2025初中二年级秋季语文冲刺押题

2025初中二年级秋季语文冲刺押题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与语言运用1.下面的句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他毫不示弱，反而展现出非凡的勇气和智慧。B.这幅山水画色彩绚丽，笔触细腻，真可谓巧夺天工，令人叹为观止。C.为了提高学习效率，他常常废寝忘食，通宵达旦地苦读，结果身体染上了重病。D.在这个信息爆炸的时代，各种观点鱼龙混杂，我们需要具备明辨是非的能力。2.请将下面的句子重新排序，使其语意连贯，逻辑清晰。（）首先，要明确调查的目的和对象。（）其次，设计合理的调查问卷或访谈提纲。（）然后，按照计划收集数据，并进行整理和分析。（）最后，根据分析结果得出结论，并提出建议。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.是否坚持体育锻炼，是增强体质、预防疾病的关键所在。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全教育。D.他不仅学习成绩优秀，而且是一位乐于助人、积极参加公益活动的好学生。4.请将下面的句子改为反问句，意思不变。我们应该珍惜现在和平幸福的生活。5.请根据语境，在横线上填写最恰当的标点符号。鲁迅先生说过：“生活的苦乐是不一致的……然而‘我’的辛苦是自己的，我的快乐也是自己的，并不因为别人而不存在。”二、现代文阅读阅读下面的文章，完成第6-10题。【文章】那座老桥故乡有一座老桥，横跨在村口的小河上，不知已经存在了多少年。桥身由青石砌成，历经风雨侵蚀，许多石块都已变得光滑圆润，边缘处甚至有些磨损。桥下流水潺潺，四季不变地唱着歌。我童年的许多记忆，都围绕着这座桥展开。记得夏天，我和伙伴们在桥上追逐嬉戏，偶尔还会小心翼翼地探身下去，感受清凉的水花溅在脸上。桥的两侧有供行人休憩的栏杆，栏板上雕刻着简单的花纹，虽然年代久远，有些已经模糊不清，但依然能感受到古人的匠心。桥的两端分别连接着村庄和田野，每当农忙时节，桥上便人来人往，运送着肥料和农具。老人们喜欢在桥边乘凉，摇着蒲扇，闲聊着家长里短，他们的脸上刻满了岁月的痕迹，却也洋溢着平和的笑容。有一次，我看到一位白发苍苍的老爷爷，他拄着拐杖，一步一步艰难地走在桥上。他的背影在夕阳下显得格外瘦小，我于心不忍，主动上前搀扶了他。他感激地对我笑了笑，说：“谢谢你，孩子，这座桥见证了我大半辈子的人生。”那一刻，我仿佛也明白了这座桥的意义，它不仅仅是连接两岸的通道，更是连接过去与现在，传递着温情与记忆。如今，我已离开故乡多年，但那座老桥的形象却始终清晰地印在我的脑海里。它经历了无数风雨，却依然屹立不倒，默默地守护着这片土地。每当我遇到困难或挫折时，总会想起它，仿佛能从中汲取到力量。老桥，已成为我心中一座永恒的丰碑，承载着我童年的美好回忆，也见证着我对家乡的深深眷恋。6.文章开头描写老桥的哪些特点？这样写有什么作用？7.结合文章第3段内容，分析老爷爷说“这座桥见证了我大半辈子的人生”时，可能蕴含的情感。8.文章第4段运用了哪些表达技巧？请结合具体内容进行分析。9.文末作者说“老桥，已成为我心中一座永恒的丰碑”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。10.你认为文章以“那座老桥”为题好在哪里？请谈谈你的看法。三、古诗文阅读阅读下面的诗歌和文言文，完成第11-14题。【诗歌】泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。12.“绿”字在诗中有什么妙处？请简要赏析。【文言文】陈涉世家（节选）（汉）司马迁陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉乃卜之鬼神，将作乱，乃召豪杰曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻之，则诸侯皆已释兵归矣。吾欲为天下先，立楚为义兵，从民欲也。”于是说之，豪杰皆然其言，乃行卜。卜之，皆曰“当立”。乃遂以吴广为都尉，以陈胜为将军，聚数千人，以应陈王。13.解释下列加点词语在文中的含义。（1）尝与人佣耕，辍耕之垄上（2）苟富贵，无相忘（3）陈涉乃卜之鬼神（4）从民欲也14.陈胜在文中是如何说服其他豪杰追随他的？请简要概括。四、写作15.阅读下面的材料，根据要求写作。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这句俗语蕴含着丰富的哲理。