儿童文学《雪孩子》阅读教案设计

儿童文学《雪孩子》阅读教案设计一、文本解读：纯净的童话，永恒的温暖《雪孩子》是一篇流传甚广、深入人心的经典儿童童话。它以简洁质朴的语言、温馨动人的情节，讲述了一个由雪堆成的孩子，在朋友遇到危难时，挺身而出，最终牺牲自己的故事。故事不仅描绘了雪孩子与小白兔之间纯真的友谊，更歌颂了无私奉献、勇敢善良的美好品质。其文字浅显易懂，充满童趣，同时蕴含着深刻的情感力量和生命哲理，非常适合低年级儿童阅读和理解。故事中雪孩子的形象纯洁无瑕，他的行为闪耀着人性的光辉，能够引发小读者对友情、勇敢和牺牲的初步思考，是对儿童进行情感教育和品格熏陶的优秀范本。二、教学目标（一）知识与技能1.认识并掌握文中的重点生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要内容。2.学习通过人物的动作、语言和神态，体会人物的思想感情。3.初步培养学生的想象能力和语言表达能力，能简单复述故事的主要情节。（二）过程与方法1.通过情境创设、图片展示、动画辅助等多种方式，激发学生的阅读兴趣。2.采用自主阅读、小组讨论、师生互动等形式，引导学生主动探究文本内容。3.鼓励学生大胆表达自己的阅读感受和想法，在交流中深化对故事的理解。（三）情感态度与价值观1.感受雪孩子纯洁善良、勇敢无畏、甘于奉献的美好心灵。2.体会朋友之间真挚的友情，学会珍惜友谊，乐于助人。3.初步理解生命的意义不在于形式，而在于所做的贡献，培养积极乐观的人生态度。三、教学重难点（一）教学重点1.理解故事的主要情节，感受雪孩子和小白兔之间的深厚友谊。2.体会雪孩子在危急时刻挺身而出的勇敢行为和无私奉献的精神。（二）教学难点1.理解雪孩子融化后为什么会变成白云，初步感知“牺牲”与“永恒”的辩证关系，引导学生从悲伤中感受到希望和美好。2.如何将雪孩子的高尚品质内化为学生自身的情感体验和行为准则。四、教学准备1.教师准备：《雪孩子》故事文本（或绘本）、相关的插图、PPT课件（包含故事背景、重点词句、动画片段或配乐朗诵音频）、雪花状卡片（用于书写生字词或学生感言）。2.学生准备：预习故事，了解大概内容，准备好课本、练习本、铅笔。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：教师可以问学生：“冬天来了，我们最喜欢冬天的什么景象呢？”（引导学生说出下雪、堆雪人等）“是啊，下雪天可以堆雪人，那你们堆的雪人是什么样子的？你们和它之间会发生什么有趣的故事吗？”2.揭示课题：今天，老师要给大家介绍一位特别的朋友，它就是——《雪孩子》（板书课题，带领学生齐读）。这个雪孩子和我们平时堆的雪人有什么不一样呢？让我们一起走进故事去看看吧！（二）初读感知，梳理情节（约10分钟）1.整体感知：*教师配乐范读故事（或播放动画片段），学生认真倾听，感受故事的氛围。*学生自由朗读故事，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教老师或同学。2.梳理脉络：*提问：故事里都有谁？发生了一件什么事？（引导学生用简单的语言概括故事主要内容）*根据学生的回答，教师适时板书主要人物（兔妈妈、小白兔、雪孩子）和关键情节（堆雪人、玩游戏、着火、雪孩子救人、融化、变成白云）。（三）精读品悟，体会情感（约20分钟）1.研读“堆雪孩子”部分：*提问：兔妈妈和小白兔是怎样堆雪孩子的？雪孩子堆好后是什么样子的？（引导学生找出文中描写雪孩子外貌的句子，如“眼睛是用黑煤球做的，鼻子是用红辣椒做的”等，感受雪孩子的可爱。）*兔妈妈为什么要出门？她走的时候对小白兔说了什么？小白兔和雪孩子在一起时心情怎么样？