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文档简介
PAGE班级值日卫生奖惩制度一、总则(一)目的为了营造整洁、卫生、舒适的班级环境,培养同学们良好的卫生习惯和集体责任感,特制定本班级值日卫生奖惩制度。(二)适用范围本制度适用于[班级名称]全体同学。(三)基本原则1.公平公正原则:对所有参与值日的同学一视同仁,依据统一的标准进行考核和奖惩。2.教育为主原则:通过奖惩措施,引导同学们积极参与值日,养成自觉维护班级卫生的意识,同时注重对违规行为的教育和纠正。3.及时反馈原则:及时公布值日情况和奖惩结果,让同学们了解自己的表现,促进相互监督和共同进步。二、值日安排(一)值日周期以[具体时间周期,如一周]为一个值日周期,每周安排不同的同学负责班级卫生值日工作。(二)值日人员分组根据班级人数,将全班同学分成若干小组,每组设组长一名。组长负责组织本组成员完成值日任务,并在值日结束后进行检查和汇报。(三)值日职责1.教室地面:清扫地面垃圾、杂物,擦拭讲台、课桌椅等。2.黑板:每天放学后擦拭黑板,保持黑板清洁。3.门窗:擦拭门窗玻璃,保持明亮干净;开关门窗,确保通风良好。4.垃圾桶:及时清理垃圾桶内垃圾,保持垃圾桶周围清洁无异味。5.卫生角:整理卫生工具,保持卫生角整洁有序。6.其他区域:根据实际情况,负责教室其他区域的卫生清洁工作。三、值日标准(一)地面1.无明显垃圾、纸屑、杂物,地面干净整洁。2.拖把拖地后,地面无水渍残留。(二)黑板1.表面无粉笔痕迹、灰尘,擦拭后光亮如新。2.黑板槽内无粉笔头、杂物,保持清洁。(三)门窗1.玻璃干净透明,无污渍、手印。2.窗框、窗台擦拭干净,无灰尘。3.门窗开关灵活,关闭后无缝隙。(四)垃圾桶1.桶内垃圾及时清理,不得溢出。2.垃圾桶外部擦拭干净,无污渍。(五)卫生角1.卫生工具摆放整齐,分类有序。2.卫生角地面干净,无垃圾堆积。(六)整体环境1.教室整体整洁、美观,物品摆放整齐。2.空气清新,无异味。四、检查与监督(一)检查人员由班级卫生委员担任主要检查人员,每天值日结束后对教室卫生进行全面检查,并做好记录。(二)检查时间每天放学后,在同学们离开教室后进行检查。(三)检查方式1.实地查看:对教室各个区域进行逐一检查,按照值日标准进行评分。2.记录问题:对发现的问题进行详细记录,包括问题区域、问题描述等。(四)监督机制1.设立班级卫生监督小组,由若干同学组成,负责对值日情况进行不定期监督。2.鼓励同学们相互监督,发现问题及时向卫生委员或老师报告。五、奖励制度(一)奖励标准1.值日期间,卫生检查连续[X]周达到优秀标准(90分及以上),给予该组全体同学[具体奖励,如小奖品、加分等]。2.在学校卫生检查中,班级卫生成绩排名靠前,给予相关值日小组和个人[相应奖励]。3.对班级卫生工作提出创新性建议或方法,经采纳后取得良好效果的同学,给予[奖励]。(二)奖励方式1.颁发荣誉证书:对表现优秀的值日小组和个人颁发荣誉证书,以资鼓励。2.物质奖励:根据实际情况,给予小奖品,如文具、卫生用品等。3.加分奖励:在班级综合评价中,为表现优秀的同学加分,作为评优评先的参考依据。(三)奖励程序1.卫生委员每周将值日检查结果进行汇总,统计出连续达到优秀标准的小组和个人。2.对于符合奖励条件的小组和个人,由班主任进行审核确认。3.在班级班会上,公开宣布奖励名单,并颁发奖励。六、惩罚制度(一)惩罚标准1.在值日检查中,发现一处不符合值日标准的情况,给予该组值日同学[警告或小惩罚,如口头批评、罚扫一天等]。2.一周内累计出现[X]处不符合值日标准的情况,给予该组值日同学[较重惩罚,如罚扫一周、写检讨书等]。3.因值日不认真导致班级在学校卫生检查中成绩较差的,给予相关值日小组和个人[严肃惩罚,如全班通报批评、扣除班级量化分等]。(二)惩罚方式1.口头批评:对初次出现值日问题的同学进行口头批评教育,提醒其注意改进。2.罚扫:安排违规同学重新打扫出现问题的区域,以加深其对值日工作的重视。3.写检讨书:要求违规同学书面检讨自己的错误行为,分析原因并提出改进措施。4.全班通报批评:在班级班会上公开批评违规同学,以起到警示作用。5.扣除班级量化分:根据学校班级量化考核制度,扣除违规同学所在小组的量化分,影响班级整体荣誉。(三)惩罚程序1.卫生委员在检查过程中发现问题后,及时记录并告知相关值日小组组长。2.组长对违规同学进行批评教育,并督促其立即整改。3.对于需要进一步惩罚的情况,由卫生委员向班主任汇报,班主任根据情况决定惩罚方式和程度。4.将惩罚结果在班级内公布,确保同学们知晓。七、申诉与处理(一)申诉渠道1.值日同学如对检查结果或惩罚措施有异议,可在[规定时间,如次日]内向卫生委员提出申诉。2.卫生委员应及时受理申诉,并组织相关人员进行调查核实。(二)处理流程1.卫生委员接到申诉后,与检查人员一起重新检查问题区域,核实情况。2.如确实存在误判情况,应及时纠正检查结果,并撤销相应的
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