小学语文课前自学指导教材

小学语文课前自学指导教材前言：为什么要进行课前自学？同学们，在我们正式走进每一堂语文课之前，花上一点点时间进行自主学习，就像给即将启航的小船提前储备好知识的风帆和航向的指引。课前自学，不是让大家提前完成老师的教学任务，而是培养一种主动探索知识的习惯，锻炼独立思考的能力。通过自学，你会对新课的内容有一个初步的印象，知道自己哪里已经明白了，哪里还存有疑问。这样，在课堂上，你就能带着问题去听讲，更容易跟上老师的思路，也能更积极地参与到讨论中，让学习变得更有效率，更有乐趣。这就好比我们去陌生的地方之前，先看一眼地图，心里就会更有底，对吗？一、课前自学的基本方法与步骤课前自学并非漫无目的，掌握正确的方法和步骤，能让你的自学之旅更加顺畅，收获满满。（一）初读课文，感知大意拿到一篇新的课文，首先要做的就是朗读。1.大声朗读：至少朗读两遍。第一遍，争取读准字音，读通句子，遇到不认识的字、不理解的词语，先做个记号，可以暂时跳过去，不要让个别字词影响你对整篇课文的初步感受。第二遍，尝试读得流利一些，注意句子之间的停顿和语气。如果课文中有拼音，要好好利用拼音这位小帮手。2.了解大意：读完之后，合上课本，试着想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？或者介绍了什么人、什么景、什么物？就像看一幅画，先看看整体画了些什么，不必急于看清每一个细节。你可以在心里简单说说，或者用一两句简单的话写在课文的题目旁边。（二）圈点勾画，关注字词字词是构成文章的基本单位，就像盖房子需要一块块的bricks。1.圈出生字：找出课文中标注的生字，看看它们在课文中的位置和context（上下文）。2.尝试认读：借助拼音，试着读一读这些生字的字音。注意那些多音字、易错音。3.理解词义：对于课文中一些不理解的词语，可以先试着联系上下文猜一猜它的意思。如果猜不出来，就把它圈出来，带着这个疑问去课堂上听老师讲解，或者课后查字典、问家长。4.书写准备：如果时间允许，可以拿出田字格本，试着描一描生字的笔顺，或者在脑海里想一想这个字是怎么写的，有什么结构特点。（三）再读课文，初步理解在扫清了一些字词障碍后，我们再来细读课文。1.带着问题读：可以看看课后思考题，或者自己给自己提个小问题，比如“故事里的主人公做了什么？”“作者为什么要写这段话？”带着这些问题去读，会更有方向。2.划分段落（中高年级适用）：对于篇幅稍长的课文，可以尝试思考一下，这篇课文可以分成几个部分？每个部分主要讲了什么内容？这有助于你把握课文的结构。3.找出关键句：看看课文中有没有一些句子能够概括段落大意，或者表达了作者的主要观点和情感，把它们轻轻画出来。（四）质疑问难，带着思考进课堂自学的过程，也是一个不断发现问题、提出问题的过程。1.记录疑问：在阅读和思考的过程中，遇到任何不明白的地方，比如某个句子为什么这么写，某个词语用在这里有什么好处，某个情节为什么会这样发展等等，都可以用“？”在旁边做上标记。2.思考原因：对于这些疑问，先试着自己思考一下，能不能找到答案。如果不能，没关系，把这些问题带到课堂上，认真听老师和同学的讨论，相信你一定会有所收获。二、自学过程中的小窍门与注意事项（一）准备好你的“自学小帮手”*一本字典或词典，遇到不认识的字、不理解的词，可以随时请教。*一支铅笔和一个笔记本（或直接在课文空白处），用来圈点勾画、记录生字词和疑问。*如果课文涉及到一些背景知识，比如作者生平、相关的历史故事等，有兴趣的同学可以在家长的指导下，适当查阅一些简单的资料，这能帮助你更好地理解课文。（二）合理安排时间，不贪多求快课前自学的时间不宜过长，一般控制在十到十五分钟就可以了。重要的是质量，而不是数量。认真地读几遍，用心去思考，比囫囵吞枣读很多篇要有效得多。要养成每天坚持的好习惯。（三）保持积极心态，享受探索乐趣自学不是一项任务，而是一次有趣的探索。把自己想象成一个小侦探，去发现课文中的“秘密”。遇到困难不要怕，把它当成一个挑战。当你通过自己的努力弄懂一个问题时，那种成就感是非常美妙的。（四）不明白的地方，课堂上要勇于提问课前自学时留下的疑问，是你课堂学习的重点。在老师讲课的时候，要特别留意这些地方。如果老师没有讲到，或者你还有不明白的，一定要勇敢地举手提问，老师和同学都会帮助你。三、总结与期望同学们，课前自学是学习语文非常重要的一个环节。它能让你从被动地接受知识，转变为主动地探索知识。一开始，你可能会觉得有些困难，或者不知道从何下手，但只要坚持下去，掌握了正确的方法，你会发现，自己的阅读能力、理解能力和独立思考能力都会得到很大的提高。希望这本小小的指导教材，能成为你语文学习路上的一位好朋