“漫步浑河岸爱上我家乡”主题实践活动教案

“漫步浑河岸，爱上我家乡”主题实践活动教案一、活动基本信息活动主题：漫步浑河岸，爱上我家乡适用年级：小学3-4年级活动时长：1课时（40分钟）+周末实践1次（1.5小时）核心领域：语文+科学+道德与法治活动目标：知识目标：了解浑河作为“沈阳母亲河”的基本概况（起源、流经区域、生态特色），掌握3-5个浑河相关的自然或人文知识点。能力目标：通过观察、记录、合作探究，提升观察能力、文字表达能力和实践创新能力，学会用简单方法记录自然景观。情感目标：感受浑河的生态之美与文化底蕴，增强对家乡的认同感和热爱之情，树立保护河流生态的环保意识。活动重难点：重点：了解浑河的生态特色与文化价值，通过实践活动感知家乡河流的魅力。难点：将实践中的观察与感受转化为对家乡的热爱，主动践行保护河流的行动。二、活动准备（一）教师准备素材准备：浑河风光视频（5分钟，包含四季景色、鸟类、桥梁等）、浑河流域地图、浑河历史小故事（如“浑河晚渡”古景、近代治理历程）、“浑河观察任务单”（含观察内容、记录表格）。实践安排：与家长沟通并发布“浑河亲子实践倡议”，明确实践地点（推荐浑河岸边的五里河公园、长白岛森林公园等安全区域）、时间及安全注意事项；准备“环保小卫士”工具包（垃圾袋、手套，每组1套）。分组准备：将学生分为6-8人小组，推选组长，明确小组任务（观察记录、拍照取证、垃圾清理、成果汇总）。（二）学生准备课前预习：通过家长协助，查阅1个关于浑河的小知识（如浑河的发源地、常见鸟类等），记录在笔记本上。物品准备：携带“浑河观察任务单”、笔记本、画笔、相机（或家长手机，用于拍摄景观），实践时穿舒适的鞋子和衣物。三、活动流程（分两阶段开展）第一阶段：课堂启动课——认识浑河（40分钟）1.情境导入：浑河风光“云欣赏”（10分钟）播放浑河风光视频，视频中融入浑河的清晨薄雾、白天的波光粼粼、傍晚的落日余晖，以及水中的野鸭、岸边的垂柳、横跨河面的富民桥等元素。提问引导：“视频里的这条河，大家熟悉吗？它有一个好听的名字叫‘浑河’，是我们沈阳的‘母亲河’。谁能分享一下你知道的浑河小知识？”鼓励学生分享课前预习内容，教师补充梳理。教师小结：“浑河就像一条银色的丝带，滋养着我们的家乡。这节课我们先认识它，周末再一起走进它，开启一场有趣的浑河之旅。”2.知识讲解：浑河“小档案”（15分钟）出示浑河流域地图，用动画标注浑河的起源（抚顺市清原县滚马岭）、流经区域（抚顺、沈阳、辽阳等），说明其作为辽河支流的重要地位，让学生直观了解“母亲河”的地理范围。分享浑河“双面故事”：生态之美：介绍浑河如今的生态成果——水质改善后，出现了白鹭、野鸭、鲤鱼等多种动植物，岸边建成了多个湿地公园，成为市民休闲的好去处。文化之韵：讲述“浑河晚渡”的古沈阳八景故事，以及近代浑河从“污染严重”到“清水绿岸”的治理历程，让学生感受家乡环境的变迁。发放“浑河观察任务单”，讲解任务内容：周末与家长到浑河岸边，观察记录“天空的鸟类、水中的生物、岸边的植物、河面的景观”，并捡拾岸边的垃圾，完成任务单填写。3.分组规划：我的实践小方案（15分钟）各小组围绕“浑河观察任务单”讨论实践计划：确定具体观察地点、分工（谁记录、谁拍照、谁捡垃圾）、安全注意事项（紧跟家长、不靠近深水区、不单独行动）。每组派代表分享方案，教师补充提醒：“观察时要轻手轻脚，不打扰鸟类和小动物；捡拾垃圾时戴手套，将可回收和不可回收垃圾分开装袋。”教师强调：“我们不仅是‘观察者’，更是‘环保小卫士’，用实际行动爱护浑河。”第二阶段：周末实践课——走进浑河（1.5小时）1.现场观察：发现浑河之美（40分钟）学生在家长陪同下到达约定区域，以小组为单位开展观察：自然观察：记录看到的鸟类（如白鹭、麻雀）、植物（垂柳、芦苇、月季）、水中生物（小鱼、鸭子），用文字或简笔画记录在任务单上。景观观察：拍摄岸边的雕塑、横跨河面的桥梁、健身的市民等场景，感受浑河的“生活气息”。生态思考：讨论“为什么现在浑河的水变清了？”“我们能为保护浑河做些什么？”，将想法记录下来。2.行动实践：争当环保小卫士（20分钟）各小组携带环保工具包，捡拾岸边的塑料袋、饮料瓶等垃圾，分类装入垃圾袋后投入附近的垃圾桶。家长协助拍摄学生劳动的瞬间，记录“环保行动”的过程，为后续课堂分享做准备。3.小组汇总：整理实践成果（30分钟）各小组在家长协助下，整理观察记录、照片、环保行动视频，完成“浑河之旅成果卡”，内容包括：最难忘的浑河景观、新学到的知识、环保行动感悟。提醒学生将任务单和成果卡带回学校，准备课堂分享。第三阶段：课堂总结课——分享与成长（40分钟，后续1课时）1.成果展示：我的浑河故事（20分钟）各小组派代表分享实践成果：展示拍摄的照片或视频，讲述观察到的浑河美景、环保行动中的趣事，朗读自己的观察记录。设置“浑河知识小问答”互动环节：教师提问“浑河的发源地在哪里？”“我们观察到的哪种鸟类是浑河的‘常客’？”，学生举手回答，巩固所学知识。2.感悟交流：我爱家乡河（10分钟）提问引导：“通过这次浑河之旅，你对浑河有了哪些新的认识？你觉得我们应该怎样爱护它？”学生自由发言，教师引导总结：“浑河是我们家乡的宝贵财富，保护它需要我们每个人从小事做起——不向河中扔垃圾、节约水资源、积极参与环保活动。”3.行动倡议：共护母亲河（10分钟）师生共同制定“保护浑河小公约”，内容如：“随手带走垃圾，不污染河岸”“爱护河边草木，不随意采摘”“向家人宣传保护浑河的重要性”。布置延伸任务：将“浑河之旅”的感受写成一篇短文或画成一幅画，在班级宣传栏展示；周末与家长一起制作“保护浑河”宣传小卡片，发放给岸边的市民。四、活动评价过程性评价：结合“浑河观察任务单”填写情况、小组实践方案的完整性、环保行动的参与度，评价学生的实践态度与能力。成果性评价：根据课堂分享的表现、“浑河之旅成果卡”的质量、延伸任务的完成情况，评价学生对知识的掌握和情感目标的达成。多元评价：引入学生自评（说说自己的收获与不足）、小组互评（评价同伴在实践中的表现）、家长评价（反馈学生实践中的参与度和环保意识），确保评价全面客观。五、活动延伸学科融合：语文学科开展“浑河颂”征文比赛；美术学科组织“浑河美景”绘画展；科学学科探究“