六年级语文名篇阅读与写作训练

六年级语文名篇阅读与写作训练亲爱的同学们，步入六年级，你们的语文学习也进入了一个承上启下的关键时期。这一阶段，不仅仅是知识量的积累，更是阅读能力的深化与写作素养的提升。名篇阅读，如同一扇扇窗，引领我们窥见不同时代、不同作家笔下的万千世界；而写作训练，则是让我们拿起笔，描绘自己眼中的生活，抒发心中的感悟。二者相辅相成，共同铸就我们坚实的语文功底。今天，我们就一同探讨如何在六年级阶段，有效地进行名篇阅读与写作训练，让语文学习真正成为一场美的旅程。一、名篇阅读：深度学习，品味经典之美名篇之所以为“名篇”，在于其思想的深邃、语言的精炼、情感的真挚与结构的精巧。阅读名篇，绝非简单的“读过”，而应是“读懂”、“读透”、“读出滋味”。（一）走进文本：读懂“说了什么”1.通读感知，把握大意：初次阅读，要静下心来，完整地读一遍，了解文章的主要内容、故事梗概或论述的核心观点。可以尝试用一两句话概括文章的主要内容，这是理解的基础。2.聚焦细节，理解词义：对于不理解的字词、成语，要勤查字典、词典，结合上下文理解其含义及表达效果。注意那些关键的动词、形容词，它们往往是作者情感或态度的直接体现。3.梳理脉络，理清结构：思考文章是按照什么顺序写的？（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序等）各部分之间是如何联系的？有没有过渡句、中心句？梳理清楚文章的结构，有助于更清晰地把握作者的思路。（二）品味语言：领悟“怎么说的”1.品析关键词句：关注文中那些含义深刻、富有表现力的句子。它们可能是揭示中心的主旨句，可能是刻画人物的点睛句，也可能是抒发情感的抒情句。思考作者为什么用这个词，这个句子好在哪里。2.体会修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，是使语言生动形象、富有感染力的重要手段。阅读时，要能识别这些手法，并体会其表达效果。例如，比喻能让抽象的事物具体化，拟人能让无生命的事物充满生机。3.感受表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情，不同的表达方式有不同的作用。记叙文如何通过描写让人物鲜活？说明文如何把事物介绍清楚？议论文如何把道理讲透彻？这些都值得我们细细品味。（三）联结拓展：思考“为何这么说”与“与我何干”1.理解作者情感与写作意图：文章不仅仅是文字的堆砌，更是作者情感的流露和思想的载体。尝试站在作者的角度思考，他想通过这篇文章表达什么？赞扬什么？批判什么？寄托了怎样的情感？2.联系生活实际与自身感悟：经典之所以不朽，在于它能跨越时空引起共鸣。阅读时，想一想自己有没有类似的经历或感受？文章中的人、事、理对我们今天有什么启示？这就是“共鸣”与“迁移”，能让我们从阅读中获得成长的力量。3.拓展阅读与比较阅读：对于喜欢的作家或主题，可以找来相关的其他作品阅读，进行比较，感受不同风格，深化理解。例如，读了某位作家的散文，可以再读读他的小说，看看他的语言风格有何异同。二、写作训练：系统训练，练就生花妙笔写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。六年级的写作训练，应更注重规范性、逻辑性和初步的文学性。（一）观察积累：写作的源泉活水1.留心生活，捕捉素材：生活是写作的宝库。要培养敏锐的观察力，关注身边的人、事、景、物，从平凡的生活中发现不平凡的细节。可以写观察日记，记录下四季的变化、小动物的情态、人物的言行举止。2.广泛阅读，积累语言：阅读是写作的基础。在名篇阅读中积累的好词佳句、精彩段落、巧妙构思，都可以成为我们写作的“弹药库”。准备一个“采蜜本”，摘抄并时常翻阅，久而久之，这些语言就会内化为自己的东西。3.体验感悟，丰富情感：除了观察，还要用心去体验生活，感受喜怒哀乐，思考其中的道理。丰富的情感体验是写出真情实感文章的前提。（二）构思立意：写作的灵魂所在1.明确中心，突出重点：写文章之前，首先要想清楚自己究竟想表达什么中心思想。是赞扬一种品质？还是说明一个道理？或是抒发一种情感？中心明确后，所有的材料都要围绕中心展开，避免漫无边际，喧宾夺主。2.选材典型，详略得当：围绕中心选择合适的材料。材料不在多，而在精。要选择那些最能表现中心、最具代表性的典型材料。写作时，重要的内容要详细写，次要的内容可以略写或不写，做到详略得当，疏密有致。3.谋篇布局，条理清晰：在动笔之前，可以先列一个简单的提纲，规划好文章的结构：开头怎么写？中间分几个层次？每个层次写什么内容？结尾怎么收束？有了清晰的提纲，写作时就能胸有成竹，文章的条理也会更清晰。（三）起草表达：将构思付诸笔端1.文从字顺，准确表达：这是对写作的基本要求。要努力做到用词准确，句子通顺，没有语病。把自己想表达的意思清楚明白地写出来。2.运用修辞，生动形象：在准确表达的基础上，可以尝试运用在阅读中学到的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让自己的语言更生动、更形象、更有感染力。3.写出个性，展现真情：好的文章是有个性、有温度的。要敢于写出自己的真实感受和独特见解，不要人云亦云。真情实感最能打动读者。（四）修改润色：让文章更上一层楼1.多读几遍，发现问题：写完初稿后，一定要大声朗读几遍。在读的过程中，往往能发现语句不通顺、用词不当、意思表达不清等问题。2.关注修改重点：修改时，可以从以下几个方面入手：*内容：中心是否明确？材料是否恰当？重点是否突出？*结构：条理是否清晰？过渡是否自然？开头结尾是否呼应？*语言：用词是否准确？句子是否通顺？有没有错别字和标点符号错误？能否用更生动的词语或句式？3.虚心请教，相互评改：可以把自己的作文读给同学或老师听，听听他们的意见和建议。也可以和同学交换作文进行评改，在帮助别人的同时，自己也能得到启发。三、读写结合：让经典滋养笔端阅读是吸收，写作是倾吐。二者如同呼吸，缺一不可。*模仿借鉴：对于名篇中的精彩段落或写作手法，可以进行模仿练习。比如，模仿作者的观察角度、描写方法，或文章的结构布局。但模仿不是抄袭，而是在借鉴中学习，最终形成自己的风格。*续写改写：读完一篇文章，可以尝试续写故事的结尾，或者用不同的叙述方式改写某个片段，这既能加深对原文的理解，也能锻炼想象力和表达能力。*读后感与评论：阅读后，及时写下自己的感想、体会或评论，这是深化理解、锻炼思辨能力和书面表达能力的有效途径。同学们，语文学习的道路没有