2025年教师资格证《综合素质》专项训练题集

2025年教师资格证《综合素质》专项训练题集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题意的。）1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度，其中中国共产党是（）。A.参政党B.领导党C.监督党D.群众党2.“以人为本”的科学发展观，其核心是（）。A.经济发展B.社会和谐C.人的全面发展D.改革开放3.素质教育强调培养学生在（）等方面全面发展。A.智力、体力、审美B.智力、非智力、创造力C.德育、智育、体育、美育、劳动教育D.知识、技能、能力4.“教师作为学习活动的组织者、引导者、合作者”，这一观点体现的儿童观是（）。A.儿童是被动接受知识的容器B.儿童是具有独立意义的个体C.儿童是发展中的主体D.儿童是受成人控制的对象5.学生小华因调皮捣蛋多次受到批评，但他并没有因此改变行为，反而更加叛逆。教师此时应反思自己的（）。A.课堂管理能力B.专业知识水平C.评价方式方法D.家校沟通技巧6.依据《中华人民共和国教师法》，教师的权利不包括（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体C.对学校教育教学工作提出意见和建议D.随意处置学生的个人物品7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人工作遵循的原则不包括（）。A.保障权利、尊重主体B.教育为主、惩罚为辅C.尊重未成年人的人格尊严D.公开、公平、公正8.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习9.在教师职业道德规范中，“学高为师，身正为范”主要体现了对教师（）的要求。A.专业知识B.职业理想C.为人师表D.教书育人10.教师小王在课堂上对学生进行体罚，这种行为侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人身权C.名誉权D.财产权11.学校组织学生到博物馆参观，途中学生小林擅自离开队伍去玩。带队教师对此首先应采取的措施是（）。A.立即批评教育小林B.带领其他学生继续参观，稍后寻找小林C.让其他学生原地等待，自己带小林返回博物馆D.怀疑小林被坏人带走，立即报警12.小学教师张老师发现班上有学生经常偷偷吃零食，她采用每天记录学生行为，并给予小红花奖励的方式引导学生改正，这体现了张老师（）。A.教书育人的能力B.课堂管理智慧C.专业知识扎实D.家校沟通能力13.我国基础教育实行（）学制。A.九年B.十二年C.十三年D.十四年14.“教育是培养人的活动”，这句话强调了教育的（）。A.社会性B.实践性C.目的性D.复杂性15.教育目的的最高层次是（）。A.国家教育目的B.学校教育目的C.课程目标D.教学目标16.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个体发展C.便于组织教学，提高教学效率D.师生互动频繁17.在教学过程中，教师通过展示图片、视频等方式辅助教学，这属于（）。A.语言传授法B.实验演示法C.直观教具法D.参观访问法18.“学然后知不足，教然后知困”，这句话体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则19.教师在课堂上提出问题后，给予学生一定的思考时间再回答，这主要体现了（）教学原则。A.启发性B.巩固性C.理论联系实际D.因材施教20.学生小丽在学习过程中表现出注意力不集中、容易分心的现象，教师应采取的措施是（）。A.降低教学难度B.加强批评教育C.运用多种教学方法，激发学习兴趣D.直接给学生贴上“多动”的标签21.“一把钥匙开一把锁”，这句话体现的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.因材施教D.巩固性22.教师评价的主要目的是（）。A.对学生进行排名B.选拔优秀学生C.促进学生发展和教师专业成长D.判定教师工作优劣23.学生小强经常在课堂上睡觉，教师多次与其谈话，但效果不佳。教师可以向（）寻求帮助。A.其他任课教师B.学校心理辅导教师C.学生家长D.以上都是24.班级管理中，“无规矩不成方圆”强调的是（）的重要性。A.教师权威B.班级纪律C.学生自治D.教学进度25.教师在布置作业时，应注意作业的（）。A.数量多B.难度大C.巩固性、层次性、实践性D.时限短26.学生之间因小事发生矛盾，教师应采取的做法是（）。A.立即制止，并对双方进行批评B.让双方自行解决，不要干涉C.冷静处理，引导学生互相谅解，学会沟通D.叫家长来学校解决27.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出我国教育改革发展的战略目标是（）。A.建设人力资源强国B.实现教育现代化C.普及九年义务教育D.全面提升教育质量28.在我国，国家实行（）的义务教育制度。A.免费入学B.收费入学C.费用分担D.灵活入学29.下列关于教育的描述，错误的是（）。A.教育具有社会性B.教育具有历史性C.教育具有永恒性D.教育具有阶级性二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。请根据材料，回答问题。）30.材料：教师李老师在课堂上讲解“诚实守信”的道德品质时，没有直接进行说教，而是讲述了一个关于古代名医扁鹊的故事：扁鹊的哥哥在扁鹊年轻时就看出他医术高明，劝他多行善事，扁鹊不听；后来他的弟弟也看到了，同样劝告，扁鹊仍不以为意；等到他的哥哥和弟弟相继去世后，扁鹊才得以悬壶济世，救死扶伤，但他已无法挽回许多生命。李老师通过这个故事，引导学生深入思考诚实的重要性。问题：(1)李老师在教学中运用了哪种教学原则？简要说明。(2)分析李老师的教学行为对促进学生道德发展的作用。31.材料：学生小芳性格内向，平时很少主动发言，课堂上即使被教师点名，也常常低着头不敢回答问题。