2025年安徽电子信息职业技术学院教师招聘考试真题及答案

2025年安徽电子信息职业技术学院教师招聘考试练习题及答案一、公共基础知识（共30题，每题1分，共30分）（一）单项选择题（1-20题）1.2024年中央经济工作会议指出，要以科技创新引领现代化产业体系建设，重点聚焦的"新质生产力"核心特征不包括：A.以科技创新为根本动力B.以数据要素为关键资源C.以传统制造业为主要载体D.以产业融合为重要路径答案：C2.新修订的《中华人民共和国教师法》（2024年9月1日起施行）明确规定，高等学校教师职称分为：A.初级、中级、副高级、正高级B.助教、讲师、副教授、教授C.助理讲师、讲师、高级讲师、教授D.初级、中级、高级答案：B3.安徽省"十四五"数字经济发展规划提出，到2025年打造"三地一区"，其中"数字经济创新发展试验区"的核心任务是：A.培育5G+工业互联网标杆工厂B.建设量子信息科学国家实验室C.打造合肥-芜湖-蚌埠数字经济核心产业带D.推进"皖事通"平台全域覆盖答案：C4.根据《职业教育法》规定，职业学校应当建立健全就业创业服务体系，下列不属于学校应当履行的义务是：A.定期发布就业质量报告B.为学生提供职业规划指导C.强制推荐毕业生到合作企业就业D.组织企业开展校园招聘活动答案：C5.2024年6月，我国成功发射的"极光"卫星主要应用于：A.量子通信实验B.大气环境监测C.深空探测导航D.低轨互联网组网答案：B6.下列关于数字经济的表述，错误的是：A.数字经济核心产业包括电子信息制造业、软件和信息技术服务业B.数据已成为与土地、劳动力、资本、技术并列的生产要素C.数字经济占GDP比重是衡量地区数字化水平的核心指标D.产业数字化是指数字技术在传统产业中的应用，不包括商业模式创新答案：D7.习近平总书记在安徽考察时强调，要加强量子科技领域攻关，下列属于量子科技应用场景的是：①量子计算②量子通信③量子精密测量④量子加密A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：D8.依据《中华人民共和国网络安全法》，关键信息基础设施的运营者应当自行或者委托网络安全服务机构对其网络的安全性和可能存在的风险每年至少进行几次检测评估：A.1次B.2次C.3次D.4次答案：A9.2024年安徽省政府工作报告提出，要实施"徽商回归"工程，重点吸引的产业不包括：A.集成电路B.新能源汽车C.纺织服装D.人工智能答案：C10.下列关于教育公平的表述，符合新时代要求的是：A.教育公平就是平均分配教育资源B.重点是保障弱势群体的受教育权利C.主要通过扩大优质教育资源供给实现D.核心是实现区域间教育发展水平完全一致答案：B（二）多项选择题（21-25题，每题2分，共10分）21.新时代高校教师职业行为十项准则包括：A.坚定政治方向B.传播优秀文化C.遵守学术规范D.参与企业经营答案：ABC22.安徽电子信息职业技术学院"十四五"发展规划提出的"双高"建设目标包括：A.高水平学校B.高水平专业群C.高水平师资队伍D.高水平实训基地答案：AB23.下列属于物联网关键技术的有：A.射频识别（RFID）B.边缘计算C.5G通信D.区块链答案：ABCD24.职业教育"三教"改革的内容包括：A.教师B.教材C.教法D.教室答案：ABC25.2024年中央一号文件关于职业教育的要求包括：A.推动职普融通B.强化乡村振兴人才支撑C.扩大职业本科招生规模D.取消中等职业教育答案：ABC（三）判断题（26-30题，每题1分，共5分）26.教师申诉制度是教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理决定不服，或对侵犯其权益的行为，向有关部门申诉理由，请求处理的制度。（）答案：√27.人工智能技术中的机器学习算法可以分为监督学习、无监督学习和强化学习三类。（）答案：√28.职业学校可以与行业组织、企业、事业单位等合作开展实践性教学，合作企业应当依法履行实施职业教育的义务。