它启示我们，无论是个人成长、集体发展，还是社会进步，都需要相互促进、和谐共荣。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的的文章。要求：文体不限（诗歌除外），不得抄袭套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与语言运用1.D解析：A项“反而”表示转折，此处应用“而且”。B项“巧夺天工”形容技艺极其精湛，不是天然形成，用在此处不当。C项“结果”表示承接上文，此处应用“因此”或“所以”。D项“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，使用正确。2.①③②④解析：此题考查句子排序。首先确定首句，应选①“首先，要明确调查的目的和对象”。然后找收集数据的句子，应选③“然后，按照计划收集数据，并进行整理和分析”。接着找得出结论的句子，应选②“最后，根据分析结果得出结论，并提出建议”。④句“其次”承接③句，说明设计问卷环节。故排序为①③②④。3.D解析：A项成分残缺，去掉“通过”或“使”。B项两面对一面，“是否”和“关键所在”不搭配，去掉“是否”。C项不合逻辑，“防止”和“不再”双重否定等于肯定，应去掉“不”。D项表述正确，没有语病。4.难道我们不应该珍惜现在和平幸福的生活吗？解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词（难道）、改变句式（将肯定句改为否定句或将否定句改为肯定句）、加语气助词（吗），并适当调整语序。原句“我们应该珍惜现在和平幸福的生活”是肯定句，改为反问句时，将“应该”改为“不应该”，并添加反问词和语气助词。5.：“……存在。”解析：引文独立成段，且意思完整，句末应使用句号。引文内部引用了鲁迅先生的话，其句末的感叹号应保留在引号内，外面再加句号。二、现代文阅读6.文章开头描写了老桥的年龄久远（不知存在了多少年）、材质（青石砌成）、外观（历经风雨侵蚀，光滑圆润，边缘磨损）、地理位置（横跨村口小河）和声音（流水潺潺）。这样写的作用是：交代了老桥的基本情况，为下文展开叙述作铺垫；渲染了故乡宁静古朴的气氛，突出了老桥在作者记忆中的重要地位；暗示了老桥的沧桑感和历史感，为后文表达对老桥的怀念和感悟奠定基础。7.老爷爷说这句话时，可能蕴含着对老桥的深厚感情和感激之情。一方面，老桥是他年轻时活动的场所，见证了他年轻时走南闯北的经历；另一方面，老桥承载了他后半生的脚步，是他晚年出行的重要依靠；更重要的是，老桥可能见证了他生活中的重要时刻，或是与他亲友的相遇相知。他的话语中充满了对老桥的依恋和对过往岁月的追忆，也流露出对老桥默默守护的感激。8.文章第4段运用了对比、象征和抒情的表达技巧。对比：将过去人们快乐生活（追逐嬉戏、乘凉闲聊）与老桥现状（默默守护）进行对比，突显老桥的持久与不变。象征：将老桥不仅视为连接两岸的通道，更视为连接过去与现在、传递温情与记忆的象征，赋予老桥更深层的文化内涵。抒情：直接抒发了作者对老桥的怀念、眷恋和赞美之情，使文章更具感染力。9.“老桥”不仅是连接物理空间的桥梁，更是连接作者童年与现在、过去与未来的情感纽带。它承载了作者美好的童年回忆，见证了作者的成长足迹，寄托了作者对家乡的深深眷恋。老桥象征着故乡的淳朴与宁静，也象征着历经时间洗礼依然坚韧的生命力。因此，它成为作者心中一座永恒的“丰碑”，代表着精神上的寄托和力量的源泉。10.以“那座老桥”为题好。首先，题目直接点明了文章描写的主要对象，简洁明了。其次，老桥是贯穿全文的线索，围绕老桥的描写和回忆组织了文章的情节，使文章结构清晰。再次，题目富有情感色彩，能引发读者的阅读兴趣，并暗示文章将表达对老桥、对故乡的怀念之情。最后，“那座”限制了范围，突出了作者心中特定的那座桥，而非泛指。三、古诗文阅读11.这首诗表达了诗人思乡之情和忧国忧民之心。前两句写景，描绘了诗人身处异乡、远离京师的情景，表达了淡淡的乡愁。“钟山只隔数重山”更反衬出归途的遥远，加深了思乡之情。后两句，诗人想象春天又绿江南的景象，表达了对故土的思念。同时，“明月何时照我还”直抒胸臆，不仅询问归期，更深层地蕴含着诗人渴望国家统一、天下太平、能够早日返回故国的愿望。12.“绿”字用得极其传神。它不仅是“吹绿”，更是春风亲眼所见，是动态的描绘。一个“绿”字，写出了春风的活力和江南春色的勃勃生机。诗人将无形的春风“看见”并“吹绿”了江南岸边，化虚为实，使画面更加生动形象，充满了诗情画意，也蕴含着诗人对春天的喜爱和对故土的赞美之情。1