2025年安徽邮电职业技术学院辅导员招聘考试笔试备考试题及答案

2025年安徽邮电职业技术学院辅导员招聘考试笔试备考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校立身之本在于（）。A.人才培养B.立德树人C.科学研究D.社会服务2.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的（）。A.主要实施者、指导者和参与者B.组织者、实施者和指导者C.引领者、协调者和服务者D.监督者、教育者和管理者3.安徽邮电职业技术学院作为通信类高职院校，其学生群体的典型特征不包括（）。A.专业实训强度大，常参与通信基站维护等实践B.男生比例较高，部分学生存在“重技术轻思想”倾向C.普遍擅长数字技术应用，网络活跃度高D.家庭经济条件优越，职业规划目标单一4.某通信专业大二学生因实训考核未通过，情绪低落并在班级群发表“学技术没用”的言论。辅导员首先应采取的措施是（）。A.在群内公开批评，强调实训重要性B.单独联系学生，了解具体受挫原因C.通知家长共同施压督促学习D.组织主题班会讨论“技术与成长”关系5.《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求辅导员不得（）。A.在课堂外与学生保持正常交往B.通过网络平台转发未经核实的社会新闻C.参与学生社团的日常活动指导D.对学生的个人生活给予必要关心6.大学生心理健康的核心指标是（）。A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.能够适应环境7.某学生因家庭突发变故产生抑郁倾向，辅导员在危机干预中错误的做法是（）。A.立即联系校心理中心进行专业评估B.要求学生签署“不自杀承诺书”C.安排室友24小时陪伴观察D.与家长沟通病情并建议就医8.安徽邮电职业技术学院开展“红色通信”主题教育，最适宜结合的历史资源是（）。A.新四军无线电通信旧址B.徽商文化纪念馆C.合肥科技成果展D.黄山革命烈士陵园9.辅导员在组织新生入学教育时，重点需要讲解的内容不包括（）。A.通信专业职业资格认证流程B.校园网络安全与防诈骗知识C.学校奖助学金评审细则D.食堂菜品价格及支付方式10.学生张某因沉迷网络直播，连续两周未参加实训课。辅导员与他沟通时，最有效的切入点是（）。A.强调未到课将影响毕业B.询问直播内容及他的兴趣点C.批评其行为违反校规D.比较直播收入与实训技能的长远价值11.根据《高等学校学生管理规定》，学生对处分决定有异议的，可在收到处分决定书之日起（）个工作日内提出申诉。A.5B.10C.15D.2012.某班级因通信工程实训项目分组问题产生矛盾，两名学生发生肢体冲突。辅导员处理该事件的正确流程是（）。①控制现场，隔离冲突双方②了解冲突具体原因③联系校保卫处介入④进行批评教育并引导和解A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.②①③④13.辅导员职业能力标准中“初级”要求掌握的核心技能是（）。A.开展思想政治理论研究B.设计实施主题教育活动C.制定学院学生管理政策D.指导学生职业生涯规划14.为提升通信专业学生的职业认同感，辅导员最适合组织的活动是（）。A.邀请校友分享“从线务员到技术主管”的成长经历B.举办校园歌手大赛丰富课余生活C.开展“高数学习技巧”讲座D.组织参观本地商业综合体15.学生李某因网络游戏充值欠下网贷，辅导员发现后首先应（）。A.帮其垫付欠款避免催收B.联系网贷平台协商还款C.向学校汇报并启动经济困难学生帮扶程序D.在班级大会上公开提醒“远离网贷”16.习近平总书记强调，思想政治工作从根本上说是（）。A.做人的工作B.做思想的工作C.做教育的工作D.做文化的工作17.某学生因学习成绩落后产生自卑心理，辅导员运用“积极心理学”干预时，应重点（）。A.分析成绩落后的具体原因B.引导其发现自身其他优势C.制定详细的学习提升计划D.