2026年心理健康咨询师心理咨询技能与沟通艺术考试题

2026年心理健康咨询师：心理咨询技能与沟通艺术考试题一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）1.在心理咨询中，倾听技巧的核心是（）。A.不断打断来访者以确认理解B.边听边做笔记以备后续C.通过非言语行为表达关注D.适时提问以引导方向2.当来访者表达强烈情绪时，咨询师应优先采取哪种应对策略？（）A.立即转移话题以避免冲突B.保持沉默以观察其反应C.直接反驳以纠正其情绪化表达D.运用共情确认其感受3.在团体咨询中，若某成员表现出沉默寡言，咨询师应（）。A.强制其发言以促进互动B.询问其是否感到不适C.忽略其状态以维持流程D.邀请其他成员分享以分散注意力4.心理咨询中“无条件积极关注”指的是（）。A.仅对有进步的来访者给予肯定B.对来访者的一切行为都表示支持C.仅在来访者符合咨询师期望时给予鼓励D.对来访者进行条件式反馈以强化行为5.文化敏感性的核心要求是（）。A.将所有来访者视为同质群体B.避免谈论敏感的文化议题C.尊重并理解不同文化背景下的价值观D.以咨询师的文化标准评判来访者6.来访者多次提及童年创伤，但拒绝深入探讨，此时咨询师应（）。A.坚持要求其直面问题B.建议其接受药物治疗C.接受其防御机制并逐步建立信任D.指责其缺乏改变的动力7.在危机干预中，首要任务是（）。A.详细询问事件细节B.立即安排转介机构C.评估自杀风险并确保安全D.安抚情绪以避免二次伤害8.阻抗的表现形式不包括（）。A.频繁请假B.对咨询目标不明确C.赞美咨询师以拖延关系D.主动分享个人经历9.非言语沟通在咨询中的功能是（）。A.仅用于辅助言语表达B.通过身体姿态传递真实情感C.代替言语以避免冲突D.仅在团体咨询中起作用10.来访者提出“咨询师是不是喜欢我？”时，恰当的回应是（）。A.直接否认以避免误解B.迂回提问以探究动机C.透明说明咨询关系界限D.嘲笑其过度敏感二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）1.影响咨询关系建立的关键要素包括（）。A.咨询师的权威性B.来访者的信任度C.沟通的真诚性D.情感共鸣的深度E.办公室的物理环境2.认知行为疗法（CBT）的核心技术有（）。A.识别自动化思维B.行为实验设计C.价值观澄清D.情绪调节训练E.人际关系重建3.来访者可能出现的阻抗类型包括（）。A.情绪回避B.负面转移C.话术拖延D.咨询目标模糊E.对咨询师过度依赖4.文化差异可能导致的咨询困境有（）。A.非语言暗示的误解B.家庭责任与个人意愿的冲突C.对权威角色的不同认知D.求助动机的差异E.社会污名的影响5.危机干预的“安全计划”应包含（）。A.自杀意图的评估B.应急联系方式清单C.环境中的危险物品处理D.亲友支持系统的激活E.恢复目标的设定三、案例分析题（共3题，每题10分，合计30分）1.案例背景：一位30岁男性来访者，主诉“工作压力巨大，无法入睡”，多次提及“公司领导看不起我”。咨询师发现其近期频繁加班，且家庭矛盾激化。问题：若你是该案例的咨询师，请简述你会如何：-运用开放式提问了解其核心困扰；-探索其应对压力的具体行为模式；-识别可能存在的职业倦怠或抑郁风险。2.案例背景：一位青少年来访者（15岁）因“父母管教方式过于严厉”前来咨询，情绪波动较大，曾试图用“跳楼”威胁父母停止唠叨。咨询师注意到其书包中有反社会倾向的漫画。问题：请分析该案例中的危机干预要点，并说明如何：-评估其自杀风险等级；-与家庭建立合作性沟通；-制定短期干预目标。3.案例背景：一位老年女性来访者（68岁）因“老伴去世后生活失去意义”前来咨询，初期拒绝透露更多个人信息，仅反复强调“活着没劲”。咨询师观察到其双手布满老年斑，但眼神偶尔闪烁。问题：请回答：-如何通过“镜像技术”建立初步信任；-若来访者表达“想死”，咨询师应如何回应；-结合文化背景（如中国“孝道”观念），如何调整干预策略。四、简答题（共3题，每题10分，合计30分）1.简述“积极倾听”的四个关键要素及其在咨询中的应用价值。2.如何区分“阻抗”与“咨询获益不佳”，并举例说明应对策略？3.在处理跨文化咨询时，咨询师应避免哪些常见的“文化中心主义”误区？