(2025年)教师资格考试初中学科知识与教学能力信息技术试题及答案

(2025年)教师资格考试初中学科知识与教学能力信息技术试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.下列关于信息的说法，正确的是（）A.信息是可以不依附于任何载体的B.信息一旦产生，其价值就固定不变C.信息经过加工处理后可以增值D.信息在传递过程中会不断减少答案：C。信息必须依附于一定的载体，A错误；信息的价值会随时间、环境等因素变化，B错误；信息在传递过程中一般不会减少，D错误；信息经过加工处理后往往能挖掘出更多价值，实现增值，C正确。2.以下属于人工智能应用的是（）A.用Excel统计学提供绩B.用3D打印机打印模型C.利用语音助手查询天气D.用Photoshop处理图片答案：C。利用语音助手查询天气是人工智能中自然语言处理技术的应用，通过语音交互来完成查询任务。A选项Excel统计成绩是数据处理软件的常规操作；B选项3D打印机打印模型属于3D打印技术；D选项Photoshop处理图片是图像处理软件的功能。3.在计算机中，存储一个汉字占用的字节数是（）A.1个字节B.2个字节C.3个字节D.4个字节答案：B。在计算机中，一个字节（Byte）由8位（bit）组成。ASCII码使用1个字节表示一个英文字符等，而汉字编码通常采用2个字节来表示一个汉字，以涵盖足够多的汉字字符。4.下列网络拓扑结构中，可靠性最高的是（）A.总线型B.星型C.环型D.网状型答案：D。网状型拓扑结构中，每个节点都与多个其他节点相连，当某条链路出现故障时，数据可以通过其他链路传输，具有很高的可靠性和容错能力。总线型拓扑结构中，若总线出现故障，整个网络将受影响；星型拓扑结构中，中心节点故障会导致整个网络瘫痪；环型拓扑结构中，一个节点故障可能影响整个环网。5.以下关于数据库管理系统的说法，错误的是（）A.可以对数据进行组织、存储、管理和维护B.常见的数据库管理系统有MySQL、Oracle等C.只能管理结构化数据D.为用户提供了数据定义、数据操纵等功能答案：C。数据库管理系统不仅可以管理结构化数据，也可以管理半结构化和非结构化数据。它能够对数据进行组织、存储、管理和维护，提供数据定义、数据操纵等功能，常见的数据库管理系统有MySQL、Oracle等。6.在Python中，下列代码的运行结果是（）```pythona=5b=3print(a%b)```A.1B.2C.3D.5答案：B。在Python中，“%”是取模运算符，用于计算两个数相除的余数。5除以3的余数是2，所以运行结果为2。7.下列流程图符号中，表示判断的是（）A.矩形框B.菱形框C.圆形框D.平行四边形框答案：B。在流程图中，矩形框通常表示处理步骤；菱形框表示判断，根据判断结果决定不同的流向；圆形框一般用于连接不同部分的流程图；平行四边形框常表示输入或输出。8.在Flash中，要制作一个小球从左到右移动的动画，应该使用（）A.逐帧动画B.补间形状动画C.补间动画D.引导层动画答案：C。补间动画可以让对象在起始帧和结束帧之间自动提供过渡效果，适合制作小球从左到右移动这种位置变化的动画。逐帧动画需要一帧一帧地绘制动画内容；补间形状动画主要用于形状的变化；引导层动画通常用于让对象沿着特定的路径运动。9.下列关于多媒体技术的说法，错误的是（）A.多媒体技术是指对多种媒体进行综合处理的技术B.多媒体信息不包括文字信息C.多媒体技术具有集成性、交互性等特点D.常见的多媒体设备有音箱、摄像头等答案：B。多媒体信息包括文字、图像、音频、视频等多种形式的信息。多媒体技术是对多种媒体进行综合处理的技术，具有集成性、交互性等特点，常见的多媒体设备有音箱、摄像头等。10.在HTML中，用于创建超链接的标签是（）A.`<p>`B.`<a>`C.`<img>`D.`<h1>`答案：B。`<a>`标签用于创建超链接，通过设置`href`属性指定链接的目标地址。