（）答案：√29.安徽电子信息职业技术学院的校训是"知行合一，德技双馨"。（）答案：√（注：假设该校训为虚构，实际需根据学校官网调整）30.在数据结构中，栈和队列的主要区别在于插入和删除操作的位置不同，栈是先进后出，队列是先进先出。（）答案：√二、教育综合知识（共30题，共40分）（一）简答题（31-33题，每题5分，共15分）31.简述职业院校教师进行课程思政设计的基本步骤。答案：①明确课程目标与思政元素的结合点，分析课程中蕴含的思想政治教育资源；②确定具体思政教学目标，将家国情怀、职业伦理、工匠精神等融入教学内容；③设计教学方法与载体，通过案例教学、项目实践、情境模拟等方式实现价值引领；④制定评价标准，将思政目标达成度纳入课程考核体系；⑤持续改进，根据教学反馈优化思政设计方案。32.结合《教育法》和《高等教育法》，说明高校教师的权利与义务。答案：权利包括：教育教学权（开展教学改革、选用教材）、科学研究权（从事学术活动、参加学术团体）、指导评价权（指导学生学习和发展）、获取报酬权（按时获取工资、享受福利待遇）、民主管理权（参与学校民主管理）、进修培训权（参加培训提高业务水平）。义务包括：遵守宪法法律和职业道德、贯彻国家教育方针、履行教师聘约完成教学任务、对学生进行思想政治教育、尊重学生人格、保护学生合法权益、提高业务水平。33.简述建构主义学习理论对职业教育教学的启示。答案：①强调学习者的主动建构，教学应创设真实职业情境，让学生在解决实际问题中构建知识；②重视协作学习，通过小组项目、企业实践等形式促进经验共享；③教师应成为学习的引导者和帮助者，提供脚手架支持学生从新手到专家的过渡；④注重形成性评价，关注学习过程中的知识建构质量而非单纯结果；⑤倡导情境性教学，将知识与具体职业场景结合，增强学习的迁移能力。（二）案例分析题（34题，10分）34.某高职院校电子信息系教师在《嵌入式系统开发》课程中，采用"企业真实项目进课堂"教学模式，将某科技公司的"智能仓储管理系统"开发项目分解为5个子任务。教学过程中，学生分组完成需求分析、硬件选型、程序编写、系统调试等环节，企业工程师定期参与指导。但实施3个月后，部分学生反映"项目难度太大，跟不上进度"，个别小组出现分工不清、效率低下问题。问题：（1）分析该教学模式的优势；（2）提出改进建议。答案：（1）优势：①对接产业需求，提升学生职业能力；②强化实践导向，培养解决复杂问题的综合素养；③促进校企协同，实现教学与岗位的无缝衔接；④激发学习动机，通过真实成果增强成就感。（2）改进建议：①实施分层教学，根据学生基础设置梯度化任务，提供"基础-提高-拓展"三级项目包；②加强过程指导，教师提前进行项目拆解培训，明确各阶段目标和评价标准；③优化小组分工，采用角色轮换制（如项目经理、程序员、测试员），培养团队协作能力；④引入企业导师定期开展专题讲座，补充课堂未覆盖的行业前沿技术；⑤建立动态调整机制，根据学生反馈简化非核心环节，聚焦关键能力培养。（三）论述题（35题，15分）35.结合《国家职业教育改革实施方案》（"职教20条"），论述新时代职业院校教师应具备的核心能力。答案：根据"职教20条"要求，新时代职业院校教师需具备以下核心能力：（1）"双师"能力：既要有扎实的理论教学能力（如课程设计、课堂组织、信息化教学），又要具备较强的实践操作能力（掌握行业前沿技术、能指导学生开展真实项目）。需通过企业实践、技能培训等途径提升"双师"素质。（2）课程开发能力：能对接产业升级和岗位需求，将新技术、新工艺、新规范融入课程内容；能开发模块化、项目化课程，设计"教学做"一体化的教学方案；能运用信息技术建设在线开放课程和虚拟仿真实训项目。（3）思政育人能力：掌握课程思政的设计方法，能在专业教学中自然融入社会主义核心价值观、工匠精神、职业伦理等元素；善于通过案例教学、情境教学等方式实现价值引领，培养学生的社会责任感和职业使命感。