五、论述题（1题，15分）题目：结合中国文化背景（如集体主义、面子观、隐私意识等），论述心理咨询师如何平衡“助人”与“专业界限”的伦理困境。答案与解析一、单选题答案与解析1.D-解析：心理咨询的倾听强调“全人倾听”，即通过共情、关注非言语信息等方式传递支持。打断（A）破坏流畅性，记录（B）需适度，反驳（C）可能加剧防御，唯有共情（D）符合核心原则。2.B-解析：情绪爆发时沉默是“容纳”情绪的必要技巧，避免立即干预可能引发二次冲突。强行转移（A）、反驳（C）或嘲笑（D）均不恰当，而观察（B）能帮助咨询师判断情绪类型与深层需求。3.B-解析：沉默可能源于内向、焦虑或未建立信任。直接强制（A）或忽略（C）均无效，而邀请他人（D）可能孤立该成员。适度提问（B）既不侵犯隐私，又能传递关注。4.B-解析：罗杰斯提出“无条件积极关注”是指无论来访者表现如何，咨询师均给予尊重与接纳，这是建立安全关系的基础。条件式支持（A、C、D）会传递评判标准。5.C-解析：文化敏感性要求咨询师认识到文化对个体认知、情绪的影响，而非忽略差异（B）或强加自身标准（A、D）。尊重价值观（C）是核心。6.C-解析：阻抗常通过防御机制（如否认）表现，咨询师需理解其功能而非对抗。坚持（A）、转介（B）或指责（D）均不合适，接受防御（C）是建立信任的第一步。7.C-解析：危机干预遵循“先安全后解决问题”原则。自杀风险（C）是最高优先级，其他任务（A、B、D）需在确保安全后展开。8.C-解析：赞美咨询师（C）是“理性应对”（如合理化）的表现，属于阻抗类型。其他选项（A、B、D）均符合典型阻抗特征。9.B-解析：非言语沟通（如点头、眼神接触）能传递咨询师的真实态度，尤其对语言表达困难的来访者更关键。其他选项（A、C、D）或片面或错误。10.C-解析：咨询关系需明确界限，直接否认（A）或迂回（B）会模糊问题，嘲笑（D）不专业。透明说明界限（C）能维护关系稳定并引导来访者正确理解。二、多选题答案与解析1.B、C、D、E-解析：权威性（A）非必要，真诚（C）、共鸣（D）和物理环境（E）对关系建立更重要。信任（B）是基础，但非唯一要素。2.A、B、D-解析：CBT核心是认知重构（A）、行为激活（B）和情绪管理（D），价值观（C）属人本或整合疗法范畴，人际关系（E）更多见于系统式家庭治疗。3.A、B、C、D-解析：依赖（E）可视为关系议题，但非典型阻抗类型。其他选项均为常见表现，如回避责任（A）、投射批判（B）、找借口（C）、目标模糊（D）。4.A、B、C、D-解析：污名（E）虽重要但非“困境”，而是需应对的结果。其他选项均因文化差异可能引发的沟通或伦理问题。5.A、B、C、D-解析：恢复目标（E）属长期计划，安全计划需聚焦当下（A、B、C、D）。三、案例分析题答案与解析1.解析：-开放式提问示例：“能具体说说哪种工作场景让你感到被轻视吗？”“当领导批评你时，你身体会有什么反应？”-行为模式探索：“你通常如何应对压力？比如是否会通过抽烟、酗酒等方式？”-风险识别：“提到失眠和家庭矛盾，是否觉得情绪持续低落超过两周？”（结合DSM-5抑郁标准）2.解析：-自杀风险评估：通过“安全计划表”（如移除危险物品、约定求助信号）。-家庭沟通：邀请父母参与咨询，强调“父母不是来评判孩子的，而是共同寻找解决方案”。-短期目标：设定“本周至少与父母进行一次无冲突对话”。3.解析：-镜像技术：“听起来，您觉得失去老伴后生活变得空洞，是吗？”（重复核心信息以确认理解）。-回应“想死”：“您提到想结束生命，这一定非常痛苦。能否多告诉我一些，是什么让您产生这个念头？”（先共情，再深入）。-文化调整：结合“孝道”议题，强调“您离世后子女会非常痛苦，您是否希望他们记得您的积极影响？”（引入利他动机）。四、简答题答案与解析1.解析：-要素：①专注（不随意分心）；②反馈（点头、嗯）；③复述（关键信息重申）；④提问（澄清式提问）；-价值：建立信任、深入理解来访者、减少误解。2.解析：-区别：阻抗（如回避）是主观拖延，获益不佳（如咨询无效）是客观结果。-策略：阻抗需分析原因（如恐惧改变），获益不佳需调整技术或目标。3.解析：-误区：①将自身文化标准普适化；②忽视集体决策（如家庭意见）；③过度解读隐私敏感话题（如性）。五、