陕西省西安市经开三中2025-2026学年八年级（上）期末语文试题（含答案）

第页，共页陕西省西安市经开三中2025-2026学年八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共11分。1.【诗心玲珑】下面是秦西要在诗歌朗诵会上朗诵的诗歌，请帮他温习一下。

诗词以其独特魅力，引领我们不断沉醉其中。崔颢在黄鹤楼“（1）______？______”的慨叹，让我们思乡情深；王维在辽远边塞“（2）______，______”的自喻，让我们感慨万千；陶渊明在南山采菊时“（3）______？______”的感叹，让我们内心宁静；李清照在梦中想象“（4）______，______”的瑰丽云海，让我们心驰神往。

诗词以其丰富的情感；陶冶着我们的情操。在“（5）______，自将磨洗认前朝”中，我们读到了岁月流逝、物是人非的怀古幽情；在“报君黄金台上意，（6）______”中，我们读到了踌躇满怀、视死如归的报国之志；在“国破山河在，（7）______”中，我们读到了忧国伤时、凄凉感伤的爱国情怀。二、综合题：本大题共1小题，共4分。2.近日，学校开展了以“热爱美丽中国，致敬美好青春”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下面的任务。

【文化复兴】秦西想要向大家介绍家乡的知名景点——镇北台，及其背后的民族交流史。请你解决这段发言中的语言文字问题。

镇北台原是明长城的一处观察哨所，主要用于监控明长城线上的贡市情况。作为明朝“隆庆议和”与“和平互市”的产物，镇北台是“蒙汉一家”和开创边关和平环境的历史见证。四百多年前镇北台下摩肩接zhǒng、长途跋shè的商贩行色匆匆。四百多年后，镇北台的游客络绎不绝，都来瞻仰这长城沿线民族交流史的重要遗迹(1)请结合语境，选出划线字正确的读音。

①络绎不绝（A.yìB.zé）______

②瞻仰（A.zhǎnB.zhān）______(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①摩肩接zhǒng______

②长途跋shè______三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。3.【努力成长】美好青春，应勇于正视自身的每一处短板与不足，不借任何理由搪塞逃避，以清醒的认知直面真实的自己。

秦西阅读《红岩》，了解了“小萝卜头”的事迹之后，感悟道：“我们不应该把不幸的童年当成自己拒绝成长的借口。”请结合原著，谈谈秦西这样说的理由。四、综合性学习：本大题共1小题，共7分。4.下面是李同学精彩的发言，请思考完善。

①汉字是一桥历经沧桑的参天大树。②即使飘落几片霜染的秋叶，也可能在众生的心头神奇地绽出新芽，蓬蓬勃勃地长成散文、诗歌、小说，构成养意盎然的生命风景。③回哞千古中华，汉字走过____、____、____的古老岁月，终于繁衍成恢宏璀璨、阵容强大、底蕴丰厚的方块字。④我的灵魂在汉字里沐浴，被汉字熏香。⑤我在汉字砌成的心灵的殿堂里静静地梳理爱与美的羽毛。(1)请提取第①句的句子主干。(2)请分别写出第②句中“绽出新芽”“春意盎然”的短语类型。(3)请将下面三个语句按正确的次序写在第③句的横线处______（只填序号）

A.竹简绢帛

B.甲骨成泥

C.钟鼎斑驳五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。5.阅读下面的材料，完成下列各题。

【材料一】

斗拱是我国古代建筑中特有的构件，造型别致，一层一层地向外挑出，有的还用青绿色的油彩装饰。它是中国建筑最精巧、最华丽的部分，代表中国古典建筑的风格和精神。斗拱已有三千多年的历史，是柱子与梁架之间的过渡构件，主要作用是扩大梁枋和柱头的接触面，从而加强梁架与柱头的联系，以承托中国建筑那高大厚重、出檐深远的屋顶。