`<p>`标签用于定义段落；`<img>`标签用于插入图像；`<h1>`标签用于定义一级标题。11.在Photoshop中，要调整图像的亮度和对比度，应使用（）A.“图像”菜单中的“调整”子菜单下的“亮度/对比度”命令B.“滤镜”菜单中的“模糊”命令C.“编辑”菜单中的“填充”命令D.“图层”菜单中的“新建”命令答案：A。在Photoshop中，“图像”菜单中的“调整”子菜单下的“亮度/对比度”命令可用于调整图像的亮度和对比度。“滤镜”菜单中的“模糊”命令用于对图像进行模糊处理；“编辑”菜单中的“填充”命令用于填充颜色等；“图层”菜单中的“新建”命令用于新建图层。12.在Excel中，若要计算A1到A10单元格中数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.COUNT(A1:A10)C.AVERAGE(A1:A10)D.MAX(A1:A10)答案：C。AVERAGE函数用于计算平均值，AVERAGE(A1:A10)可计算A1到A10单元格中数值的平均值。SUM函数用于求和；COUNT函数用于计算包含数字的单元格个数；MAX函数用于求最大值。13.在PowerPoint中，要设置幻灯片的切换效果，应在（）选项卡中进行操作。A.“开始”B.“插入”C.“设计”D.“切换”答案：D。在PowerPoint中，“切换”选项卡用于设置幻灯片的切换效果，如淡入淡出、百叶窗等效果。“开始”选项卡主要用于文本格式设置等基本操作；“插入”选项卡用于插入各种元素，如图形、图片等；“设计”选项卡用于设置幻灯片的主题等。14.下列关于算法的说法，正确的是（）A.算法必须有输入B.算法的步骤可以是无限的C.算法的每一步操作都必须是明确的D.算法的执行结果可以不唯一答案：C。算法的每一步操作都必须是明确的，具有确定性。算法可以没有输入，A错误；算法的步骤必须是有限的，B错误；算法的执行结果应该是唯一的，D错误。15.在Scratch中，要让角色移动100步，应使用（）积木。A.“移动10步”B.“移动100步”C.“等待1秒”D.“转向90度”答案：B。在Scratch中，“移动100步”积木可以让角色移动100步。“移动10步”是让角色移动10步；“等待1秒”是让程序暂停1秒；“转向90度”是让角色旋转90度。二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.简述信息安全的重要性及常见的信息安全威胁。信息安全的重要性：-保护个人隐私：在当今数字化时代，个人的大量信息存储在各种设备和网络中，信息安全能防止个人隐私泄露，避免个人受到骚扰、诈骗等侵害。-保障企业利益：企业拥有大量的商业机密、客户信息等，信息安全可防止这些重要信息被窃取或篡改，维护企业的正常运营和市场竞争力。-维护国家稳定：国家层面的信息系统涉及国防、金融、交通等关键领域，信息安全对于保障国家的安全和稳定至关重要。常见的信息安全威胁：-网络攻击：如黑客攻击，通过网络漏洞入侵系统，窃取信息或破坏系统正常运行；拒绝服务攻击（DoS），使目标系统无法正常提供服务。-病毒和恶意软件：病毒会感染计算机系统，破坏数据和程序；恶意软件如间谍软件可窃取用户信息。-人为因素：包括内部员工的误操作、违规操作，以及外部人员的社会工程学攻击，如通过欺骗手段获取用户的账号密码等信息。2.简述Python中列表和元组的区别。-可变性：列表是可变的，即可以对列表中的元素进行修改、添加或删除操作。例如：```pythonmy_list=[1,2,3]my_list[0]=10```而元组是不可变的，一旦创建，其元素不能被修改、添加或删除。例如：```pythonmy_tuple=(1,2,3)以下操作会报错my_tuple[0]=10```-语法表示：列表使用方括号`[]`来表示，如`[1,2,3]`；元组使用圆括号`()`来表示，如`(1,2,3)`。-性能：由于元组不可变，在创建和访问时通常比列表更高效，占用的内存也相对较少，适合存储一些不希望被修改的数据。