四年级英语上册Recycle2教案人教PEP版

一、教学内容本单元为Recycle2，是对本学期所学核心词汇、句型及话题的综合复习与运用。主要涵盖颜色、数字、动物、食物、能力（can句型）、喜好（like）等相关话题，并在此基础上进行语言的整合与拓展，旨在提升学生综合运用语言进行简单交流的能力。二、教学目标（一）知识与技能1.能够熟练认读、听懂并说出本学期所学的核心词汇，如颜色（red,blue...）、数字（one,two...）、动物（tiger,panda...）、食物（rice,noodles...）等，并能根据图片或实物正确指认。2.能够熟练运用本学期所学的核心句型进行简单的交流，如：*What'sthis?It'sa/an...*Whatcolourisit?It's...*What'syourname?Mynameis...*Howareyou?I'mfine,thankyou./Notverywell.*Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.*Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.*Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.3.能够听懂简单的指令并做出相应的动作，能读懂简单的图文信息，能根据图片或提示写出简单的单词或短语。（二）过程与方法1.通过游戏、竞赛、角色扮演、小组合作等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。2.引导学生在具体的语境中复习和运用所学词汇和句型，培养学生的语言运用能力和初步的语感。3.鼓励学生积极思考，乐于表达，培养学生的观察能力、记忆能力和思维能力。（三）情感态度与价值观1.在复习过程中体验学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。2.培养学生乐于合作、勇于展示的精神。3.渗透热爱动物、珍惜食物、积极参与体育活动等积极的生活态度。三、教学重难点（一）教学重点1.复习并巩固本学期所学的核心词汇。2.复习并灵活运用本学期所学的核心句型进行简单的口头和书面交流。3.能够将所学的语言知识综合运用到实际情境中解决简单的问题。（二）教学难点1.在新的语境中综合运用所学词汇和句型进行流畅的交流。2.对所学知识进行梳理和系统化，形成知识网络。3.部分学生在发音和单词拼写方面可能存在困难。四、教学准备1.教师准备：PPT课件、单词卡片、图片（动物、食物、颜色等）、录音机、磁带、奖励用的小贴纸或小印章。2.学生准备：课本、活动手册、练习本、彩笔。五、课时安排建议2课时六、教学过程第一课时一、Warm-up&Review(热身与复习)1.Greeting(问候)*Teacher:"Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks.Let'ssingasongtogether,OK?"2.Song:"Hello"or"ColourSong"(歌曲)*播放学生熟悉的歌曲，活跃课堂气氛，自然导入颜色等相关词汇。3.QuickReview:Colours&Numbers(快速复习：颜色与数字)*ColourGame:"Whatcolourisit?"教师快速出示不同颜色的卡片或物品，学生抢答颜色名称。*NumberBINGO:"Listenandcircle"教师说数字，学生在自己准备的数字卡片（1-10或1-20，根据学期内容调整）上圈出，先连成一线者获胜。二、Presentation&Practice(呈现与操练)1.Lead-in:AMagicBox(导入：魔法盒)*Teacher:"Look,Ihaveamagicbox.Therearemanyinterestingthingsinit.(出示一个盒子)What'sinthebox?Let'sguess!(从盒子里逐一拿出动物图片)"*拿出动物图片，复习动物词汇：tiger,panda,elephant,monkey,cat,dog,bird,duck,pig,bear...*Teacher:"What'sthis?It'satiger.Whatcolouristhetiger?"(引导学生说出颜色)*学生回答后，将动物图片贴在黑板上。2.ReviewAnimals&"What'sthis?"(复习动物及句型"What'sthis?")*Teacherpointstotheanimalpicturesontheblackboardandasks:"What'sthis?"*Students:"It'sa/an..."*可以请个别学生上台来指着图片提问，其他学生回答，进行互动。3.Introduce"Actlikea..."(复习"Actlikea...")*Teacher:"Icanactlikeabird.(做小鸟飞的动作)Canyouactlikeatiger?"*鼓励学生模仿动物的动作，并说："Actlikeatiger/panda/monkey..."，复习动物词汇的同时，为后面的can句型做铺垫。三、Presentation&Consolidation(呈现与巩固)1.Review"Canyou...?"(复习"Canyou...?")*Teacher:"Wow,youcanactlikeanimalsverywell!So,whatelsecanyoudo?Icansing.(做唱歌的动作)Canyousing?"(指向学生)*Student:"Yes,Ican./No,Ican't."*引导学生用"Ican.../Ican't..."回答。*出示一些动作图片（如：swim,dance,jump,run,draw），复习"Canyou...?"句型。2.Game:"ICanDoIt!"(游戏：我能行！)*将学生分成小组。教师说一个动作指令，如："Jump!"，各小组派一名代表快速做出动作并说："Icanjump."，做得又快又好的小组得一分。*可以轮换学生参与，确保更多学生得到练习机会。四、Practice&Consolidation(练习与巩固)1.LookandSay:Animals,Colours&Abilities(看图说：动物、颜色与能力)*PPT展示一些动物图片，如一只黄色的小狗。