安徽省滁州市凤阳县2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试卷(含答案)

中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）21世纪教育网()滁州市凤阳县2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试卷注意事项：1．化学试卷共两大题17小题，满分40分；考试时间为60分钟。2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。4．可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Na-23S-32Cu-64一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题4个选项中只有1个符合题意）1．瓷器的发明，是中国对世界文明的重大贡献。其制作工序繁杂，下列工序中发生了化学变化的是（）A.搓泥 B.拉坯 C.晒坯 D.烧制2．2035年我国要广泛形成绿色的生产、生活方式，实现生态环境根本好转，建设美丽中国。下列做法符合绿色生产、生活方式的是（）A.加高工厂烟囱排放废气 B.厨余垃圾经腐熟制取肥料C.生活污水直接排入河流 D.多开私家车提升出行品味3．安徽五河地区探获高品位金矿体，最高达25.8g/t，金元素在元素周期表中的信息如图所示。下列有关说法不正确的是（）A.符号“Au”有三种含义 B.金原子核外电子数为79C.金原子的中子数为197 D.“真金不怕火炼”体现金的化学性质4．《神农本草经》记载地钱能清热解毒，现代研究发现地钱中的木香内酯（化学式）能抑制金黄色葡萄球菌等细菌的繁殖。下列有关木香内酯的说法正确的是（）A.木香内酯由碳、氢、氧三种原子构成 B.木香内酯中碳元素与氢元素的质量比为C.木香内酯中氧元素的质量分数为19.4% D.木香内酯分子中含有1个臭氧分子5．教材中有多个涉及“水”的实验操作，下列相关实验操作正确的是（）A.倾倒蒸馏水 B.水的沸腾C.读取水的体积 D.过滤泥水6．物质的性质决定用途，用途反映性质。下列各物质中性质、用途对应关系合理的是（）选项物质性质用途A氧气能助燃用作火箭燃料B红磷能燃烧产生大量白雾用于制造烟雾弹C氮气化学性质稳定用于制造电光源D氦气密度小于空气可用于填充探空气球A.A B.B C.C D.D7．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A.氯化钠由和构成，则氯化氢由和构成B.铁制品比铝制品更易腐蚀，所以铁的金属活动性比铝强C.能使澄清的石灰水变浑浊，则CO也能使澄清的石灰水变浑浊D.点燃氢气前要进行验纯，则点燃可燃性气体一氧化碳前也要验纯阅读下列材料，完成8～9题。氨气（）作为一种零碳能源，具有广泛的应用前景。Haber——Bosch工艺利用和在高温、高压、催化剂条件下反应制氨（微观过程如图，图中●表示催化剂氮原子，◯表示氢原子），是目前唯一大规模合成氨方法。我国朱维源团队近年来研究出“间歇式清洁电力Haber-Bosch法合成氨工艺”，该方法使用的原料只有可再生电力、水和空气，副产品只有氧气，是清洁可持续的合成氨生产方式。8．有关Haber-Bosch工艺合成氨的说法正确的是（）A.该反应后催化剂的质量减少 B.该反应中氢原子个数增加C.该反应属于化合反应 D.参加反应的氢气与氮气的质量比为9．关于零碳能源氨气的说法不正确的是（）A.通入无色酚酞溶液，溶液变红 B.间歇式合成的氨气难溶于水C.间歇式合成氨气会消耗能源 D.完全燃烧时不产生二氧化碳10．如图为探究燃烧条件的实验示意图。已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃和260℃，热水的温度为80℃，则下列说法正确的是（）A.①②处现象对比说明燃烧需要可燃物B.③④处现象对比说明燃烧需要氧气C.①③处现象对比说明燃烧需要温度达到着火点D.②③处现象对比说明温度达到可燃物的着火点也不燃烧11．下列实验操作及现象可以得出相应实验结论的是（）选项ABCD实验操作实验现象紫色石蕊溶液变红烧杯内壁上产生小液滴热水中棉花很快变红，同时冷水中棉花没变色烧杯中的水几乎没有进入集气瓶中实验结论能使紫色石蕊溶液变红石蜡中含有氢元素低温下分子停止运动在空气中氧气所占的体积分数很小A.A B.B C.C D.D12．小组同学用图1装置将160g氧化铜和16g的碳粉在真空的容器中持续加强热，并测得容器内的质量变化曲线如图2所示。下列分析不正确的是（）A.酒精灯网罩的作用是聚集热量B.时容器中黑色粉末逐渐变成红色C.时，容器内气体中的碳、氧元素质量比为D.时，二氧化碳与剩余的碳粉继续反应生成一氧化碳二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）13．