教师考核制度

PAGE教师考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师教学行为，确保教育教学质量，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，促进教师专业发展，为学校的教育事业提供坚实的师资保障。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师，包括专任教师、兼任教师以及从事教育教学相关工作的其他人员。（三）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖教学工作、师德师风、教育科研、社会服务等多个维度，确保考核结果能够真实反映教师的整体工作状况。2.客观性原则：考核过程中坚持以客观事实为依据，避免主观随意性。各项考核指标应明确、具体，具有可操作性，考核数据和资料应真实可靠。3.公正性原则：严格按照既定的考核标准和程序进行考核，确保每位教师都能在公平、公正的环境下接受评价，不受人为因素干扰。4.激励性原则：考核结果与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动教师的工作积极性和主动性，促进教师不断提高自身素质和工作绩效。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。认真履行教师职责，遵守学校规章制度，无迟到、早退、旷工等现象。积极承担教学任务，服从学校工作安排，主动参与学校组织的各项教育教学活动。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。建立良好的师生关系，深受学生喜爱，学生评教满意度高。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。传授知识准确无误，教学方法得当，教学效果良好，学生成绩有明显提高。注重学生品德教育，将德育渗透到教学过程中，培养学生良好的道德品质和行为习惯。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品、宴请等。团结协作，尊重同事，关心集体，维护学校荣誉。（二）教育教学工作（60分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当。认真备课，教案书写规范、详细，教学环节完整，教学方法灵活多样，注重因材施教。提前备课，备课节数达到规定要求，无临时抱佛脚现象。2.课堂教学（25分）教学目标明确，教学内容准确，重点突出，难点突破得当。教学方法运用得当，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣和主动性。教学过程组织有序，时间分配合理，教学环节紧凑，过渡自然。语言表达清晰、准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观。注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，学生学习积极性高，课堂秩序井然。3.作业批改与辅导（15分）作业布置适量、适度，具有针对性和层次性，符合学生实际。认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改符号规范，批语恰当。对学习困难的学生进行个别辅导，辅导记录详实，辅导效果明显。定期组织课外学习活动，拓展学生知识面，培养学生综合能力。4.教学评价（10分）认真做好学生学业成绩评价工作，评价方式多样，全面、客观、公正地反映学生学习情况。及时进行教学反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法和策略。积极参与教学评价改革，探索多元化评价模式，提高教学评价的科学性和有效性。（三）教育科研（10分）1.教育科研意识（3分）具有较强的教育科研意识，关注教育教学改革动态，积极探索教育教学规律。主动参与学校组织的教育科研培训和学习活动，不断提高自身教育科研能力。2.课题研究（4分）积极参与学校课题研究工作，承担一定的研究任务，按时完成课题研究计划。课题研究成果具有一定的推广应用价值，能够为教育教学实践提供有益参考。3.论文撰写与发表（3分）结合教育教学实践，撰写教育教学论文，论文质量较高。在正规教育刊物上发表论文，或在教育学术会议上交流论文。（四）社会服务（10分）1.参与社会教育活动（5分）积极参与社区教育、家庭教育等社会教育活动，为提高全民素质贡献力量。主动承担社会教育讲座、培训等任务，受到社会好评。2.服务学校发展（5分）积极参与学校管理和改革工作，为学校发展出谋划策，提出合理化建议。协助学校开展招生、宣传等工作，为学校发展创造良好外部环境。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组、学科组负责，每月对教师的师德师风、教学工作等进行检查和记录，作为平时考核的依据。平时考核应注重过程性评价，及时发现教师工作中的优点和不足，督促教师改进工作。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核工作领导小组组织实施。学期考核以平时考核为基础，结合教师个人工作总结、学生评教、同行评价等进行综合评价。3.年度考核：每年年底进行，在学期考核的基础上，对教师全年的工作表现进行全面考核。年度考核结果作为教师奖惩、晋升、聘任等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期或一学年的工作进行总结和自评，填写《教师考核自评表》，并提交相关证明材料。2.学生评教：学校组织学生对任课教师进行评教，评教内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教应采用无记名方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。3.同行评价：各年级组、学科组组织教师进行同行评价，同行评价应侧重于对教师教学业务水平、教育科研能力等方面的评价。同行评价可采用互评、小组评价等方式进行。4.领导评价：学校领导根据平时对教师的了解和工作表现，对教师进行评价。领导评价应注重对教师师德师风、工作业绩等方面的评价。5.综合评定：考核工作领导小组对教师的自评、学生评教、同行评价、领导评价等结果进行综合汇总，按照考核标准进行量化评分，确定教师的考核等级。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在师德师风、教育教学工作、教育科研、社会服务等方面表现突出，具有较强的示范引领作用。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项考核指标均达到基本要求，能够较好地完成教育教学工作任务。3.基本合格：考核总分在[X][X]分之间，存在一些不足之处，但经过努力能够改进提高，基本能够胜任教育教学工作。4.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学工作等方面存在严重问题，不能胜任教育教学工作。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各级各类评优评先活动，并在绩效工资分配、职称晋升等方面予以倾斜。对在教育教学工作中表现特别突出的教师，学校设立专项奖励基金，给予重奖。2.绩效工资分配：考核结果与教师绩效工资分配挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，拉开分配差距，充分体现多劳多得、优绩优酬的分配原则。3.职称晋升：在职称晋升过程中，考核结果作为重要的参考依据。近[X]年考核结果均为合格及以上，且在教育教学、教育科研等方面取得突出成绩的教师，在职称晋升时予以优先考虑。4.岗位聘任：学校根据教师考核结果进行岗位聘任，考核结果为优秀的教师可优先聘任到高一级岗位，考核结果为不合格的教师，学校将视情况调整其工作岗位或予以解聘。5.培训与发展：针对考核结果为基本合格和不合格的教师，学校制定个性化的培训计划，帮助其分析原因，改进不足，促进其专业发展。对连续两年考核结果为不合格的教师，学校将按照相关规定予以辞退。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和事实依据，并提供相关证明材料。（二）处理程序考核工作领导小组接到教师申诉后，应及时进行调查核实。调查核实过程中，