（4）团队协作能力：能与企业工程师组建"双元"教学团队，共同开展教材开发、实训基地建设和项目教学；能与校内其他教师合作进行专业群建设，实现课程资源共享和教学模式创新。（5）持续发展能力：关注行业技术发展动态，定期参加企业实践和继续教育；主动参与教学改革研究，探索产教融合、校企合作的新路径；通过反思教学实践，不断优化教学方法和评价体系。三、专业知识（电子信息类，共30分）（一）单项选择题（36-40题，每题1分，共5分）36.在TCP/IP协议栈中，负责将IP地址转换为物理地址（MAC地址）的协议是：A.ARPB.RARPC.ICMPD.DNS答案：A37.下列不属于嵌入式系统特点的是：A.专用性强B.资源受限C.实时性要求高D.操作系统必须完整答案：D38.物联网体系架构中，负责信息采集和感知的是：A.感知层B.网络层C.平台层D.应用层答案：A39.卷积神经网络（CNN）中，卷积层的主要作用是：A.降维B.特征提取C.分类决策D.数据标准化答案：B40.在5G网络中，eMBB（增强移动宽带）场景的峰值速率要求达到：A.100MbpsB.1GbpsC.10GbpsD.100Gbps答案：C（二）计算题（41题，5分）41.某8位单片机系统中，使用定时器T0工作在模式1（16位定时器），晶振频率为12MHz。要求产生50ms的定时中断，计算定时器初值（写出计算过程）。答案：机器周期=12/晶振频率=12/12MHz=1μs。模式1为16位定时器，最大定时时间=2^16×1μs=65.536ms。需要定时50ms=50000μs，所以需要的计数值=50000。定时器初值=65536-50000=15536。转换为十六进制：15536÷256=60（高位），余数15536-60×256=15536-15360=176（低位），所以初值为0x3CB0（TH0=0x3C，TL0=0xB0）。（三）综合应用题（42题，10分）42.设计一个基于STM32单片机的温湿度监测系统，要求：（1）画出系统硬件架构图（标注主要模块）；（2）说明软件设计流程；（3）列举需要考虑的抗干扰措施。答案：（1）硬件架构图主要模块：STM32主控芯片、温湿度传感器（如DHT11/DHT22）、显示模块（LCD1602或OLED）、通信模块（WiFi/蓝牙）、电源模块（3.3V稳压电路）、按键模块（功能设置）。（2）软件设计流程：①初始化：GPIO口、串口、I2C/SPI总线、定时器；②数据采集：通过传感器驱动程序读取温湿度数据；③数据处理：校验数据有效性，进行滤波处理（如滑动平均滤波）；④数据显示：将处理后的数据输出到显示模块；⑤数据传输：通过通信模块将数据上传至云端或手机APP；⑥异常处理：检测传感器连接状态，超时重新初始化；⑦低功耗设计：空闲时进入睡眠模式，定时唤醒采集。（3）抗干扰措施：①硬件：电源端加去耦电容，传感器信号线采用屏蔽线，PCB布局时强电与弱电分离，设置接地保护；②软件：采用数字滤波（中值滤波、限幅滤波），增加校验位（如CRC校验），设置看门狗（Watchdog）防止程序跑飞，通信过程中加入重传机制。（四）论述题（43题，10分）43.结合产业发展趋势，论述电子信息类专业教师在"岗课赛证"综合育人中的角色定位与实践路径。答案：角色定位：（1）课程整合者：将岗位需求、技能竞赛标准、职业资格证书要求融入课程体系，构建"岗课赛证"融合的课程内容。（2）实践指导者：指导学生参与技能竞赛（如全国职业院校技能大赛电子信息类赛项），通过备赛提升实践能力；辅导学生考取1+X证书（如物联网安装调试、嵌入式系统开发等），增强就业竞争力。（3）资源开发者：与企业合作开发项目化教材，建设虚拟仿真实训平台，收集行业典型案例充实教学资源库。（4）评价改革者：建立多元评价体系，将岗位任务完成度、竞赛成绩、证书获取情况纳入课程考核，注重过程性评价。实践路径：（1）对接产业需求：定期走访企业（如合肥京东方、长鑫存储等），开展岗位调研，明确电子信息类岗位的核心能力要求。（2）重构课程体系：以职业资格标准为依