（6分）兴趣小组开展“自制简易家庭制氧机”的跨学科实践活动。任务一：探究“便携式制氧机”的制氧原理（1）某品牌“便携式制氧机”的制氧试剂为过碳酸钠固体和二氧化锰粉末，其反应原理：过碳酸钠加水溶解后分解生成碳酸钠（化学式为）和过氧化氢，过氧化氢遇到加入的二氧化锰迅速产生氧气，二氧化锰起_________作用。任务二：认识“便携式制氧机”的装置（2）某品牌制氧机如图1，观察窗的作用是_________；加湿仓的作用是_________。任务三：自制简易制氧机（3）兴趣小组用饮料瓶、吸管等制作简易制氧机如图2。其中试剂A是双氧水，B是二氧化锰，甲装置内发生反应的化学反应方程式为_________；检验装置内生成氧气的方法是_________。14．（6分）小雨同学在实验室选用1列装置制取并收集氧气。回答下列问题：（1）用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是_________（填序号），此时用E装置收集氧气时，发现水槽中水变红的原因是_________。（2）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为_________。（3）制取气体时，选用装置C相较于装置B的优点是_________；关闭活塞后，装置C中多孔隔板处看到的现象如图2依次是_________（填序号）。15．（5分）某工厂的废水经预处理后得到含和的废液。为了减少污染并促进废物利用，工厂设计以下流程回收Cu和。（1）操作a的名称是_________。（2）流程中固体物质是_________（填名称）。（3）流程中加入适量稀硫酸时，发生反应的化学方程式为_________，属于的基本反应类型是_________。16．（6+3分）“暖身贴”是同学们冬天常用的取暖用品。某化学实践小组的同学对其成分和发热原理展开了项目式探究之旅。【项目一】探究暖身贴内部材料的成分（1）小组同学取一定量暖身贴内部材料放入试管中，然后向试管中加入适量的稀盐酸，观察到的现象是_________，于是得出结论是原料中含有铁粉。（2）小组同学发现暖身贴内部材料样品中加入足量盐酸后，仍有黑色固体未溶解，猜想暖身贴内部材料中含有活性炭。于是设计如图1所示实验检验是否含活性炭，将“暖身贴”的内部材料样品放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，观察到烧杯内壁变浑浊，说明材料中含有活性炭。此方案_________（填“可行”或“不可行”）。若可行，写出理论依据；若不可行，请写出理由：__________。【项目二】探究暖身贴发热的原因暖身贴内部材料有铁粉、活性炭、氯化钠、水等物质，其发热原理就是利用铁生锈来放热，其中一种生成物是氢氧化铁。（3）请写出暖身贴发热原理的化学方程式_________（4）哪些因素能使暖宝宝快速发热？小组同学采用对照实验展开探究，设计实验方案如下：试剂方案一4g铁粉、2g活性炭方案二4g铁粉、2mL饱和的氯化钠溶液方案三4g铁粉、2g活性炭、2mL饱和的氯化钠溶液下列方案之间能否形成对照？若能，请指出变量；若不能，请说明理由。方案一与方案三_________：注意：若答对【项目三】中的问题奖励3分，化学试卷总分不超过40分。【项目三】利用数字化对【项目二】深入探究小组同学设计了图2装置，检查装置气密性，将4g铁粉和2g活性炭粉加入三颈烧瓶，时刻加入2mL饱和NaCl溶液后，再将一只装有5mL稀盐酸的注射器插到烧瓶上，采集数据。（5）据图3，分析至时温度变化的原因是_________；时刻后反应并未停止温度却开始降低，原因是_________。（6）据图4，分析时刻后压强突然变大的原因是_________。17．（5分）硫氧粉（）可用作染漂脱氧剂，常因氧化变质生成小芳同学用如图装置进行实验，向盛有足量稀硫酸的锥形瓶中加入向20g可能被氧化的样品，完全反应至不再产生气泡。称取反应前后质量如下表。已知：。反应前反应后硫氧粉/g锥形瓶+稀硫酸/g锥形瓶+反应后溶液/g20118131.6（1）求该硫氧粉样品中的质量分数。（2）发现计算的样品中的质量分数大于实际含量，原因可能是_________。答案一、选择题1．D2．B3．C4．C5．B6．D7．D8．C9．B10．B11．B12．C13．（1）催化（2）观察是否有气泡和产生气体的快慢洗气，使氧气具有一定的温度（合理即可）（3）将带火星的小木条放在乙瓶的导管口处，若带火星木条复燃，说明气体为氧气14．（1）AA试管口未放棉花团，试管中的粉末状物质进入水槽中（2）（3）可以控制反应的发生和停止③②①15．（1）过滤（2）铁，铜（3）置换反应16．（1）有气泡产生，黑色固体逐渐溶解，溶液变为浅绿色（2）不可行酒精燃烧生成水和二氧化碳，也能使澄清的石灰水变浑浊（3）（4）能形成对照，变量是饱和的氯化钠溶液（5）加入的饱和NaCl溶液加快了铁的锈蚀铁生锈反应放出的热量小于装置散失的热量（6）铁锈蚀消耗氧气，三颈烧