*Teacher:"Look!What'sthis?"*Students:"It'sadog."*Teacher:"Whatcolourisit?"*Students:"It'syellow."*Teacher:"Canitrun?"*Students:"Yes,itcan."*引导学生将颜色、动物名称和能力描述结合起来说句子。2.PairWork:TalkAboutAnimals(结对活动：谈论动物)*学生两人一组，拿出自己准备的动物图片（或教师提供），互相询问并回答：*A:"What'sthis?"*B:"It'sa(tiger)."*A:"Whatcolourisit?"*B:"It's(orangeandblack)."*A:"Canit(swim)?"*B:"Yes,itcan./No,itcan't."*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。五、Summary&Homework(总结与作业)1.Summary(总结)*Teacher:"Todaywereviewedmanythings.Wetalkedaboutcolours,animals,andwhatwecando.Youalldidagreatjob!"(指着黑板上的关键词进行简要回顾)2.Homework(作业)*听录音，跟读Recycle2部分内容。*和同桌或家人用今天复习的句型谈论自己喜欢的动物。*尝试画出自己喜欢的动物，并给它涂上颜色，明天带到课堂上向伙伴介绍。板书设计(BlackboardDesign):*Recycle2(1)*Animals:tiger,panda,dog,cat...*Colours:red,blue,yellow,black...*Numbers:one,two...(简要提及)*Abilities:*Canyou...?*Yes,Ican./No,Ican't.*Ican(jump).---第二课时一、Warm-up&Review(热身与复习)1.Greeting&DutyReport(问候与值日报告)*Teacher:"Goodmorning,class!Whoisondutytoday?"*Dutystudent:"I'mondutytoday.TodayisMonday...It'ssunny.Icansing."(鼓励值日生用简单的英语汇报)2.ReviewHomework:MyFavouriteAnimal(复习作业：我最喜欢的动物)*邀请几名学生展示自己画的动物，并介绍："Thisisa(panda).It's(blackandwhite).Ilikeit."*其他学生可以简单提问，如："Canitclimbtrees?"3.ChainDrill:"ILike..."(连锁操练：我喜欢...)*Teacher:"Ilikeapples."(做吃苹果的动作)*StudentA:"Ilikeapples.Ilikebananas."*StudentB:"Ilikebananas.Ilikecats."*复习食物和动物词汇，导入"like"相关句型。二、Presentation&Practice(呈现与操练)1.Review:Food&"Doyoulike...?"(复习：食物与"你喜欢...吗?")*PPT展示各种食物图片（rice,noodles,fish,cake,apple,banana...）。*Teacher:"Look,what'sthis?Doyoulikeit?"(指向米饭图片)*Students:"Yes,Ido./No,Idon't."*复习"Doyoulike...?"及其回答。2.Game:"FoodGuessingBag"(游戏：食物猜猜袋)*教师准备一个不透明的袋子，里面装有一些食物模型或图片。*邀请一名学生上台，伸手进袋子触摸并提问："DoIlike...?"(学生猜测一种食物)*其他学生回答："Yes,youdo./No,youdon't."直到猜对为止。3.IntegratedPractice:Likes&Abilities(综合练习：喜好与能力)*Teacher:"Wecandomanythings,andwelikemanythings.Now,let'stalkaboutit."*教师示范："Hello!I'mMissWang.Icandance.Ilikenoodles."*引导学生模仿："Hello!I'm(LiMing).Ican(draw).Ilike(apples)."*先全班一起说，再请个别学生站起来介绍。三、Practice&Consolidation(练习与巩固)1.Let'sRead&Match(读一读，连一连)*PPT展示简短的对话或描述（如："I'mapanda.Ilikebamboo.Icanclimb."），旁边给出对应的动物图片，让学生连线。*或者展示人物图片和描述其喜好或能力的句子，让学生匹配。2.GroupWork:"MakeaSurvey"(小组活动：做调查)*学生四人一组，每组发一张简单的调查表：NameCan(swim)Like(apples)---------------------------------------(Yourname)Yes/NoYes/No*学生用"Canyouswim?"和"Doyoulikeapples?"互相提问，并在表格中记录同伴的答案（用√或×表示）。*活动结束后，邀请小组代表汇报："LiMingcanswim.Helikesapples."3.Let'sChant/StoryTime(歌谣/故事时间-可选，根据课堂时间)*可以选择课本中Recycle2部分的歌谣或简短故事进行集体朗读或表演，进一步巩固所学内容。四、Production&Extension(运用与拓展)1."MyLittleWorld"(我的小世界)*鼓励学生用几句话描述自己：包括自己的名字、会做的事情、喜欢的颜色或食物等。*例如："Hello!I'mAmy.I'mnine.Icandraw.Ilikepink.Ilikecats."*教师可以先给出范例，然后让学生在练习本上写下来（不会的单词可以用拼音或图画代替），然后自愿上台展示。五、Summary&Homework(总结与作业)1.Summary(总结)*Teacher:"Today