部编三年级语文阅读理解专项训练题

引言：三年级阅读理解的重要性与常见问题三年级，是小学语文学习的一个关键转折期。阅读理解能力，作为语文素养的核心组成部分，在这一阶段显得尤为重要。它不仅直接影响学生的语文成绩，更深远地关系到学生未来的知识获取、信息筛选与思维发展。然而，在实际学习中，我们发现不少三年级同学在阅读理解方面存在一些共性问题：有的同学读完文章后不知所云，抓不住主要内容；有的同学能大致读懂故事，却难以准确回答问题，尤其是涉及到原因分析、情感体会或词语含义理解的题目；还有的同学面对稍长或结构复杂一点的文章就产生畏难情绪。本专项训练旨在针对三年级学生的认知特点和部编版教材的要求，通过系统的方法指导和典型例题的练习，帮助同学们掌握基本的阅读技巧，提升阅读理解的准确性和效率，从而真正爱上阅读，从阅读中汲取知识与乐趣。一、三年级阅读理解核心方法与技巧点拨在开始专项练习之前，我们首先要明确一些行之有效的阅读方法。掌握了这些“金钥匙”，才能更轻松地打开阅读的大门。1.通读全文，把握大意：拿到一篇文章，首先要静下心来，从头到尾读一遍。第一遍阅读的目标是了解文章主要讲了什么人、什么事，或者描绘了什么景物，表达了怎样的初步感受。遇到不认识的字或不理解的词语，可以先圈出来，不要急于查字典，尝试根据上下文猜测其含义，或者在读完一遍后再回头处理。2.带着问题，再读文章：读完第一遍，对文章有了整体印象后，再仔细阅读题目。带着问题去文中寻找答案，这样阅读会更有针对性，效率也更高。要注意题目中的关键词，比如“为什么”、“怎么样”、“是什么”、“从文中找出”等，这些词语能指引我们找到答题的方向。3.抓住关键，提取信息：文章的关键信息往往隐藏在一些重要的词语、句子或段落中。比如，记叙文通常有关键的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；说明文会有说明对象及其特征。要学会圈点勾画，把这些关键信息标记出来，这是准确答题的基础。4.联系上下文，理解词句：三年级阅读理解中，对词语和句子含义的考查是重点。很多时候，一个词语或句子的意思，不能孤立地看，必须结合它所处的语言环境，即上下文来理解。这是一种非常重要的阅读能力，需要同学们在练习中不断体会和运用。5.体会情感，感悟主旨：优秀的文章往往蕴含着作者的情感和思考。在理解内容的基础上，要引导自己去体会作者想要表达的思想感情，比如喜悦、悲伤、赞美、敬佩等，从而把握文章的中心思想。这需要同学们用心去读，去感受字里行间的温度。6.规范答题，仔细检查：找到答案后，要组织语言，清晰、完整地写在答题纸上。注意题目要求，是用原文回答还是用自己的话概括。写完后，务必回头检查一遍，看看有没有答非所问，有没有错别字，语句是否通顺。二、专项训练题（一）阅读短文，回答问题。会“跳舞”的小石子我的家乡有一条小河，河底的石子五彩斑斓，有红的、黄的、绿的，还有像天上星星一样闪着光的。春天，河水暖暖的。我最喜欢光着脚丫，坐在河边，把小脚丫伸进水里，让河水轻轻地抚摸着。有时候，我会捡起一颗光滑的小石子，用尽全身力气，把它扔向河中央。“扑通！”小石子像一颗调皮的小炮弹，一下子钻进水里，溅起一圈圈圆圆的波纹，慢慢地向四周扩散开去，好看极了！可是，妈妈告诉我，有一种小石子会“跳舞”呢！我觉得很奇怪，石子怎么会跳舞呢？去年夏天，我真的看到了会“跳舞”的小石子。那天，天气很热，我和小伙伴们又来到河边玩。我们比赛打水漂。小明捡起一块薄薄的、像瓦片一样的小石子，侧着身子，把石子贴着水面扔了出去。奇迹发生了！那颗小石子没有马上沉下去，而是像一只轻盈的小燕子，在水面上“嗒、嗒、嗒”地跳了好几下，才恋恋不舍地钻进水里。我们都看呆了，然后一起欢呼起来：“哇！小石子跳舞啦！小石子跳舞啦！”原来，不是所有的石子都会“跳舞”，只有那种薄薄的、扁平的小石子，在我们掌握了正确的投掷方法后，才能在水面上跳出美丽的“舞蹈”呢！1.短文共有（）个自然段。第二自然段有（）句话。2.联系上下文，理解词语的意思。（1）五彩斑斓：_____________________________________（2）恋恋不舍：_____________________________________3.“我”为什么觉得“小石子怎么会跳舞呢？”_________________________________________________4.什么样的小石子才会“跳舞”？请用“______”在文中画出相关句子。5.读了短文，你觉得小石子“跳舞”的景象有趣吗？为什么？_________________________________________________（二）阅读短文，回答问题。乐于助人的小刺猬森林里住着一只小刺猬，他的名字叫豆豆。豆豆浑身长满了尖尖的刺，但是他的心肠可好啦，最喜欢帮助别人。一天早上，阳光明媚。豆豆提着小篮子去采蘑菇。走着走着，他看见小白兔正在哭。豆豆连忙跑过去，问：“小白兔，小白兔，你怎么了？”