推荐参加学习小组互助18.安徽邮电职业技术学院落实“三全育人”综合改革，“三全”指的是（）。A.全员、全过程、全方位B.全时、全龄、全岗C.全课、全管、全服D.全学、全研、全创19.学生社团“5G通信兴趣小组”申请举办校外技术交流活动，辅导员审批时需重点审核（）。A.活动预算是否合理B.参与学生的课程考勤情况C.活动安全预案及指导教师资质D.社团成员的专业成绩排名20.辅导员在撰写学生操行评语时，错误的做法是（）。A.结合具体事例体现学生特点B.多用“积极上进”“表现良好”等笼统表述C.肯定进步并指出改进方向D.语言亲切自然，避免官话套话二、多项选择题（每题2分，共10题）1.高校辅导员的主要工作职责包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生心理健康教育与咨询2.安徽邮电职业技术学院学生常见的思想动态问题可能有（）。A.部分学生认为“学技术比学理论重要”，轻视公共课学习B.因通信行业就业竞争激烈产生焦虑C.参与5G、物联网等前沿技术学习的积极性高D.对红色通信历史缺乏了解，职业使命感不足3.辅导员在处理学生网络舆情时，应遵循的原则有（）。A.及时回应，避免事态扩大B.公开所有信息确保透明C.区分事实与情绪，针对性引导D.对发布不实信息的学生从严处分4.以下符合大学生心理健康教育原则的做法有（）。A.针对全体学生开展心理健康普及讲座B.对心理问题学生进行隐私保护C.要求心理委员定期汇报班级学生动态D.将心理测试结果作为学生评优依据5.辅导员在指导毕业生就业时，可采取的措施包括（）。A.联系通信企业举办专场招聘会B.针对就业困难学生开展一对一指导C.鼓励学生报考公务员而非进入企业D.组织模拟面试提升求职技能6.《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》提出的“三因”育人理念是（）。A.因事而化B.因时而进C.因势而新D.因需而教7.学生宿舍安全管理的重点内容包括（）。A.禁止使用违规电器B.防范电信诈骗C.规范作息时间D.排查私拉电线隐患8.辅导员与学生家长沟通时，正确的方式有（）。A.定期反馈学生在校表现B.涉及学生隐私问题先征得同意C.要求家长严格管控学生零花钱D.针对问题共同制定教育方案9.某通信专业学生参与企业实习期间，辅导员需重点关注（）。A.实习内容是否与专业匹配B.学生的工作环境安全C.企业是否按约支付实习报酬D.学生的职业适应情况10.辅导员提升自身职业能力的途径包括（）。A.参加高校辅导员培训基地研修B.阅读《高校辅导员学刊》等专业期刊C.参与学生工作案例研讨D.考取心理咨询师、职业指导师等相关证书三、简答题（每题6分，共5题）1.简述新时代高校辅导员应具备的“四心”职业素养。2.安徽邮电职业技术学院作为通信类高职院校，辅导员在开展思想引领时应如何结合专业特色？3.列举学生心理危机干预的“五早”预警机制内容。4.简述辅导员在学风建设中的具体职责。5.面对学生因沉迷短视频影响学业的问题，辅导员可采取哪些干预措施？四、论述题（每题10分，共2题）1.结合《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，论述辅导员在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题中的角色定位。2.安徽邮电职业技术学院提出“传承红色通信基因，培育新时代通信工匠”的育人目标，作为辅导员，你将如何设计系列教育活动落实这一目标？五、案例分析题（20分）【案例背景】安徽邮电职业技术学院通信工程系大三学生王某（男），入学时成绩优秀，曾获校级“通信技术竞赛”二等奖。近3个月来，辅导员发现其上课频繁迟到，实训操作失误增多，与室友交流减少。通过侧面了解，王某因网恋对象（外校学生）提出分手，情绪低落，每日深夜刷短视频至凌晨，白天精神萎靡。上周班级团建活动中，王某因小事与同学发生争吵，事后独自在实训基地待了2小时。【问题】如果你是王某的辅导员，将如何开展教育引导工作？