-用途：列表常用于需要动态修改数据的场景，如存储用户输入的动态数据；元组常用于存储一些固定的数据集合，如函数返回多个值时可以使用元组。3.简述在初中信息技术教学中培养学生创新能力的方法。-创设创新情境：教师可以通过展示一些新颖的信息技术作品、案例等，激发学生的兴趣和好奇心，为学生营造一个充满创新氛围的学习环境。例如，展示一些创意十足的动画作品、互动游戏等，让学生感受到信息技术的无限可能性。-鼓励自主探究：给予学生足够的自主空间，让他们自主探索信息技术知识和技能。教师可以提出一些开放性的问题或任务，引导学生通过查阅资料、尝试不同方法来解决问题，培养学生独立思考和创新思维能力。-开展项目式学习：设计一些具有挑战性的项目，让学生以小组合作的方式完成。在项目实施过程中，学生需要综合运用所学知识和技能，发挥想象力和创造力，解决项目中遇到的各种问题。例如，让学生制作一个关于校园文化的网站，从规划、设计到制作，每个环节都需要学生发挥创新能力。-鼓励质疑和批判：培养学生敢于质疑和批判的精神，鼓励学生对现有的信息技术产品、方法等提出自己的见解和改进建议。教师要尊重学生的不同观点，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的创新意识。-评价激励：采用多元化的评价方式，注重对学生创新能力的评价。不仅关注学生的学习成果，更要关注学生在学习过程中的创新表现，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和创新动力。三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1.以下是一位初中信息技术教师在讲解“网络安全”这一知识点时的教学片段：教师首先通过播放一段网络诈骗的视频引入课题，然后讲解了网络安全的概念、常见的网络安全威胁以及防范措施。在讲解过程中，教师主要采用了讲授法，学生大部分时间在听。最后，教师布置了一道作业题：让学生回家后和家长讨论网络安全问题，并记录讨论结果。请分析该教学片段的优点和不足，并提出改进建议。优点：-导入方式生动：通过播放网络诈骗视频引入课题，能够吸引学生的注意力，激发学生对网络安全问题的兴趣，使学生快速进入学习状态。-知识讲解全面：教师对网络安全的概念、常见威胁和防范措施进行了讲解，让学生对网络安全有了较为系统的了解。-注重家校结合：布置的作业要求学生和家长讨论网络安全问题，促进了学生与家长之间的交流，也能让学生将所学知识应用到实际生活中。不足：-教学方法单一：主要采用讲授法，学生处于被动接受知识的状态，缺乏主动参与和互动，容易导致学生学习积极性不高，课堂气氛不够活跃。-缺乏实践环节：整堂课没有安排学生进行实际操作或体验活动，学生对网络安全的认识可能仅停留在理论层面，难以真正掌握防范网络安全威胁的技能。-评价方式缺失：在教学过程中没有对学生的学习情况进行及时评价，学生不清楚自己的学习效果，不利于学生调整学习策略和提高学习质量。改进建议：-多样化教学方法：结合小组讨论、案例分析等方法，让学生积极参与到课堂中来。例如，给出一些网络安全案例，让学生分组讨论如何识别和防范这些威胁，然后每组派代表发言，分享讨论结果。-增加实践环节：安排一些实践活动，如让学生模拟网络攻击和防范的过程，或者使用一些网络安全工具进行检测和防护，让学生在实践中提高网络安全意识和技能。-完善评价方式：在教学过程中及时对学生的表现进行评价，包括课堂讨论中的发言、实践活动中的操作等。可以采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，让学生了解自己的优点和不足，促进学生的学习和成长。2.下面是一位学生在学习Python编程时编写的代码：```python计算两个数的和a=input("请输入第一个数：")b=input("请输入第二个数：")c=a+bprint("两数之和为：",c)```当输入3和5时，程序输出的结果并不是8，而是“35”。