人教版新课程标准小学语文五年级下册第五单元测题带答案和解析

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填空题

看拼音，写词语。

dǎnqiè

bìyù

jùjué

gǔsè

fùjīngqǐngzuì

mànzhàng

zìchuīzìléi

nǔgōng

【答案】胆怯；璧玉；拒绝；鼓瑟；负荆请罪；幔帐；自吹自擂；弩弓

【解析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，其中“怯、璧、幔”字容易写错，书写时应注意。

填空题

按感情色彩给下面的成语分类。

安居乐业诡计多端完璧归赵张牙舞爪

鞠躬尽瘁斤斤计较同心协力神机妙算

三心二意小肚鸡肠深情厚谊得意忘形

褒义词：

贬义词：

【答案】安居乐业；完璧归赵；鞠躬尽瘁；同心协力；神机妙算；深情厚谊；诡计多端；张牙舞爪；斤斤计较；三心二意；小肚鸡肠；得意忘形

【解析】按感情色彩给成语分类。一是了解褒义词、贬义词；二是理解成语的意思。褒义词：褒义词是情感词语的一种，俗名"好字眼儿"，又称"褒词"。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。贬义词：指字句里含有的不赞成或坏的意思的词。贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。

填空题

用“然”组成不同的词语填空。

谁能在三天内造好十万支箭呢?这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮有杀身之祸。诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，但他知道只能团结周瑜，就会影响联吴抗曹的大计。后来诸葛亮借箭成功，挫败了周瑜的诡计。

【答案】当然；必然；虽然；不然；果然

【解析】由“然”组成词语，然后再依据句子的意思填空。谁能在三天内造好十万支箭呢?这当然是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮必然有杀身之祸。虽然诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，但他知道只能团结周瑜，不然就会影响联吴抗曹的大计。后来诸葛亮果然借箭成功，挫败了周瑜的诡计。

填空题

结合课文写出下面词句的意思。

①拿酒来吃。

②请勿自误。

③名曰傲来国。

④真是个好处所。

⑤岂不白白送了自家性命?

【答案】拿酒来喝。；请不要使自己受伤害。；名字叫做傲来国。；真是个好地方。；难道不是白白地送了自己的性命？

【解析】主要考查“辨析解释半白话文”考点的理解。结合课文写出词句的意思，

①拿酒来吃。——拿酒来喝。②请勿自误。——请不要使自己受伤害。③名曰傲来国。——名字叫做傲来国。④真是个好处所。——真是个好地方。⑤岂不白白送了自家性命?——难道不是白白地送了自己的性命？

其他

判断下面各组句子的意思是否相同。

（1）武松把半截哨棒丢在一边。

半截哨棒被武松丢在一边。（）

（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗?

秦王我都不怕，更不怕廉将军。（）

（3）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”

诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。”（）

【答案】

（1）1

（2）1

（3）0

【解析】（1）是把字句改成被字句，句意没变，正确。（2）是反问句改成陈述句，句意没变，正确。（3）“一定不敢”和“不一定敢”意思不同。

填空题

选择《西游记》人物填歇后语。

A．唐僧B．孙悟空C．猪八戒D．沙僧

①的书——一本正(真)经

②吃西瓜——独吞

③出世——石破天惊

④照镜子——里外不是人

⑤取经——多灾多难

⑥挑担子——忠心耿耿

【答案】A；C；B；C；A；D

【解析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。①唐僧的书——一本正(真)经；②猪八戒吃西瓜——独吞；③孙悟空出世——石破天惊；④猪八戒照镜子——里外不是人；⑤唐僧取经——多灾多难；⑥沙僧挑担子——忠心耿耿

填空题

根据课文叙述的顺序，把下面的句子重新排列。

诸葛亮立下军令状。

诸葛亮与鲁肃饮酒取乐。

周瑜请诸葛亮商议军事。

鲁肃私自拨了二十条快船。

曹操派弓弩手朝江中放箭。

周瑜自叹不如诸葛亮。

诸葛亮要求鲁肃帮忙。

诸葛亮请鲁肃一起去取箭。

【答案】2；6；1；4；7；8；3；5

【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

填空题

连一连。

诸葛亮顾全大局

蔺相如勇于改过

武松谨慎多疑

曹操嫉贤妒能

周瑜豪放勇武

廉颇神机妙算

【答案】神机妙算；顾全大局；豪放勇武；谨慎多疑；妒贤嫉能；勇于改过

【解析】（1）本题考查课文中的人物及性格特征的识记能力。答题时要回忆学过的课文，结合题目所给的提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。

【点评】对于“课标”推荐的小学生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

现代文阅读

课外阅读。

低头与昂首

①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧?你知道吗?这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”

②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

③一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在音乐节上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢?即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。

④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味?”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味?”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢?

⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

（1）找出本文的中心句。

（2）文中第①自然段中加下划线词语“低头”的含义是；第④自然段中加下划线词语“低头”的含义是。

（3）短文列举富兰克林的事例是为了说明；列举年轻人应聘的事例是为了说明。

（4）文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”，才让他日后有机会成为三军统帅。结合本文，谈谈你对此是怎样认识的。

【答案】

（1）

我们应该低头处世，昂首做人。

（2）低下头来走进低矮的屋门；唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气

（3）把谦虚列为一生的生活准则；做人不能失去尊严

（4）

在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是处世要谦虚，为人必须有自尊。

【解析】（1）抓住全文的中心句或主旨句。中心句以般在句子的第一段或最后一段。细读课文不难找出。（2）此题考查对词语的理解能力。可联系上下文理解。文中第①自然段中加下划线词语“低头”的含义是低下头来走进低矮的屋门；第④自然段中加下划线词语“低头”的含义是唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气。（3）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境作答。短文列举富兰克林的事例是为了说明把谦虚列为一生的生活准则；列举年轻人应聘的事例是为了说明做人不能失去尊严。（4）本题考查文段就某一观点谈看法的能力。在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是处世要谦虚，为人必须有自尊。

书写

习作训练

题目：我想变成——

提示：这是一篇想象作文，你可以自由地写自己想变成什么，如一种动物。一个物品，或文学作品中的某一个人物等。注意选择自己熟悉或感兴趣的题材写，写具体，写生动。

【答案】【参考例文】我想变成一只小鸟

我想变成一只美丽的小鸟，在天空中自由自在的飞翔。

我想变成小鸟的样子非常美丽。我的羽毛都是彩色的，头上的羽毛是白色的。嘴是红色的，爪