2025年初级社会工作者考试真题及答案《社工实务》真题附答案

2025年初级社会工作者考试练习题及答案《社工实务》练习题附答案一、单项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.某社区社工在开展困境儿童服务时，发现6岁的小宇因父母长期在外务工，由视力障碍的奶奶照顾，经常错过学校早餐时间，且作业辅导无人监督。根据儿童社会工作服务要素，社工首先应关注的是（）A.为小宇申请困境儿童生活补贴B.联系学校为小宇提供早餐券C.评估小宇的家庭监护能力D.组织志愿者为小宇辅导作业答案：C解析：儿童社会工作服务需以儿童安全和健康成长为核心，首先要评估家庭监护状况。小宇的主要问题源于监护缺失，需先评估奶奶的监护能力，再针对性介入。2.独居老人张爷爷（78岁）近期出现记忆力减退、经常忘记关火的情况，社区社工入户时发现其家中有过期药品未清理，厨房燃气阀门未关严。针对张爷爷的情况，最适宜的介入措施是（）A.联系医院为其安排阿尔茨海默症筛查B.协助张爷爷子女将其送养老机构C.每周固定时间帮张爷爷清理家中杂物D.安装智能燃气报警装置并开展安全培训答案：D解析：老年社会工作需遵循“最少改变”原则，优先保障安全。安装智能设备和安全培训能直接降低风险，同时尊重老人生活习惯，比送养更符合其意愿。3.某家暴庇护所接收了被丈夫殴打致伤的李女士（32岁），她因担心离婚后无法独自抚养孩子，且缺乏工作技能，犹豫是否起诉离婚。社工介入时，最应优先处理的问题是（）A.协助李女士进行伤情鉴定B.联系法律援助律师提供咨询C.评估李女士的安全风险等级D.开展职业技能培训提升就业能力答案：C解析：家庭暴力干预中，服务对象的人身安全是首要任务。需先评估当前及未来的安全风险（如施暴者是否跟踪、威胁），再制定安全计划，其他干预需在此基础上展开。4.肢体残疾的王师傅（45岁）因工厂搬迁失去工作，长期待在家中，逐渐出现情绪低落、不愿出门的情况。社工运用社会康复方法介入时，重点应（）A.帮助王师傅申请低保和残疾人补贴B.联系企业开发适合残疾人的岗位C.鼓励王师傅参与社区残疾人兴趣小组D.协助王师傅进行职业能力评估答案：B解析：社会康复强调消除环境障碍，促进残疾人就业权利。王师傅的核心问题是失业导致的社会参与缺失，联系企业开发岗位属于环境改造，能直接解决其经济和社会功能恢复需求。5.社区矫正对象刘先生（28岁）因交通肇事罪服刑，现处于矫正期。社工家访时发现其与父母关系紧张，父亲常指责他“没出息”，刘先生因此不愿回家居住。针对这一情况，社工最适宜的介入策略是（）A.为刘先生提供情绪疏导服务B.与刘父沟通改变沟通方式C.协助刘先生寻找临时住所D.链接就业资源提升其经济能力答案：B解析：矫正社会工作需修复社会支持系统。刘先生的家庭关系紧张是主要压力源，与父亲沟通改善亲子互动模式，能直接缓解其心理压力，促进家庭支持功能恢复。二、多项选择题（共10题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）21.学校社工针对初二学生开展“青春期情绪管理”小组时，需重点关注的组员特征有（）A.自我意识增强，易产生逆反心理B.同伴关系影响增大，渴望被接纳C.生理发育加速，心理发展滞后D.家庭依恋增强，与父母沟通增多E.抽象思维发展，能理性处理冲突答案：ABC解析：青春期学生心理特征包括自我意识高涨（逆反）、同伴群体重要性上升、身心发展不平衡（心理滞后）。D项“家庭依恋增强”不符合青春期“心理断乳”特点；E项“理性处理冲突”需后期发展，青春期更多是情绪驱动。22.社区社工在开展“老年友好社区”建设时，可采取的策略有（）A.在楼道安装扶手和防滑地砖B.组织老年人参与社区议事会C.为独居老人配备紧急呼叫设备D.限制老年人使用社区健身器材时间E.