小白兔擦着眼泪说：“我……我的胡萝卜丢了，这是我要送给外婆的生日礼物。”豆豆安慰她说：“别着急，小白兔，我帮你一起找。”他们在草丛里找啊找，在大树下找啊找。突然，豆豆看见不远处的大树旁，放着几个红红的胡萝卜。他赶紧叫小白兔：“小白兔，快看，那是不是你的胡萝卜？”小白兔一看，高兴得跳了起来：“是的！是的！那是我的胡萝卜！”原来，小白兔昨天不小心把胡萝卜落在这儿了。小白兔抱着胡萝卜，对豆豆说：“谢谢你，豆豆！你真是我的好朋友！”豆豆笑着说：“不用谢，帮助别人是我最开心的事！”采完蘑菇，豆豆哼着歌回家了。他觉得今天的蘑菇格外香，因为帮助了小白兔，他的心里甜甜的。1.给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。（1）小刺猬（wèiwei）（2）提着（tídī）（3）丢了（diūduī）2.照样子，写词语。例：高高兴兴________________________例：甜甜的________________________3.小白兔为什么哭？请用“﹏﹏”在文中画出相关句子。4.小刺猬是怎样帮助小白兔的？_________________________________________________5.你觉得小刺猬豆豆是一只怎样的小刺猬？从文中找出相关句子证明你的观点。_________________________________________________6.为什么豆豆觉得“今天的蘑菇格外香”？_________________________________________________三、参考答案与解析（一）《会“跳舞”的小石子》1.答案：5；3解析：本题考查对自然段和句子的认识。每个自然段开头空两格，以此为标志数出即可。句子以句号、问号、感叹号为结束标志。第二自然段中，“春天，河水暖暖的。”“我最喜欢光着脚丫……让河水轻轻地抚摸着。”“有时候……好看极了！”共三句。2.答案：（1）五彩斑斓：形容颜色非常好看，多种颜色错杂繁多。文中指河底的石子颜色多种多样，非常美丽。（2）恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。文中指小石子在水面跳了几下才慢慢沉入水中，好像舍不得离开水面一样。解析：本题考查联系上下文理解词语的能力。“五彩斑斓”可以通过上文“红的、黄的、绿的，还有像天上星星一样闪着光的”来理解其指颜色多而美。“恋恋不舍”结合上文“在水面上‘嗒、嗒、嗒’地跳了好几下”和下文“才钻进水里”，体会其舍不得的情感。3.答案：因为在“我”的认知里，石子扔到水里就会沉下去，所以觉得石子不可能会跳舞。解析：本题考查对文中人物心理活动的理解。从第二自然段“我”扔石子的经历（“一下子钻进水里”）和第三自然段“我觉得很奇怪”可以推断出原因。4.答案：只有那种薄薄的、扁平的小石子，在我们掌握了正确的投掷方法后，才能在水面上跳出美丽的“舞蹈”呢！解析：本题考查提取信息的能力。题目问“什么样的小石子”，文中最后一个自然段明确给出了答案。5.答案：（示例）我觉得很有趣。因为小石子在水面上“嗒、嗒、嗒”地跳，像一只轻盈的小燕子，这个景象非常生动、可爱，让人觉得新奇又好玩。解析：本题考查对文章内容的感悟和表达能力。首先要回答“有趣”或“不有趣”，然后结合文中对小石子跳舞景象的描写（如“像一只轻盈的小燕子”、“嗒、嗒、嗒地跳了好几下”）来说明理由，言之有理即可。（二）《乐于助人的小刺猬》1.答案：（1）wei（2）tí（3）diū解析：本题考查生字的正确读音。“猬”在“刺猬”一词中读轻声“wei”；“提”读“tí”时表示垂手拿着有柄的东西；“丢”只有一个读音“diū”。2.答案：（示例）快快乐乐干干净净；红红的香香的解析：本题考查词语仿写。第一组是AABB式词语，第二组是“AA的”式形容词。3.答案：我……我的胡萝卜丢了，这是我要送给外婆的生日礼物。解析：本题考查提取信息的能力。找到文中描写小白兔哭的段落，即第二自然段，小白兔的回答就是原因。4.答案：小刺猬豆豆安慰小白兔，并帮她一起在草丛里、大树下寻找丢失的胡萝卜。解析：本题考查对文章情节的概括能力。从第三自然段“豆豆安慰她说：‘别着急……我帮你一起找。’”和“他们在草丛里找啊找，在大树下找啊找”可以概括出答案。5.答案：小刺猬豆豆是一只乐于助人的小刺猬。文中句子：“豆豆浑身长满了尖尖的刺，但是他的心肠可好啦，最喜欢帮助别人。”以及“不用谢，帮助别人是我最开心的事！”解析：本题考查对人物形象的分析和信息提取能力。文章开头就点明了豆豆“最喜欢帮助别人”，结尾他的话也再次印证了这一点。6.答案：因为豆豆帮助了小白兔，心里感到非常快乐和满足，所以觉得今天采的蘑菇格外香。解析：本题考查对文章中心思想的理解。最后一个自然段“因为帮助了小白兔，他的心里甜甜的”揭示了原因，帮助别人能带来内心的愉悦，这种愉悦感让他觉得蘑菇也更香了。结语：坚持练习，享受阅读阅读理解能力的提升非一日之功，它需