2026年健康管理师职业资格考试宝典健康教育与健康促进题库

2026年健康管理师职业资格考试宝典：健康教育与健康促进题库一、单选题（共20题，每题1分）1.在社区开展健康教育与健康促进活动中，以下哪项不属于健康传播的基本原则？A.可行性原则B.因地制宜原则C.经济效益最大化原则D.持续性原则2.某社区医生在健康讲座中强调吸烟危害，建议居民戒烟。该行为属于健康教育中的哪种干预策略？A.个体干预B.群体干预C.政策干预D.环境干预3.健康信念模式（HealthBeliefModel）的核心要素不包括以下哪项？A.严重性感知B.易感性感知C.保健动机D.疾病易感性4.在健康教育的评估中，以下哪项属于过程评估的范畴？A.健康知识知晓率B.健康行为改变率C.活动参与人数D.医疗费用下降率5.某学校开展“预防近视”健康教育活动，主要采用课堂讲授、互动游戏等形式。该活动属于哪种健康教育方法？A.个别咨询B.小组讨论C.大众传播D.健康教育处方6.健康教育与健康促进的核心目标是？A.提高居民健康素养B.降低医疗费用支出C.控制慢性病发病率D.促进健康产业发展7.在健康传播中，针对不同人群（如老年人、青少年）选择传播渠道时，应优先考虑？A.传播成本最低B.传播效果最佳C.政府政策支持D.传播范围最广8.某社区通过发放宣传折页、设置咨询台等方式普及健康知识，这种传播方式属于？A.人际传播B.大众传播C.组织传播D.媒介传播9.在健康教育的评价中，以下哪项属于结果评估的指标？A.活动组织次数B.媒体报道数量C.健康行为改变率D.经费使用情况10.健康信念模式中，“感知益处”是指？A.对疾病严重性的认知B.对健康行为重要性的认识C.对健康行为有效性的预期D.对健康行为难度的评估11.某社区开展控烟活动，通过立法禁止室内吸烟。这种干预策略属于？A.个体干预B.群体干预C.政策干预D.环境干预12.健康教育中常用的“知信行”理论，其核心要素不包括？A.知识（Knowledge）B.信念（Attitude）C.行为（Behavior）D.环境（Environment）13.在健康传播中，针对文化程度较低的受众，应优先采用？A.文字宣传材料B.影视节目C.口头讲解D.网络直播14.健康教育与健康促进的“三级预防”策略中，一级预防针对？A.疾病后期B.疾病早期C.疾病中期D.疾病预防15.某社区医生通过问卷调查发现，居民对“高血压”的认知不足。这种调查方法属于？A.定性研究B.定量研究C.实验研究D.案例研究16.在健康教育中，以下哪项不属于健康传播的渠道？A.电视B.微信公众号C.医患沟通D.网络购物17.某企业通过举办健康讲座、发放健康手册等方式提升员工健康素养。这种活动属于？A.社区健康促进B.学校健康促进C.企业健康促进D.政府健康促进18.健康教育与健康促进的“健康政策”要素中，不包括？A.政府投入B.社会支持C.法律法规D.个人习惯19.在健康教育的评估中，以下哪项属于形成性评估的范畴？A.健康知识测试结果B.活动参与人数统计C.干预前后行为变化D.媒体报道数量20.某社区通过改善环境卫生、增设健身设施等方式促进居民健康。这种干预属于？A.个体干预B.群体干预C.政策干预D.环境干预二、多选题（共10题，每题2分）1.健康教育与健康促进的常用干预策略包括？A.知识传播B.政策支持C.环境改善D.个别咨询E.社会动员2.健康信念模式的核心要素包括？A.严重性感知B.易感性感知C.保健动机D.疾病易感性E.行为障碍3.健康教育与健康促进的评估方法包括？A.过程评估B.结果评估C.形成性评估D.终结性评估E.实验评估4.健康传播的渠道包括？A.电视广播B.社交媒体C.医患沟通D.