开展“隔代亲”祖孙沟通工作坊答案：ABCE解析：老年友好社区需兼顾环境适老化（A、C）、社会参与（B）、代际融合（E）。D项限制使用违背“友好”原则，属于不合理干预。23.针对农村留守妇女的服务需求，社工可链接的资源包括（）A.农业技术培训学校B.妇女手工合作社C.家庭教育指导中心D.婚姻家庭纠纷调解室E.婴幼儿托育服务机构答案：ABCDE解析：留守妇女面临生产支持（A、B）、子女教育（C、E）、婚姻关系（D）等多重需求，以上资源均可针对性满足。三、案例分析题（共2题，每题20分）（一）案例：某村地处山区，外出务工人员占户籍人口的65%，村内留守儿童（0-16岁）127名，其中85%由祖父母照顾。社工通过问卷调查和家访发现：72%的留守儿童存在学业成绩落后问题，主要原因是祖辈文化程度低（小学及以下占91%），无法辅导作业；63%的儿童表示“想念父母但不敢说”，部分儿童出现沉默寡言、拒绝参加集体活动的情况；38%的儿童有过被同龄人嘲笑“没爸妈管”的经历。此外，村小学仅有1名兼职心理老师，每月到校2次，无法满足需求。问题：1.分析该村留守儿童的服务需求。（8分）2.设计针对学业辅导需求的介入策略。（12分）答案：1.服务需求分析：（1）学业支持需求：祖辈辅导能力不足，72%儿童成绩落后，需作业辅导、学习方法指导；（2）情感支持需求：63%儿童存在亲子情感缺失，渴望与父母沟通，需情感表达渠道；（3）社会交往需求：38%儿童遭遇同伴歧视，存在社交障碍，需建立支持性人际关系；（4）心理健康需求：部分儿童出现沉默、退缩行为，村小学心理服务资源不足，需专业心理干预。2.学业辅导介入策略：（1）构建“家校社”联动机制：-与村小学合作，设立“课后辅导教室”，由社工协调大学生志愿者、退休教师每日课后驻点，为儿童提供作业答疑；-开发“祖辈辅导手册”（图文版），通过每月一次的“祖辈课堂”培训，教授基础学科辅导方法（如小学数学计算、语文拼音）；-联系教育部门，为村小学争取“在线教育资源包”，接入优质网课平台，弥补师资不足。（2）个性化学习支持：-对学业落后严重的儿童（如班级后20%），建立“一对一”学习档案，由社工联合学科老师制定个性化提升计划，定期评估进展；-开展“学习小达人”小组活动，通过游戏化学习（如数学闯关、成语接龙）激发学习兴趣，培养学习习惯。（3）链接外部资源：-对接公益基金会，设立“留守儿童学业支持基金”，为成绩进步显著的儿童提供文具、图书等奖励；-动员本村大学生暑期返乡开展“助学夏令营”，通过朋辈辅导增强儿童学习动力。（二）案例：社区矫正对象周女士（35岁）因销售假冒伪劣产品被判处缓刑1年。社工初次访谈时，周女士情绪低落，称“周围人都看不起我，连孩子学校开家长会都不让我去”；其丈夫因此事提出离婚，目前处于分居状态；周女士原经营的网店被平台封禁，失去主要收入来源，现靠打零工维持生计，月收入约2000元，需支付房租800元、孩子学费500元，经济压力大。问题：1.分析周女士的主要问题及需求。（10分）2.说明社工介入的具体步骤。（10分）答案：1.主要问题及需求：（1）社会歧视问题：因犯罪记录遭遇社会排斥（如家长会受阻），需修复社会关系，提升社会认同；（2）婚姻危机：丈夫提出离婚，分居状态导致情感支持缺失，需婚姻关系调解或情感支持；（3）经济困难：收入低、支出高（月结余700元），需就业支持增加收入；（4）情绪问题：情绪低落，可能存在自卑、抑郁倾向，需情绪疏导；（5）再犯风险：经济压力大、社会支持弱，需增强其适应社会的能力，降低再犯可能。2.介入步骤：（1）建立专业关系（第1-2周）：-通过同理倾听，接纳周女士的情绪（如“能感受到您现在很委屈，这些压力确实让人难以承受”）；-签订服务协议，明确服务目标（缓解情绪、改善经济、修复关系），增强其参与动力。