教师岗位考核制度

PAGE教师岗位考核制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师岗位行为，确保教育教学质量，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学、公正、全面的考核，激励教师积极履行岗位职责，不断提升教学水平和专业素养，促进学校教育事业的健康发展。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程应依据明确的标准和事实，确保考核结果真实、准确、公平，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：涵盖教师的师德师风、教学工作、教育科研、班级管理、专业发展等多个方面，全面评价教师的工作表现。3.激励导向原则：考核结果与教师的薪酬待遇、职称晋升、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，引导教师不断提高自身素质和工作绩效。4.动态管理原则：根据教育教学改革和发展的要求，适时调整考核内容和标准，使考核制度适应学校发展的需要。（三）考核范围本制度适用于我校全体在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。认真履行教师职责，严格遵守学校作息时间，无迟到、早退、旷工现象。积极承担教学任务，服从学校工作安排，不推诿、不敷衍。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。建立良好的师生关系，深受学生喜爱，学生评教满意度高。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。教学目标明确，教学方法得当，注重因材施教，教学效果良好。积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重学生品德教育。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。（二）教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学进度安排恰当。认真备课，教案完整、详细，教学环节设计合理，教学方法灵活多样，注重教学资源的整合与运用。提前备课，无临阵磨枪现象，教案有二次备课痕迹，体现教学反思。2.课堂教学（20分）教学目标清晰，教学内容准确无误，重点突出难点突破，教学过程流畅。教学方法运用得当，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣和主动性。教学语言规范、简洁、生动，板书工整、美观、有条理，合理运用多媒体等教学手段辅助教学。课堂组织有序，注重课堂纪律管理，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。按时上下课，不随意增减课时，严格遵守课堂教学规范。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，符合学生实际，体现分层要求。认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改符号规范，评语恰当，注重鼓励性评价。对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导记录详实。4.教学评价（10分）认真组织学生学业成绩考核，命题科学合理，考试组织规范，严格遵守考试纪律。及时进行教学评价，全面、客观、公正地评价学生学习成绩和教师教学效果，评价结果准确、有效。认真分析教学评价数据，总结教学经验教训，提出改进教学的措施和建议。（三）教育科研（15分）1.课题研究（5分）积极参与学校或上级部门组织的课题研究，有明确的研究计划和实施方案。按课题研究计划认真开展研究工作，按时完成研究任务，研究成果具有一定的推广价值。2.论文撰写（5分）结合教育教学实践，积极撰写教育教学论文，论文观点正确，论据充分，具有一定的理论水平和实践指导意义。在正规教育刊物上发表论文或在教育学术会议上交流论文。3.教学反思与经验总结（5分）定期进行教学反思，及时总结教学经验教训，反思记录详实，总结成果具有一定的借鉴价值。积极参与学校组织的教学经验交流活动，与同事分享教学经验和成果。（四）班级管理（10分）1.班级常规管理（5分）建立健全班级管理制度，班级秩序良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围。加强班级环境管理，教室整洁卫生，物品摆放整齐有序。2.班级活动组织（3分）积极组织开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践活动等，活动形式多样，内容丰富，学生参与度高。通过班级活动，培养学生的团队合作精神、创新能力和社会实践能力，促进学生全面发展。3.家校沟通与合作（2分）主动与家长沟通联系，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，共同做好学生教育工作。定期召开家长会，组织家长参与学校教育教学活动，形成家校教育合力。（五）专业发展（5分）1.培训进修（2分）积极参加学校或上级部门组织的各类培训进修活动，按时完成培训任务，培训成绩合格。主动参加校外学术交流活动，拓宽教育视野，提升专业素养。2.业务学习与自我提升（2分）制定个人专业发展规划，明确发展目标和措施，并认真付诸实施。坚持阅读教育教学专业书籍和刊物，不断更新教育观念，提高教育教学水平。3.专业技能提升（1分）积极参加教育教学技能竞赛、公开课、示范课等活动，不断提升自身专业技能水平。在专业技能方面有明显进步，得到同行和学生的认可。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组、备课组和学科组负责，根据日常教学工作表现、学生评教、教学常规检查等情况进行考核，每月进行一次小结，每学期进行一次汇总。2.学期考核：在平时考核的基础上，结合学生期末考试成绩、教学成果、教育科研等情况进行全面考核，每学期末进行一次。3.年度考核：以学期考核为基础，综合教师全年工作表现进行考核，每年末进行一次。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期或一学年的工作进行总结和自评，填写《教师岗位考核自评表》，并提交相关证明材料。2.学生评教：通过问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为教学工作考核的重要依据。3.同行互评：组织教师之间进行互评，评价内容包括教学能力、师德师风、团队协作等方面，同行互评结果作为考核的参考。4.年级组（备课组、学科组）评价：年级组（备课组、学科组）根据教师日常工作表现、教学常规检查等情况，对教师进行评价，评价结果作为平时考核的重要依据。5.学校考核小组审核：学校成立考核小组，对教师的自评、学生评教、同行互评和年级组（备课组、学科组）评价结果进行审核，综合各方面情况，确定教师的考核等级。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在师德师风、教学工作、教育科研、班级管理、专业发展等方面表现突出，有显著成绩和贡献。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项考核指标均达到基本要求，工作表现良好。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教学工作等方面存在严重问题，未能达到基本要求。（二）结果运用1.薪酬待遇：考核结果与教师的绩效工资挂钩，优秀等级的教师在绩效工资分配时给予适当倾斜，不合格等级的教师扣发一定比例的绩效工资。2.职称晋升：在职称晋升时，考核结果作为重要参考依据，连续多年考核优秀的教师在同等条件下优先晋升。3.评优评先：考核结果是教师评优评先的重要依据，优秀等级的教师优先推荐参加各级各类评优评先活动。4.岗位聘任：根据考核结果，对教师进行岗位聘任调整，考核优秀的教师可优先聘任高一级岗位，不合格的教师可低聘或缓聘。5.培训与发展：针对考核结果中反映出的问题，学校为教师提供个性化的培训和发展建议，帮助教师提升专业素养和工作能力。五、申诉与处理（一）申诉程序教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向学校考核