尽管斗拱起源很早，但与希腊柱式相比，斗拱算是晚熟的建筑语言，一直到盛唐才基本走向成熟。由于唐代建筑房基低矮、木柱粗短、屋顶平缓，硕大的斗拱占据了建筑最显眼的位置，把建筑结构的“筋骨”毫无遮拦地展露出来，木材的潜能被发挥到了极致。后来，我们的祖先改变了席地而坐的传统习惯，这种改变很快反映在建筑上。建筑的柱身加高了，柱间的斗拱数量也逐渐增加。到了宋代，斗拱逐渐变得舒朗，开始走向装饰化。这时的斗拱，其装饰意义已经超过它的功能意义了。元代以后，斗拱直接承托屋顶的功能被挑檐樵代替，它的原始作用消失，开始具有了纯装饰性的作用。（节选自《凝固的历史：中国建筑故事》有删改）【材料二】

2023年2月，土耳其发生两次强地震，导致有近两千年历史的加济安泰普古堡被毁。加济安泰普古堡以砖石作为建筑核心材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，易诱发建筑整体破坏。中国在长期与地震灾害的斗争中，匠师积累了丰富的房屋抗震经验，形成了独特的防震结构体系。故宫便是其中的代表之一。

故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁。若柱根插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏。而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，不仅不会折断，而且会产生“四两拨千斤”的隔震效果。

斗拱为我国古建筑特有的组成部分，其外形犹如一个个倒立的三角形。发生地震时，斗拱的各个构件之间互相摩擦、挤压，并产生往复运动，犹如一个运动的机构体系。每个斗拱由许多小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下不断产生各种运动，耗散了大量的地震能量，从而产生防震效果。（有删改）【材料三】

大雁塔建于永徽三年（652），是玄奘取经归来，为贮藏经书、扬大国风范所建的。而早在贞观二十二年（648），李治为纪念其亡母，修建了慈恩寺，迎请玄奘担任上座法师。两者都有皇恩浩荡、宣扬佛教文化之意。

在大雁塔顶层的塔室里，有一个十四字花瓣构成的莲花藻井，字字有玄机，可随意组合成不同韵味的诗句。

建筑是“凝固的音乐”。古建筑以其独特的规律、秩序，彰显它的历史文化，表达它的思想内涵，最终拥有了凝固历史的节奏美。（节选自《中国古建筑中的造型设计美学》）【材料四】

建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、斗拱、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。

这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。它们之所以都是中国建筑，是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。这种“词汇”和“文法”是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。

（节选自梁思成《中国建筑的特征》有删改）(1)请结合【材料一】和【材料二】，具体说明斗拱有哪些作用(2)请根据【材料四】说说建筑和做文章有什么共性(3)下列的表述与文章内容不相符的一项是______A.我们祖先席地而坐习惯的改变能够通过建筑反映出来，因此依据不同朝代的建筑风格就能推知当时人们的生活习惯

B.加济安泰普古堡以砖石作为建筑核心材料，在遭遇强震时，砖石之间的砂浆受到破坏，就可能会诱发建筑整体破坏

C.平摆浮搁的设计是立柱柱根平放在一块石头的顶面，发生地震时柱根不仅不会折断，而且会产生“四两拨千斤”的隔震效果

D.慈恩寺和大雁塔都与玄奘法师有一定的渊源，具有表现皇恩浩荡、宣扬佛教文化之意，是古建筑凝固历史的体现6.阅读下面的文字完成下列各题。老妈是个菜贩子

邹华卫①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。

②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。

③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于她坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。

④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。

⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的嫉恨又多了一重。

⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”

⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。

⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，猛抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。

⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”

⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。

⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。

⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”

⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。

⑭话语如蚕，心似桑叶。

⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……

⑯许朵简直想给自己一耳光。

⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说……

（有删改）(1)通读全文，以时间为线索，梳理许朵对老妈的情感变化过程。（每空限两个字）

读初中时，①______老妈→读到高中，②______老妈→高考之后，③______老妈(2)请结合语境，回答下面的问题。

①天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（此处的环境描写有何作用）

②菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞角度赏析该句子）(3)结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义(4)文中“菜贩子”老妈是一个怎样的人？请简要概括六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。7.阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差为禽。（选自《吕氏春秋》）[注释]①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：同“擒”，捉住(1)解释下列句中加点的词。

①行拂乱其所为______

②征于色，发于声，而后喻______

③王何患焉______

④智寡才轻______(2)下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是______A.召范蠡而谋而山不加增B.王若重币卑辞以请籴于吴告之于帝C.入则无法家拂士春冬之时，则素湍绿潭D.夫差为禽可以为师矣(3)翻译下列句子。

