色的活动是（）。A.民族理论知识竞赛B.各民族传统体育项目体验C.民族团结主题征文D.少数民族学生座谈会答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1.辅导员的主要工作职责包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.学生日常事务管理C.心理健康教育与咨询D.学生学业指导答案：ABCD2.2024年黑龙江省《关于加快建设体育强省的实施意见》提出的重点任务有（）。A.打造“冰天雪地也是金山银山”实践地B.培育冰雪体育赛事品牌C.推进体教深度融合D.建设国家级冰雪训练基地答案：ABCD3.学生网络安全教育的重点内容包括（）。A.防范网络诈骗B.遵守网络文明C.保护个人信息D.抵制网络谣言答案：ABCD4.辅导员在处理学生违纪事件时，应遵循的原则有（）。A.教育与惩戒相结合B.程序正当C.证据充分D.公开透明答案：ABC（注：涉及学生隐私的不宜过度公开）5.哈尔滨体育学院“三全育人”综合改革中，“三全”指（）。A.全员B.全过程C.全方位D.全周期答案：ABC三、判断题（每题1分，共5分）1.辅导员可以兼任学生党支部书记，计入党建工作量。（）答案：√（依据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》）2.学生未履行请假手续连续两周未参加教学活动，学校可直接给予开除学籍处分。（）答案：×（需先进行批评教育，达到退学条件的方可处理）3.心理危机干预中，辅导员应避免直接询问学生“是否想自杀”，以免强化负面情绪。（）答案：×（专业干预中需直接、坦诚询问，以评估风险等级）4.学生社团招新时，辅导员可推荐自己指导的社团优先宣传。（）答案：×（应公平对待所有合法社团）5.哈尔滨体育学院的“冰上运动科学”是国家级一流本科专业建设点。（）答案：√（根据2023年教育部公示名单）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述辅导员在“一站式”学生社区建设中的职责定位。答案：①入驻社区开展日常办公，成为学生“身边的思政导师”；②统筹社区内党团、学业、生活服务资源，推动管理关口前移；③组织社区文化活动，培育特色社区品牌；④收集学生诉求，协调解决实际问题，构建“问题发现—响应—解决”闭环机制；⑤联合专业课教师、校友等力量，形成协同育人格局。2.结合哈尔滨体育学院特色，说明如何将“体育精神”融入学生思政教育。答案：①挖掘本校培养的奥运冠军、世界冠军事迹，通过“冠军思政课”讲述奋斗故事，传递“使命在肩、奋斗有我”的担当精神；②组织“冰雪运动中的家国情怀”主题实践，如参与哈尔滨国际冰雪节志愿服务，感悟“冷资源”转化为“热经济”的发展逻辑；③依托冬季项目训练特点，开展“极限挑战与意志磨砺”主题教育，引导学生在耐寒、抗压训练中体会“不怕苦、不怕累”的体育品格；④结合体育赛事规则教育，强化学生规则意识、团队意识，将“公平竞争”理念延伸至日常学习生活。3.简述处理学生宿舍矛盾的基本步骤。答案：①全面了解情况：分别与当事人沟通，调取宿舍监控（如有），向室友、班干部核实细节；②分析矛盾根源：判断是生活习惯差异、利益冲突还是性格不合；③开展调解：组织面对面沟通，引导双方换位思考，明确各自责任；④制定改进方案：如调整作息时间、划分公共区域使用规则；⑤跟进观察：定期回访宿舍，评估调解效果，必要时联系心理老师介入；⑥特殊情况处理：若矛盾无法调和，在尊重学生意愿、符合宿舍管理规定的前提下，协调换宿。4.辅导员如何利用新媒体提升网络思政工作实效？答案：①打造个性化网络平台：运营辅导员个人公众号、抖音号，发布“体院辅导员日记”“训练场上的思政课”等贴近学生生活的内容；②开展互动式引导：针对热点事件（如体育明星争议行为）组织线上讨论，用“案例+理论”方式辨析是非；③运用技术手段增强感染力：制作冰雪运动背后的党史故事短视频，采用VR技术还原重大体育赛事历史场景；④培养学生网络骨干：组建“体院青媒团”，培训内容创作、舆情研判技能，形成“辅导员+学生骨干”的网络传播矩阵；⑤建立数据化管理机制：通过后台分析学生关注热点，精准推送思政内容，提升教育针对性。五、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：2025年3月，哈尔滨体育学院冬季项目系大二学生张某（冰球专项）向辅导员反映：父亲因意外骨折住院，家庭失去主要经济来源；近期训练强度大，体能测试连续两次未达标，教练提醒可能影响参赛资格；上周与女友分手，情绪低落，近三天未参加早训，躲在宿舍打游戏。问题：如果你是张某的辅导员，如何开展帮扶工作？答案：（1）情绪安抚与危机评估：立即前往宿舍与张某面谈，表达关心（如“听说家里出了事，你肯定很难受，愿意和我聊聊吗？”），观察其精神状态（是否有自伤倾向），初步判断为一般心理困扰，非严重危机。