书籍杂志E.网络直播5.健康教育与健康促进的“三级预防”策略包括？A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.四级预防E.五级预防6.健康教育与健康促进的“健康政策”要素包括？A.政府投入B.社会支持C.法律法规D.个人习惯E.媒体宣传7.健康传播的基本原则包括？A.可行性原则B.因地制宜原则C.经济效益最大化原则D.持续性原则E.科学性原则8.健康教育与健康促进的常用方法包括？A.课堂讲授B.小组讨论C.个别咨询D.健康教育处方E.媒体传播9.健康教育与健康促进的评估指标包括？A.健康知识知晓率B.健康行为改变率C.活动参与人数D.医疗费用下降率E.媒体报道数量10.健康教育与健康促进的“健康环境”要素包括？A.环境卫生B.健身设施C.社会支持D.个人习惯E.媒体宣传三、判断题（共10题，每题1分）1.健康教育与健康促进的主要目标是提高居民健康素养。（√）2.健康信念模式认为，个体是否采取健康行为取决于其对疾病的严重性和易感性的认知。（√）3.健康教育与健康促进的评估只关注结果，无需考虑过程。（×）4.健康传播的渠道只有大众传播，不包括人际传播。（×）5.健康教育与健康促进的“三级预防”策略中，一级预防针对疾病后期。（×）6.健康政策是健康教育与健康促进的重要支撑要素。（√）7.健康教育与健康促进的常用方法是课堂讲授、小组讨论等。（√）8.健康信念模式的核心要素包括“感知益处”和“感知障碍”。（√）9.健康教育与健康促进的评估只关注短期效果，无需考虑长期影响。（×）10.健康教育与健康促进的“健康环境”要素不包括社会支持。（×）四、简答题（共5题，每题4分）1.简述健康教育与健康促进的“知信行”理论及其核心要素。2.简述健康传播的基本原则及其在实践中的应用。3.简述健康教育与健康促进的“三级预防”策略及其主要内容。4.简述健康教育与健康促进的评估方法及其分类。5.简述健康教育与健康促进的“健康政策”要素及其作用。五、案例分析题（共2题，每题10分）1.某社区开展控烟活动，通过发放宣传资料、设置咨询台、开展戒烟门诊等方式，但居民参与度不高。请分析原因并提出改进建议。2.某学校为预防学生近视，开展“爱眼护眼”健康教育活动，但效果不理想。请分析原因并提出改进建议。答案与解析一、单选题1.C解析：健康传播的基本原则包括可行性、因地制宜、科学性、持续性等，但经济效益最大化并非核心原则。2.A解析：医生针对个体建议戒烟，属于个体干预策略。3.D解析：健康信念模式的核心要素包括严重性感知、易感性感知、感知益处、感知障碍、保健动机。4.C解析：过程评估关注活动实施过程，如参与人数、活动频率等，而其他选项属于结果评估。5.B解析：课堂讲授、互动游戏等形式属于小组讨论的健康教育方法。6.A解析：健康教育和健康促进的核心目标是提高居民健康素养，其他选项是具体目标或结果。7.B解析：针对不同人群选择传播渠道时，应优先考虑传播效果，而非成本或范围。8.B解析：发放宣传折页、设置咨询台等属于大众传播方式。9.C解析：结果评估关注干预效果，如健康行为改变率。10.C解析：健康信念模式中，“感知益处”是指对健康行为有效性的预期。11.C解析：立法禁止室内吸烟属于政策干预策略。12.D解析：“知信行”理论的核心要素包括知识、信念、行为，不包括环境。13.C解析：针对文化程度较低的受众，口头讲解更易接受。14.B解析：一级预防针对疾病早期，如健康促进、疾病预防。15.B解析：问卷调查属于定量研究方法。16.D解析：网络购物不属于健康传播渠道。17.C解析：企业健康促进针对企业员工，如健康讲座、健康手册等。