今之饥，此越之福，而吴之祸也(4)【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指______这类人；【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的______这一道理七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。8.古诗鉴赏。阅读下面的诗歌，完成下列各题。渔家傲

[宋]李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！(1)这首词开头用“______”“______”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界(2)下列对这首词的理解不恰当的一项是______A.作者借梦境展示了一个神奇的境界，表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀

B.“仿佛梦魂归帝所”中用一“归”字，好像她从天上宫阙来到人间，在人间历经千辛万苦后又回到天帝身旁

C.作者渴望自己能像大鹏一样高飞远走，驾蓬舟借风力直达“三山”，反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求

D.李清照是宋代婉约风格的代表词人，本词想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩，是其婉约风格的代表作八、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面材料，按要求写作文。

“麦子阿姨”于平凡日常中，用心经营着每一份简单的快乐；“带货车长”默默穿梭在城市的大街小巷，用坚持与责任保障着人们出行的便利；“外卖诗人”在忙碌的送餐途中，用诗歌书写着内心的梦想与情怀。他们看似普通，却又在各自的领域散发着独特的光芒，正是这些平凡人身上的不凡之处，构成了生活中最动人的风景。

请你根据以上内容，以“平凡与不凡”为话题，写一篇文章。

作文要求：

①题目自拟，作文内容积极向上，文体不限（诗歌除外）表达要有真情实感；

②不得套作，不得抄袭；

③作文字数不少于600字；

④书写规范工整；

⑤不得透露真实的姓名、校名、人名等相关信息。

答案和解析1.【答案】日暮乡关何处是

烟波江上使人愁（注意“暮”的书写）

征蓬出汉塞

归雁入胡天（注意“蓬”的书写）

问君何能尔

心远地自偏（注意“偏”的书写）

天接云涛连晓雾

星河欲转千帆舞

折戟沉沙铁未销（注意“折戟”“销”的书写）

提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）

城春草木深【解析】答案：

（1）日暮乡关何处是

烟波江上使人愁（注意“暮”的书写）

（2）征蓬出汉塞

归雁入胡天（注意“蓬”的书写）

（3）问君何能尔

心远地自偏（注意“偏”的书写）

（4）天接云涛连晓雾

星河欲转千帆舞

（5）折戟沉沙铁未销（注意“折戟”“销”的书写）

（6）提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）

（7）城春草木深

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。2.【答案】【小题1】A;B【小题2】踵;涉【解析】（1）①“络绎不绝”的“绎”应读yì，故选A。

②“瞻仰”的“瞻”应读zhān,故选B。

（2）①“摩肩接zhǒng”应写作“摩肩接踵”。②“长途跋shè”应写作“长途跋涉”。

答案：

（1）①A

②B

（2）①踵

②涉

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。

解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。3.【答案】“小萝卜头”，原名宋振中，他的童年很不幸，八个月的时候就被关进监狱，备受折磨，长成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，监狱的难友称他为“小萝卜头”。而对不幸的童年，他毫不气馁，拜狱中的囚犯为师，积极求学，刻苦学习，勇敢投身于监狱中地下党的革命斗争工作，与敌人展开机智而又坚决的斗争，最终成为一名坚定的无产阶级革命战士。【解析】本题考查名著人物。小萝卜头，原名宋振中，父亲宋绮云，是杨虎城将军的秘书，母亲徐林霞，是一名共产党员，宋振中在出生八个月的时候，就随父母一起被关进了白公馆监狱，直到四五岁时还没见过关在男牢里的父亲，从小生活在阴暗潮湿的牢房里，吃的是发霉发臭的米饭，营养严重不足，成了一个头大身子细，面黄肌瘦的小孩，难友们都疼爱的叫他“小萝卜头”。他在敌人监狱里长大的，不知道外面的世界是什么样。经过地下党和特务的斗争，他才在监狱里上了学，由地下党员和爱国志士作他的老师。他学习非常刻苦，记忆力很强，非常尊敬老师。他在狱中还充当同志们的联络员，在敌人的枪口下完成了许多大人们无法完成的任务，所以，他是一位坚定的无产阶级革命战士，重庆解放前夕被杀害，解放后被追认为革命烈士。