（2）解决实际困难：①联系学生处核实家庭经济情况，协助申请临时困难补助；②与教练沟通，说明张某家庭变故，协商调整近期训练安排（如暂时降低体能测试难度，延长达标期限），避免因成绩压力加剧焦虑；③联系校医院，协调为张某父亲提供远程医疗咨询（利用学校与省医院的合作资源）。（3）心理支持：①陪同张某到心理中心进行专业评估，制定干预方案（如每周1次个体咨询）；②动员班级心理委员、冰球队队友轮流陪伴，避免其独处；③推荐“运动减压”方法（如自主进行低强度冰上滑行，通过运动释放情绪）。（4）学业与训练引导：①与张某共同制定“短期目标清单”（如本周恢复早训、每天与父亲通1次电话），通过小目标达成增强掌控感；②邀请优秀毕业生分享“逆境中成长”经验（如某校友曾因家庭变故暂停训练，最终重返赛场获奖），激发奋斗动力；③强调“挫折是运动员的必修课”，将当前困难转化为心理韧性提升的契机。（5）跟踪反馈：建立“三天一联系、一周一见面”机制，通过微信、电话了解其状态变化；待情况稳定后，引导其参与“体育人抗逆力”主题沙龙，帮助其从个人经历中提炼成长感悟。案例2：2025年4月，哈尔滨体育学院官方微博发布“2025届毕业生冬季项目竞赛成绩喜报”，评论区出现一条留言：“某冰壶队队员李某比赛中故意失误，导致团队丢分，这种人也配拿荣誉？”该留言被转发80余次，部分不明真相的校友和网友跟帖质疑学校评奖公平性。经核查，李某因赛前突发肠胃炎导致发挥失常，不存在故意失误，但其未主动向教练说明身体状况。问题：作为负责网络思政的辅导员，如何处理该舆情事件？答案：（1）快速响应：①截图保存原始留言及转发信息，记录关键时间节点（发布时间、转发峰值）；②立即联系校网信办，申请开通评论区“舆情预警”功能，监测是否有新的负面信息扩散；③与学生处、竞赛管理中心核实情况（调取比赛录像、询问教练和队医），确认李某是因病失误，无主观过错。（2）分层沟通：①私信留言用户，说明已启动调查，请其等待官方回复（避免正面冲突）；②联系李某，肯定其为团队付出的努力，同时指出“未及时报告身体状况”的不足，建议其通过个人社交账号发布情况说明（体现真诚态度）；③与教练沟通，由教练以“过来人”身份在微博转发喜报时补充：“运动员的每一次登场都承载着责任，赛场上的意外不可避免，但永不言弃的精神更值得致敬。”（3）正向引导：①学校官微发布“关于毕业生竞赛成绩的情况说明”，明确李某失误原因，附上队医诊断证明（隐去个人隐私信息），强调“成绩评定综合考量训练表现、团队贡献等多维度”；②组织学生骨干转发说明，并评论“为每一位坚持到最后的运动员点赞”“理解比质疑更有力量”；③邀请退役运动员、专业教练录制1分钟短视频，解读“体育竞赛中的偶然与必然”，在抖音、B站等平台推送，扩大正面声音覆盖。（4）后续巩固：①对李某进行心理疏导，帮助其走出舆论阴影；②在毕业生年级开展“网络言行责任教育”主题班会，结合此次事件讲解“不信谣、不传谣”的重要性；③完善竞赛成绩公示机制，今后发布喜报时可增加“竞赛背后的故事”板块，增强信息透明度，减少误解空间。六、写作题（35分）请围绕“弘扬中华体育精神·争做新时代奋斗者”主题，为哈尔滨体育学院设计一份面向2023级学生的主题教育活动方案，要求包含活动背景、目标、内容、流程、保障措施，字数800字左右。答案：“弘扬中华体育精神·争做新时代奋斗者”主题教育活动方案一、活动背景中华体育精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，蕴含着“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的深刻内涵。哈尔滨体育学院作为“冠军的摇篮”，培养了众多优秀体育人才。2023级学生正值价值观形成关键期，结合学院“体育+思政”特色，通过主题教育引导学生将体育精神内化为成长动力，具有重要现实意义。二、活动目标1.认知目标：理解中华体育精神的核心要义，了解学院历史上优秀校友的奋斗事迹。2.情感目标：激发“以体育报国”的使命感，增强作为体院学子的荣誉感。3.行动目标：将体育精神融入日常训练、学习，形成“不怕苦、敢拼搏”的行为习惯。三、活动内容与流程（一）启动阶段（2025年5月10日）1.“冠军故事会”开幕仪式：邀请学院培养的奥运冠军（如短道速滑世界冠军王某）、全运会金牌获得者（如自由式滑雪运动员李某）走进课堂，讲述“赛场上的坚持”“训练中的挫折”“升国旗时的感动”等真实故事。2.发布《体院学子弘扬体育精神倡议书》：由学生代表宣读，提出“每日训练多坚持10分钟”“主动帮助队友纠正动作”“课堂学习不迟到早退”等具体行动倡议。（二）实践阶段（2025年5月-6月）1.“体育精神寻根”实践：-组织参观黑龙江省体育博物馆，重点学习“黑龙江体育人参与奥运”“冰雪项目从无到强”的发展历程；-开展“我家的体育故事”征集活动，鼓励学生采访长辈，记录家庭中与体育相关的难忘经历（如父亲年轻时参加校运会、母亲坚持晨练30年），制作成微视频在学