18.D解析：健康政策要素包括政府投入、社会支持、法律法规，不包括个人习惯。19.A解析：形成性评估关注活动实施过程，如参与人数、反馈意见等。20.D解析：改善环境卫生、增设健身设施属于环境干预策略。二、多选题1.A、B、C、D、E解析：健康教育与健康促进的干预策略包括知识传播、政策支持、环境改善、个别咨询、社会动员等。2.A、B、C、D、E解析：健康信念模式的核心要素包括严重性感知、易感性感知、感知益处、疾病易感性、行为障碍。3.A、B、C、D、E解析：健康教育与健康促进的评估方法包括过程评估、结果评估、形成性评估、终结性评估、实验评估等。4.A、B、C、D、E解析：健康传播的渠道包括电视广播、社交媒体、医患沟通、书籍杂志、网络直播等。5.A、B、C解析：“三级预防”策略包括一级预防（病因预防）、二级预防（早期发现）、三级预防（康复预防）。6.A、B、C解析：健康政策要素包括政府投入、社会支持、法律法规，不包括个人习惯。7.A、B、D、E解析：健康传播的基本原则包括可行性、因地制宜、持续性、科学性，不包括经济效益最大化。8.A、B、C、D、E解析：健康教育与健康促进的常用方法包括课堂讲授、小组讨论、个别咨询、健康教育处方、媒体传播等。9.A、B、C、D、E解析：健康教育与健康促进的评估指标包括健康知识知晓率、健康行为改变率、活动参与人数、医疗费用下降率、媒体报道数量等。10.A、B解析：健康环境要素包括环境卫生、健身设施，不包括社会支持或个人习惯。三、判断题1.√2.√3.×解析：健康教育与健康促进的评估需关注过程和结果。4.×解析：健康传播的渠道包括大众传播和人际传播。5.×解析：一级预防针对疾病早期，而非后期。6.√7.√8.√9.×解析：健康教育与健康促进的评估需关注长期影响。10.×解析：健康环境要素包括社会支持。四、简答题1.简述健康教育与健康促进的“知信行”理论及其核心要素。答：“知信行”理论认为，健康行为改变经历三个阶段：-知识（Knowledge）：个体对健康问题的认知。-信念（Attitude）：个体对健康行为重要性和有效性的认同。-行为（Behavior）：个体采取健康行为。核心要素是知识、信念、行为三者的相互影响，其中信念是关键驱动力。2.简述健康传播的基本原则及其在实践中的应用。答：健康传播的基本原则包括：-科学性原则：内容准确、数据可靠。-针对性原则：根据受众特点选择传播方式。-持续性原则：长期传播，避免短期效应。-可行性原则：传播方式和经济成本可控。实践应用中，需结合受众文化背景选择传播渠道，如针对老年人采用口头讲解，针对年轻人使用社交媒体。3.简述健康教育与健康促进的“三级预防”策略及其主要内容。答：“三级预防”策略包括：-一级预防：病因预防，如健康生活方式教育。-二级预防：早期发现，如筛查和早期诊断。-三级预防：康复预防，如慢性病管理。4.简述健康教育与健康促进的评估方法及其分类。答：评估方法分为：-过程评估：关注活动实施过程，如参与人数、资源使用。-结果评估：关注干预效果，如健康行为改变率。-形成性评估：在活动实施中调整策略。-终结性评估：活动结束后总结效果。5.简述健康教育与健康促进的“健康政策”要素及其作用。答：健康政策要素包括：-政府投入：提供资金支持。-社会支持：鼓励企业、社区参与。-法律法规：制定控烟、环保等政策。作用是保障健康教育与健康促进的可持续发展。五、案例分析题1.某社区开展控烟活动，但居民参与度不高。请分析原因并提出改进建议。答：原因分析：-传播方式单一，仅靠宣传资料和咨询台，缺乏互动性。-居民对吸烟危害认知不足，或认为戒烟困难。-缺乏激励机制，如戒烟奖励、同伴支持。改进建议：-增加互动形式，如戒烟挑战赛、专家讲座。