答案：

“小萝卜头”，原名宋振中，他的童年很不幸，八个月的时候就被关进监狱，备受折磨，长成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，监狱的难友称他为“小萝卜头”。而对不幸的童年，他毫不气馁，拜狱中的囚犯为师，积极求学，刻苦学习，勇敢投身于监狱中地下党的革命斗争工作，与敌人展开机智而又坚决的斗争，最终成为一名坚定的无产阶级革命战士。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的部长篇小说，描写了在人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。4.【答案】【小题1】BCA【小题2】【小题3】【解析】答案：

（1）汉字是大树。

（2）动宾短语

主谓短语

（3）BCA

（1）本题考查句子主干。

句子主干是指句子的主要成分，即主语、谓语和宾语。去掉修饰语，保留核心成分。答案：汉字是大树。

（2）本题考查短语类型。

“绽出新芽”是一个动宾短语，其中“绽出”是动词，“新芽”是名词，动词带宾语构成动宾短语。“春意盎然”是一个主谓短语，其中“春意”是主语，“盎然”是形容词，表示春天的气息充满生机。

（3）本题考查衔接与排序。

字最初是刻在龟甲上的，史称为甲骨文，然后是刻在铜器上的金文，再就是刻在竹简上的篆书，故依次选BCA。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】①结构作用：作为柱子与梁架的过渡构件，扩大接触面，加强梁架与柱头联系，承托高大厚重、出檐深远的屋顶；②装饰作用：从盛唐成熟后逐步装饰化，宋时装饰意义超功能意义，元后纯为装饰；③抗震作用：地震时构件摩擦挤压耗散能量，起到防震效果【小题2】①都有类似“文法”的规则和“词汇”类基础元素；②都既有拘束性，又有极大的运用灵活性，可多样创作；③都可根据不同命题，创作出宏大与精巧等不同类型的作品【小题3】A【解析】（1）材料一先点明斗拱是柱子与梁架间的过渡构件，能扩大接触面、加强梁架与柱头的联系，承托高大厚重、出檐深远的屋顶，这是结构承重的核心作用，同时文中还按朝代梳理出斗拱从实用逐步转向装饰，宋代后装饰意义超功能，元代后只剩纯装饰作用。材料二侧重抗震角度，说明斗拱形似倒立三角形，地震时构件间摩擦挤压、往复运动，耗散大量地震能量，起到防震效果，将这两部分材料里的实用结构、装饰、抗震三大类作用梳理完整，就能形成全面答案。

（2）材料四先提出建筑有“文法”和“词汇”，对应文章的文法与字词，建筑的梁、斗拱等构件是“词汇”，组合规则是“文法”，这是第一层共性。接着指出建筑“文法”和文章文法一样，既有拘束性，又有极大运用灵活性，能创作出多样形式，这是第二层共性。后文又把建筑的宫殿、山亭等比作文章的“大文章”“小品”，说明不同命题可做出不同类型的建筑作品，和文章依命题创作出不同体裁、题材作品的特点一致，把这三层对应关系梳理清楚，就是二者的全部共性。

（3）A.有误，选项前半部分祖先习惯改变反映在建筑上的内容出自材料一，但选项后半句“依据不同朝代建筑风格就能推知当时人们的生活习惯”属于绝对化推断，原文只体现习惯改变影响建筑，并未说明可反向由建筑风格唯一推知生活习惯。

BCD.正确。

故选：A。

答案：

（1）①结构作用：作为柱子与梁架的过渡构件，扩大接触面，加强梁架与柱头联系，承托高大厚重、出檐深远的屋顶。②装饰作用：从盛唐成熟后逐步装饰化，宋时装饰意义超功能意义，元后纯为装饰。③抗震作用：地震时构件摩擦挤压耗散能量，起到防震效果。