你是从哪些句子看出来的？（引导学生找出描写小白兔和雪孩子玩耍的快乐场景，体会他们之间初步建立的友谊和快乐氛围。）2.研读“雪孩子救人”部分（重点）：*突然发生了什么可怕的事情？（小白兔家着火了）*雪孩子看到小白兔家着火，他是怎么做的？（“雪孩子看见从小白兔的窗户里冒出黑烟，冒出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。”）*讨论：雪孩子明明知道自己遇到火会融化，他为什么还要冲进屋里去救小白兔呢？（引导学生理解雪孩子的勇敢和对朋友的深厚情谊，体会“舍己为人”的精神。）*重点品读描写雪孩子救人过程的句子，如“他冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”提问：从“冲、冒、找哇找哇、终于、连忙”这些词语中，你体会到了什么？（雪孩子的焦急、勇敢和奋不顾身。）3.研读“雪孩子融化”部分（难点）：*小白兔得救了，雪孩子怎么样了？（融化了，变成了水）*当小白兔发现雪孩子融化了，他的心情是怎样的？（伤心、难过）兔妈妈是怎么安慰他的？*（播放雪孩子融化的动画或展示相关图片）引导学生体验小白兔失去朋友的悲伤情绪。*讨论：雪孩子真的消失了吗？他去哪里了？（引导学生理解雪孩子融化后变成水汽，又变成了天上的白云。）*教师小结：雪孩子虽然融化了，但他并没有真正离开我们。他用自己的生命换来了小白兔的安全，他的善良和勇敢就像天上的白云一样，永远留在我们心中。（四）拓展延伸，升华主题（约7分钟）1.情感抒发：*提问：学完了这个故事，你觉得雪孩子是一个怎样的孩子？（善良、勇敢、乐于助人、无私奉献）*如果你是小白兔，看着天上的白云，你想对雪孩子说些什么？（引导学生用“雪孩子，我想对你说……”的句式表达自己的感受。）*学生将自己想对雪孩子说的话写在雪花卡片上，贴在黑板上的“云朵”里。2.联系生活：在我们的生活中，有没有像雪孩子一样乐于助人、勇敢无私的人或事呢？（引导学生联系生活实际，举例说明，如消防员救火、医生救人等，将故事中的美好品质与现实生活联系起来。）（五）总结回顾，寄予希望（约3分钟）1.总结全文：今天我们认识了可爱又勇敢的雪孩子，他用自己的生命告诉我们什么是友谊，什么是勇敢，什么是奉献。虽然雪孩子融化了，但他永远活在小白兔和我们每个人的心里。2.情感升华：希望我们都能像雪孩子一样，拥有一颗纯洁善良的心，乐于助人，勇敢面对困难，让爱和温暖传递下去。六、板书设计雪孩子（贴雪孩子图片或简笔画）兔妈妈堆（可爱）小白兔和玩（快乐）雪孩子救（勇敢、无私）（着火）（融化）→白云（永恒）核心品质：善良、勇敢、友谊、奉献（雪花卡片：学生感言贴于此区域）七、教学反思与拓展建议（一）教学反思1.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性和主动性？学生的情感是否真正投入到故事中？2.对于“雪孩子融化”这一难点，采用的引导方法是否有效？学生是否真正理解了雪孩子精神的永恒性？3.生字词的教学是否扎实？学生的语言表达能力在课堂上是否得到了锻炼？4.课堂时间的分配是否合理？各个环节的衔接是否自然流畅？（二）拓展建议1.绘画活动：让学生画出自己心目中的雪孩子，或者画出故事中最感动的一个场景，并配上简短的文字说明。2.故事续编或创编：“第二年冬天，雪又下起来了，小白兔还会堆雪孩子吗？他和新的雪孩子之间又会发生什么故事呢？”鼓励学生发挥想象进行续编。3.角色扮演：组织学生分角色表演《雪孩子》的故事，加深对人物形象和故事情节的理解。4.主题班会：围绕“友谊”、“勇敢”、“奉献”等主题开展班会活动，让学生分享身边的感人故事