（2）情绪疏导与认知调整（第3-4周）：-运用理性情绪治疗模式，帮助周女士识别“我是坏人，所有人都讨厌我”等非理性信念，引导其看到“犯错≠人格否定”；-开展“情绪管理工作坊”（小组或个案），教授深呼吸、正念冥想等情绪调节技巧。（3）经济支持与就业帮扶（第5-8周）：-协助申请最低生活保障（若符合条件），缓解即时经济压力；-链接区就业服务中心，开展职业能力评估（周女士有网店运营经验），推荐电商客服、社区团购团长等适合的岗位；-联系市场监管部门，指导其重新注册合法经营主体（如个体工商户），申请“社区矫正对象创业扶持贷款”。（4）社会关系修复（第9-12周）：-与孩子学校沟通，说明周女士的矫正情况，争取理解，协助其参与家长会；-介入婚姻关系：若周女士希望挽回，安排夫妻沟通辅导（如“非暴力沟通”技巧训练）；若接受离婚，协助处理财产分割、子女抚养等法律事务；-动员社区志愿者与其结对，参与社区公益活动（如环保宣传），逐步重建社会信任。（5）评估与跟进（第13周）：-通过访谈、经济状况对比（如月收入是否提升至3000元以上）、情绪量表测量等方式评估服务效果；-制定跟进计划（如每月一次电话回访），巩固服务成果，预防问题反复。四、方案设计题（30分）某街道拟开展“困境家庭支持计划”，服务对象为辖区内经民政部门认定的低保家庭、特困供养家庭，共86户。经调研，这些家庭普遍存在以下问题：78%的家庭主要劳动力因残或因病丧失部分劳动能力，仅能从事简单工作；62%的家庭中有学龄儿童，存在学业辅导困难；45%的家庭居住环境简陋（如墙体脱落、电线老化）；31%的家庭主要成员（多为老年人）患有慢性病，需长期服药但经济负担重。要求：设计一份服务方案，需包含背景分析、服务目标、介入策略、评估方法四个部分。答案：背景分析本街道86户困境家庭因残、病等原因陷入经济困难，面临就业能力不足（78%劳动力部分失能）、子女学业支持缺失（62%有学龄儿童）、居住环境安全隐患（45%环境简陋）、慢性病医疗负担重（31%成员需长期服药）等多重问题，亟需系统性支持以改善生活质量，促进社会融入。服务目标1.短期目标（3个月内）：-为60%以上困境家庭提供适岗就业信息，帮助20户家庭实现就业或灵活增收；-为所有有学龄儿童的家庭（约53户）建立学业支持机制；-完成30户家庭居住环境安全改造（如修复墙体、更换电线）；-为25户慢性病家庭申请医疗救助，减轻药费负担。2.长期目标（1年内）：-困境家庭人均月收入提升20%（从当前约1500元增至1800元）；-80%的学龄儿童学业成绩稳定或进步；-90%家庭居住环境达到基本安全标准；-慢性病家庭成员规范用药率达100%，健康状况改善。介入策略1.就业支持：-开展“能力-岗位”匹配评估，针对部分失能劳动力（如肢体轻度残疾、中年患病恢复者），链接街道环卫、社区绿化养护、快递分拣（坐班岗）等适合岗位；-开设“手工技能工作坊”（如编织、串珠），联合电商平台建立“困境家庭手作专区”，帮助家庭通过线上销售增收；-协调税务部门落实困境家庭就业税收减免政策，鼓励企业优先录用。2.学业帮扶：-与辖区小学、中学合作，设立“课后托管班”，由社工、志愿者（大学生、退休教师）提供作业辅导；-为困难儿童申请“爱心图书包”“学习用品补助”，确保不因经济原因辍学；-开展“家庭学习角”改造计划，为有需求的家庭提供书桌、台灯等学习用具，改善学习环境。3.居住环境改造：-联合住建部门对困境家庭住房进行安全评估，分类制定改造方案（如C级危房优先加固，电线老化家庭更换线路）；-动员辖区企业、公益组织捐赠建筑材料，组织社区志愿者参与“爱心改造日”活动，降低改造成本；-改造后开展“宜居家庭”评选，增强家庭维护居住环境的主动性。4.医疗支持：-链接社区卫生服务中心，为慢性病家庭成员建立健康档案，提供免费体检、定期随访；-协助申请“大病医疗救助”“困难群众医疗补助”，将符合条件的家庭纳入“医疗救助一站式结算”范围；-开展“慢性病自我管理小组”，邀请医生讲解用药知识、饮食调理方法，提