（2）①都有类似“文法”的规则和“词汇”类基础元素；②都既有拘束性，又有极大的运用灵活性，可多样创作；③都可根据不同命题，创作出宏大与精巧等不同类型的作品。

（3）A

材料一：介绍斗拱是中国古代建筑特有构件，有三千多年历史，阐述其承托屋顶、加固结构的原始功能，并梳理了斗拱从盛唐成熟、宋代装饰化加重到元代后转为纯装饰的演变过程。

材料二：以土耳其古堡地震损毁与故宫抗震作对比，介绍中国古建筑独特防震体系，说明柱顶石“平摆浮搁”与斗拱构件摩擦耗散地震能量的防震原理。

材料三：介绍大雁塔的修建背景与玄奘、皇室的渊源，提及塔内莲花藻井的文字巧思，点明中国古建筑蕴含历史文化与思想内涵，具有凝固历史的节奏美。

材料四：借用文法、词汇类比中国建筑的构造规则与构件，说明建筑规则兼具拘束性与灵活性，可营造出宫殿、山亭等多样建筑，这些规则是劳动人民长期实践提炼的法式。

（1）本题考查概括内容。

（2）本题考查概括内容。

（3）本题考查对内容的理解。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。6.【答案】【小题1】厌烦;嫉恨;理解【小题2】①渲染了沉闷压抑的氛围，烘托出许朵内心的沮丧、自卑，为下文许朵对老妈的嫉恨作铺垫；②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了老妈码菜动作的娴熟，表现出老妈勤劳能干的特点【小题3】牟卉卉老妈的话像蚕食桑叶一样，一点点地触动了许朵的内心，使许朵对老妈的态度发生了转变，从之前的厌烦、嫉恨到后来的理解、愧疚【小题4】①勤劳能干，从老妈做买卖诚实，从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店可以看出；②热情活络，从老妈一见如故地和班主任聊上可以看出；③爱孩子，从老妈为许朵零利润送菜，想尽办法让许朵吃好饭可以看出；④坚强乐观，从老妈面对许朵的叛逆和抗议，依然努力生活可以看出【解析】（1）本题考查梳理人物情感变化。

结合“许朵的叛逆，是从厌烦‘菜贩子老妈’开始的”可知，读初中时，许朵厌烦老妈；结合“因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的嫉恨又多了一重”可知，读到高中，许朵嫉恨老妈；结合“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……许朵简直想给自己一耳光”可知，高考之后，许朵理解老妈。

（2）①本题考查环境描写的作用。

结合“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”可知，此句描写了天阴沉沉、闷热、小树垂着枝条没有生气的景象，属于环境描写，结合“于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”可知，渲染了沉闷压抑的氛围，烘托出许朵内心的沮丧、自卑，为下文许朵对老妈的嫉恨作铺垫。

②本题考查赏析句子。

结合“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”可知，“乖巧”“服服帖帖”将菜拟人化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老妈码菜动作的娴熟，表现出老妈勤劳能干的特点。

（3）本题考查理解句子含义。

结合“没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……’”“这些话，一句一句戳在许朵心窝里”“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……”可知，“话语如蚕，心似桑叶”意思是牟卉卉老妈的话像蚕食桑叶一样，一点点地触动了许朵的内心，使许朵对老妈的态度发生了转变，从之前的厌烦、嫉恨到后来的理解、愧疚。

（4）本题考查分析人物形象。

结合“不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店”可知，老妈勤劳能干；结合“但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了”可知，老妈热情活络；结合“而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”“没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子’”可知，老妈爱孩子；结合“至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，猛抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了”可知，老妈坚强乐观。

答案：

（1）①厌烦；②嫉恨；③理解

（2）①渲染了沉闷压抑的氛围，烘托出许朵内心的沮丧、自卑，为下文许朵对老妈的嫉恨作铺垫。

②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了老妈码菜动作的娴熟，表现出老妈勤劳能干的特点。

（3）牟卉卉老妈的话像蚕食桑叶一样，一点点地触动了许朵的内心，使许朵对老妈的态度发生了转变，从之前的厌烦、嫉恨到后来的理解、愧疚。

（4）①勤劳能干，从老妈做买卖诚实，从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店可以看出；②热情活络，从老妈一见如故地和班主任聊上可以看出；③爱孩子，从老妈为许朵零利润送菜，想尽办法让许朵吃好饭可以看出；④坚强乐观，从老妈面对许朵的叛逆和抗议，依然努力生活可以看出。