请结合学生特点、相关政策及具体措施详细说明。参考答案一、单项选择题1-5：BBDBB6-10：BBADB11-15：BABAC16-20：ABACB二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.AC4.AB5.ABD6.ABC7.ABD8.ABD9.ABCD10.ABCD三、简答题1.新时代高校辅导员应具备“四心”职业素养：①爱心，关爱学提供长，尊重学生个性；②耐心，细致处理学生思想、生活问题，避免急躁；③责任心，牢记为党育人、为国育才使命；④匠心，钻研学生工作规律，创新教育方法。2.结合通信专业特色开展思想引领：①挖掘“红色通信”历史资源（如新四军无线电队事迹），结合5G、物联网等现代通信技术发展，开展“技术报国”主题教育；②在实训环节融入“工匠精神”，引导学生理解“严谨操作”与“通信安全”的社会责任；③针对通信行业“重技术”特点，通过“技术达人”与“思想标兵”双评选，纠正“重技轻德”倾向；④组织学生参与社区通信志愿服务（如老人手机使用指导），强化服务意识。3.学生心理危机干预“五早”预警机制：①早发现（通过心理委员、任课教师等多渠道观察）；②早报告（建立快速上报流程）；③早评估（由专业心理教师诊断）；④早干预（制定个性化帮扶方案）；⑤早转介（严重情况转介专业医疗机构）。4.辅导员在学风建设中的职责：①制定班级学风建设计划，明确目标；②通过主题班会、学习经验分享会激发学习动力；③与任课教师联动，掌握学生课堂表现，督促缺勤、挂科学生；④指导学生制定学业规划，对接专业教师提供学习帮扶；⑤树立学习榜样，评选“学习之星”“进步之星”。5.干预措施：①个别谈话，了解短视频沉迷原因（如逃避学习压力、寻求情感慰藉）；②引导制定“手机使用时间表”，培养自律习惯；③组织“短视频内容创作”比赛（如拍摄通信实训技巧短视频），将兴趣转化为学习动力；④联合任课教师优化课堂互动，提升学习吸引力；⑤联系家长共同监督，营造家庭-学校协同教育环境。四、论述题1.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员是学提供长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。在“培养什么人”上，辅导员通过思想引领，帮助学生树立共产主义信仰，培养又红又专的社会主义建设者；在“怎样培养人”上，通过日常管理、学业指导、心理辅导等具体工作，将思想政治教育融入学生生活点滴；在“为谁培养人”上，坚持党对教育的全面领导，确保学提供长为服务国家战略（如通信强国建设）的高素质技术技能人才。2.教育活动设计：①“红色通信”寻根行动：组织学生参观新四军通信旧址、拜访老通信兵，收集口述史并制作微视频；②“通信工匠”成长课堂：邀请行业劳模（如全国技术能手）分享“从一线技工到技术专家”的奋斗故事；③“技能+思政”实训项目：在5G基站模拟搭建实训中，增加“通信基础设施与国家安全”案例研讨；④“通信青年说”论坛：组织学生围绕“6G技术发展与青年责任”展开辩论，引导将个人成长与行业发展结合；⑤“红色通信”文化节：通过知识竞赛、主题演讲、文创设计（如红色通信邮票DIY）等形式，深化情感认同。五、案例分析题（1）快速评估风险：通过与王某室友、班干部进一步沟通，确认其情绪低落程度（是否有自伤倾向），联系校心理中心进行专业心理测评，判断是否需要转介治疗。（2）建立信任关系：选择王某课后时间，在安静场所单独谈心，避免说教。可从关心其近期状态入手（如“最近看你实训时有点不在状态，是不是遇到什么困难了？”），倾听其讲述失恋经历及情绪变化，给予共情（“失恋确实让人很难过，我理解你现在的痛苦”）。（3）引导理性认知：待王某情绪平复后，帮助分析短视频沉迷与学业下滑的因果关系（如“熬夜刷视频导致白天精力不足，实训出错又影响自信，形成恶性循环”），探讨“如何既能缓解情绪又不影响学习”的替代方案（如运动、与朋友倾诉）。（4）制定帮扶计划：①学业方面：联系实训指导教师，针对其薄弱环节安排