请分析该问题产生的原因，并给出正确的代码。原因分析：在Python中，`input()`函数返回的是字符串类型的数据。当执行`a=input("请输入第一个数：")`和`b=input("请输入第二个数：")`时，变量`a`和`b`存储的是字符串。在Python中，字符串的“+”运算符是用于字符串拼接的，所以当执行`c=a+b`时，实际上是将两个字符串进行了拼接，而不是进行数值相加。正确的代码：```python计算两个数的和a=int(input("请输入第一个数："))将输入的字符串转换为整数b=int(input("请输入第二个数："))将输入的字符串转换为整数c=a+bprint("两数之和为：",c)```在修改后的代码中，使用`int()`函数将`input()`函数返回的字符串转换为整数，这样`a`和`b`就变成了整数类型，`a+b`就是进行数值相加，能得到正确的结果。四、教学设计题（本大题1小题，35分）请设计一份初中信息技术课程“制作电子小报”的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学评价。一、教学目标1.知识与技能目标-学生能够了解电子小报的基本概念和特点。-掌握使用文字处理软件（如Word）制作电子小报的基本操作，包括页面设置、文本编辑、图片插入与排版等。-能够独立完成一份主题明确、内容丰富、排版合理的电子小报。2.过程与方法目标-通过自主探究和小组合作，培养学生的信息收集、整理和加工能力。-提高学生的创新思维和审美能力，学会运用所学知识解决实际问题。3.情感态度与价值观目标-激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和责任感。-增强学生的信息意识和文化素养，让学生在制作电子小报的过程中感受信息时代的魅力。二、教学重难点1.教学重点-电子小报的页面设置和布局设计。-文字编辑和格式设置，使内容表达清晰、美观。-图片的插入、调整和排版，与文字内容协调搭配。2.教学难点-如何设计出具有创意和个性的电子小报布局。-解决电子小报制作过程中遇到的技术问题，如图片与文字的环绕方式、页面排版的整体协调性等。三、教学方法1.讲授法：讲解电子小报的概念、制作流程和基本操作技巧。2.演示法：通过大屏幕演示，让学生直观地看到电子小报的制作过程。3.自主探究法：布置任务，让学生自主探究文字处理软件的功能和操作方法。4.小组合作法：组织学生分组合作，共同完成电子小报的制作，培养学生的团队合作精神。四、教学过程1.导入（5分钟）-展示一些制作精美的电子小报作品，如校园新闻小报、科技知识小报等，引起学生的兴趣。-提问学生：“这些电子小报是如何制作出来的？你想不想自己也制作一份这样的小报？”从而引出本节课的主题——制作电子小报。2.知识讲解（10分钟）-介绍电子小报的基本概念和特点，包括主题明确、内容丰富、排版合理、图文并茂等。-讲解电子小报的制作流程，一般包括确定主题、收集资料、设计布局、编辑内容、插入图片、调整排版等步骤。-演示文字处理软件（如Word）的基本操作，如页面设置（纸张大小、页边距等）、文本编辑（字体、字号、颜色、段落格式等）、图片插入与调整（大小、位置、环绕方式等）。3.任务布置（5分钟）-给出几个不同的主题供学生选择，如“环境保护”“文化艺术”“体育运动”等，让学生根据自己的兴趣确定电子小报的主题。-要求学生以小组为单位，每组4-5人，分工合作完成电子小报的制作。每个小组要明确成员的任务，如资料收集员、文字编辑员、图片处理员、排版设计师等。-强调电子小报的制作要求，包括内容的真实性和准确性、排版的美观性和协调性、小组合作的团队精神等。4.自主探究与小组合作（20分钟）-学生分组进行电子小报的制作，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。-鼓励学生自主探究文字处理软件的功能，尝试不同的排版方式和效