一次语文课上，教师要求学生分析课文《小蝌蚪找妈妈》的主题思想，小芳虽然课前预习过，但在课堂上仍然非常紧张，最终没有举手。课后，教师找到小芳，鼓励她说：“小芳，这次没勇气发言没关系，老师知道你肯定能行，下次有机会一定要尝试。”第二天，教师又设计了一个小组讨论环节，鼓励小芳先在小组内发言，并给她创造了一个相对轻松的发言机会，小芳顺利地表达了自己的观点。问题：(1)教师在帮助小芳克服课堂发言困难的过程中，体现了哪些教育理念？(2)如果你是小芳的班主任，你会采取哪些措施进一步帮助她融入班级集体？32.材料：某小学在校园内开设了“传统文化角”，陈列了丰富的中国传统文化展品，如青花瓷、剪纸、毛笔字等。学校还定期举办传统文化体验活动，如书法比赛、经典诵读会、传统节日庆祝活动等。通过这些活动，学生们不仅了解了中国的传统文化，也增强了民族自豪感和文化自信心。一位家长表示，这样的活动对孩子的成长非常有益，希望学校能够坚持下去。问题：(1)该小学开展的上述活动体现了教育哪一方面的功能？(2)结合材料，谈谈学校开展此类活动对促进学生全面发展的重要意义。三、写作题（本大题1小题，50分。）33.阅读下面的材料，根据要求写作。材料：“教育是国之大计、党之大计。”习近平总书记在全国教育大会上强调，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。新时代教师肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，应当以德立身、以德立学、以德施教。要求：结合材料和你自身的经历或感悟，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。文章类型不限（诗歌除外）。试卷答案1.B解析：中国共产党是领导多党合作和政治协商制度的领导党。2.C解析：“以人为本”是科学发展观的核心，强调人在经济社会发展中的主体地位和全面发展。3.C解析：素质教育是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教育。4.C解析：将学生视为发展中的主体，强调发挥学生的主动性，体现了现代儿童观。5.C解析：学生行为未改变，反而加剧，提示教师可能需要反思评价方式是否恰当，是否伤害了学生的自尊心或引起了逆反心理。6.D解析：教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权等，随意处置学生个人物品不属于教师权利。7.D解析：保护未成年人工作遵循的原则包括依法保护、尊重主体、教育为主、保护优先等，公开、公平、公正更多适用于教育活动本身。8.B解析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现了教师对学生的尊重和热爱。9.C解析：“学高为师，身正为范”直接指出了教师应具备高尚的品德和渊博的知识，即为人师表的要求。10.B解析：体罚侵犯了学生的人身权利，包括身心健康权。11.B解析：首要任务是确保学生安全，尽快找到走失的学生是最直接的措施。12.B解析：通过记录行为、奖励引导的方式改善学生行为，体现了教师课堂管理的智慧和策略性。13.B解析：我国实行九年义务教育制度。14.C解析：教育的本质是培养人，强调了教育活动的目的性。15.A解析：国家教育目的是最高层次的教育目的，是制定其他各级各类教育目的的依据。16.C解析：班级授课制有利于提高教学效率，便于组织和管理。17.C解析：使用图片、视频等辅助教学，属于直观教具法。18.D解析：这句话体现了教学过程中的师生互动和实践经验的重要性，即理论联系实际原则。19.A解析：提出问题后给学生思考时间，是启发学生思维的表现，体现了启发性原则。20.C解析：针对学生注意力不集中的问题，教师应改进教学方法，激发学习兴趣，而不是批评或贴标签。21.C解析：“一把钥匙开一把锁”比喻针对不同学生采用不同方法进行教育，即因材施教原则。22.C解析：现代教师评价的目的是促进学生的全面发展和教师的专业成长，而非简单的排名或选拔。23.D解析：面对学生问题，教师应综合运用多种途径，包括寻求同事、心理辅导老师和家长的帮助。24.B解析：“无规矩不成方圆”强调了班级纪律对于维持正常教学秩序和学生良好行为的重要性。25.C解析：布置作业时应考虑其巩固知识、分层要求和实践应用的特点。26.C解析：教师应引导学生学会沟通和谅解，化解矛盾，这是教育学生的重要方式。27.A解析：《纲要》提出的教育改革发展的战略目标是建设人力资源强国。28.A解析：我国实行九年义务教育制度，并根据规定保障适龄儿童、少年免费入学。29.D解析：教育具有阶级性是特定社会历史条件下的表现，不能作为教育的普遍永恒属性。教育更应促进社会公平。30.(1)教学原则：李老师在教学中运用了理论联系实际的教学原则。她没有空洞地讲解道德概念，而是通过讲述扁鹊的故事，将抽象的道德理论融入具体的历史情境和人物事迹中，使学生更容易理解和接受。(2)作用：李老师的教学行为有助于学生将道德知识内化为自身的行为准则。故事的形式更生动、形象，能够激发学生的学习兴趣和思考，使道德教育更具感染力和说服力。通过分析扁鹊的经历，学生可以更深刻地认识到诚实守信的重要性及其长远影响，从而促进其道德认识、情感和行为的协调发展。31.(1)教育理念：教师帮助小芳克服课堂发言困难的过程体现了尊重学生人格尊严、因材施教、长善救失的教育理念。教师没有因为小芳回答不上来而批评她，而是给予鼓励和信任，体现了尊重；针对小芳内向、不敢发言的特点，教师采取了循序渐进、创造轻松环境的方法，体现了因材施教；教师看到了小芳的潜力（课前预习过），并帮助她克服困难，体现了长善救失。(2)措施：作为班主任，可以采取以下措施帮助小芳融入集体：①加强与小芳的沟通交流，了解她的兴趣和特长，建立良好的师生关系；②鼓励小芳参与班级活动，从她感兴趣或擅长的方面入手，如加入兴趣小组，让她获得成功体验；③组织小组合作学习，让小芳在团队中感受温暖和支持，逐渐变得开朗；④与家长沟通，家校配合，共同创造一个鼓励、包容的环境；⑤教育其他同学关爱、接纳小芳，营