许朵因厌烦“菜贩子老妈”，从初中起就因老妈职业而自卑，高中坚决住校想逃离老妈，还因老妈为学校送菜、让自己免费吃饭等事嫉恨老妈，宁愿吃坏肚子也不去食堂；高二时在牟卉卉老妈求情下与之作伴吃饭，状态变好考上远离家乡的大学，答谢时得知是老妈逼牟卉卉老妈想出送饭法子，许朵幡然醒悟，意识到老妈靠双手辛勤劳动并无错，最后去了老妈菜店。

小说的阅读，需要注意三点：

第一，要了解小说所反映的社会背景，作品写作、发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想。

第二，要认真分析人物形象：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物的性格特征。通过对有关描写方法的研究，剖析人物形象，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术。

第三，要研究小说的故事情节、线索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。7.【答案】【小题1】违背;了解、明白;忧虑、担心;少【小题2】B【小题3】（3）现在的饥荒，是越国的福分，吴国的灾祸【小题4】经过艰苦磨炼之后能够成就伟大事业;生于忧患，死于安乐【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：使他的每一行动都不如意。拂：违背。

②句意为：别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：了解、明白。

③句意为：您忧虑什么呢？患：忧虑、担心。

④句意为：缺少智谋和才能。寡：少。

（2）本题考查一词多义。

A.不同，表示顺承关系/表示转折关系。

B.相同，都译作“向”。

C.不同，如果/就。

D.不同，被/作为。

故选：B。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：今，现在；而，表示转折关系。句意为：现在的饥荒，是越国的福分，吴国的灾祸。

（4）本题考查文言文内容理解。

【甲】文“故天将降大任于是人也”意思是：所以上天要把重任降临在这个人。“是”译为“这”，为代词，指代的是前文的内容；联系“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，前文所列举的人物都是经历了磨难的考验最终成就了一番事业的人，据此可知“是人”应是“经受磨难后成就伟大事业的一类人”。

【乙】文写越国遭到严重饥荒，担心国家命运，越王听从范蠡的建议，用贵重的礼物、谦卑的言辞去向吴国借粮，缓解了饥荒；在吴国遭遇饥荒时，越国趁机攻打吴国，最终活捉吴王夫差，印证了【甲】文中所阐述的“生于忧患，死于安乐”，即忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡。

答案：

（1）①违背

②了解、明白

③忧虑、担心

④少

（2）B

（3）现在的饥荒，是越国的福分，吴国的灾祸。

（4）经过艰苦磨炼之后能够成就伟大事业

生于忧患，死于安乐

参考译文：

【甲】所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

【乙】越国遭到严重饥荒，越王很害怕，把范蠡找来商量。范蠡说：“您忧虑什么呢？现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。吴国非常富足，财富有余，他们的君主年轻，缺少智谋和才能，喜欢一时的名声，不考虑后患。您如果用贵重的礼物、谦卑的言辞去向吴国借粮，粮食就可以得到。得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您又何必忧虑呢？”越王说：“好！”于是就派人向吴国请求借粮。不到三年，吴国也遭受饥荒，派人向越国请求借粮，越王不给，反而攻打吴国，吴王夫差便被活捉了。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】【小题1】接;连【小题2】D【解析】（1）本题考查了炼字。这首词开头用“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。这种描写手法不仅展现了辽阔、壮美的海天一色图卷，还为全篇的奇情壮采奠定了基调。

（2）本题考查了内容理解。

ABC.正确；

D.有误，这首词是其豪放风格的代表作。

故选：D。

答案：

（1）接

连

（2）D

【参考译文】

天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。

《渔家傲•天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】例文：平凡的星光

校门口的老修鞋摊，是我每天的必经之地。修鞋的张爷爷总戴着顶洗得发白的蓝布帽，手上布满老茧，指甲缝里嵌着洗不净的鞋油，可他的摊位永远收拾得整整齐齐，锤子、线轴、胶水在木板上排得像列队的士兵。

上周我跑步时把运动鞋的鞋带孔扯裂了，抱着试试看的心态找到张爷爷。他接过鞋子，眯着眼睛端详片刻，从木箱里翻出合适的铜扣，又取来最结实的尼龙线。“小姑娘别急，保证比新的还结实。”他说着，左手稳稳按住鞋面