部编版三年级下册数学教案

部编版三年级下册数学教案一、课题：认识东、南、西、北二、教学目标1.知识与技能：使学生在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，培养学生的空间观念和初步的几何直观能力，引导学生经历知识的形成过程。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养积极思考、合作交流的意识。三、教学重难点*重点：认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。*难点：在现实生活中准确辨认方向，理解方向的相对性。四、教学准备教师：多媒体课件（包含校园情境图、平面图、太阳升起图片等）、方向板（可自制）、指南针模型。学生：每人准备一张白纸、彩笔、直尺。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：师：同学们，我们每天上学、放学，都会走过不同的路，看到不同的景物。比如，我们学校的大门朝哪个方向开呢？（引导学生自由发言，初步感知方向）师：是的，我们生活中处处都离不开方向。今天，我们就一起来学习新的知识——认识方向。（板书课题：认识东、南、西、北）（二）探究新知，认识方向1.辨认“东”方：师：我们在生活中，有一个非常重要的辨别方向的帮手，它每天都会准时和我们见面，是什么呀？（学生可能会说太阳）师：对了，是太阳。（出示太阳升起的图片或课件）每天清晨，太阳是从哪个方向升起的呢？（引导学生说出“东方”）师：真棒！太阳升起的方向就是东方。（板书：东太阳升起的方向）师：请同学们面向太阳升起的方向（假设教室窗户朝东，可引导学生实际体验；若条件不允许，可利用课件指示），我们现在面向的就是东方。请大家记住这个方向。2.辨认“西”方：师：我们知道了太阳从东方升起，那么傍晚太阳又从哪个方向落下呢？（引导学生说出“西方”）师：非常好！太阳落下的方向就是西方。（板书：西太阳落下的方向）师：请同学们面向东方，那么你们的后面是哪个方向呢？（学生思考后回答）对了，后面就是西方。我们一起感受一下，前面是东，后面是西。（带领学生边说边做动作）3.辨认“南”、“北”方：师：我们已经知道了东和西，那么剩下的两个方向是什么呢？（引导学生说出南和北）师：当我们面向东方的时候，我们的左面和右面分别是什么方向呢？这就需要一个小口诀来帮助我们记忆了。（出示方向板或课件展示“上北下南，左西右东”的平面图方向规则，但此时先不直接应用于实际方向）师：不过，在我们实际站立的时候，当面向东方时，我们的右面是南方，左面是北方。（教师示范，并引导学生伸出右手，掌心向前，指向右方）请大家面向东方，伸出你们的右手，这个方向就是南方。（板书：南）再伸出你们的左手，这个方向就是北方。（板书：北）师：我们来一起做个小游戏：面向东方，说一说，前东、后西、左北、右南。（带领学生边说边指方向，可多练习几遍）4.巩固四个方向的关系：师：现在老师说一个方向，请同学们快速地指出来，看谁反应最快！（教师说“东”、“南”、“西”、“北”，学生分别指出相应方向）师：如果我们现在面向北方，那么我们的前面、后面、左面、右面又分别是什么方向呢？（引导学生思考，可小组讨论，然后请学生尝试回答，并进行验证）（可变换不同的面向方向，如面向南、面向西，让学生辨认其他方向，加深理解方向的相对性）5.利用指南针确认方向：师：在野外或者不熟悉的地方，我们还可以用什么工具来准确地辨别方向呢？（引导学生说出指南针）师：（出示指南针模型）这就是指南针，它是我国古代四大发明之一，非常了不起。指南针的指针总是一端指向北方，另一端指向南方。（简单介绍指南针的使用，强调红色指针通常指向北方）（三）巩固练习，深化理解1.“我说你做”：师：请同学们听老师口令，快速调整自己的方向。*面向东方站立。*转向南方站立。*转向西方站立。*转向北方站立。*面向东方，向左转，现在面向什么方向？（北方）*面向南方，向右转，现在面向什么方向？（西方）（可根据学生掌握情况调整难度）2.“找朋友”（辨认教室中的方向）：师：现在我们以教室为中心，看看教室的东面有什么？（如：窗户、图书角等）西面有什么？南面有什么？北面有什么？（引导学生观察教室，说出实际物品，巩固方向感）师：请你和你的同桌互相说一说，你的东面坐着谁？西面坐着谁？南面和北面又有什么标志性的物品呢？3.“绘制校园简易方向图”（可选，视学生情况而定）：师：如果我们站在学校的操场上，面向东方，你能试着画出我们学校主要建筑物的方向吗？比如，教学楼在哪个方向，操场在哪个方向，大门在哪个方向等。（提供简单的图纸，让学生尝试标注，培养空间想象能力）（四）课堂总结师：同学们，今天我们一起认识了哪几个方向呀？（引导学生回顾东、南、西、北）师：我们是怎样记住这些方向的呢？（太阳升起是东方，落下是西方；面向东方时，左北右南等）师：方向在我们的生活中非常重要，希望同学们课后能多观察，多思考，在生活中准确地辨认方向，做个生活的有心人。（五）作业布置1.口头作业：回家后，和爸爸妈妈一起辨认一下自己家的大门朝哪个方向，自己的房间东面、南面、西面、北面各有什么物品。2.实践作业：明天上学路上，注意观察太阳是从哪个方向升起的，傍晚放学时再看看太阳从哪个方向落下。3.画图作业：在练习本上画一个简单的“我的房间”示意图，并标出东、南、西、北四个方向各有什么。六、板书设计认识东、南、西、北*东（东）：太阳升起的方向*西（西）：太阳落下的方向*（面向东）前东后西*南（南）：（面向东）右面*北（北）：（面向东）左面（可画一个简单的十字方向标在黑板中央）北西东南（小字备注：面向东时，左北右南）七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学过程中的成功之处、不足以及改进措施等。例如：学生对哪个环节的参与度最高？对哪个方向的辨认存在困难？如何更好地将平面图方向与实际空间方