2025中小学“五项管理”落实情况工作汇报材料

2025中小学“五项管理”落实情况工作汇报材料一、引言：背景与总体概述为深入贯彻落实国家及地方关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”工作的系列文件精神，切实减轻学生过重课业负担，促进学生全面健康成长，我区（县/市）教育系统自相关政策出台以来，始终将“五项管理”作为推动基础教育高质量发展的重要抓手。2025年，我们在总结过往经验的基础上，进一步细化措施、强化督导、注重实效，持续推进“五项管理”在区域内中小学的常态化、精细化落实。本报告旨在全面梳理本年度“五项管理”工作的开展情况、取得成效、存在问题及未来展望，为后续工作的深化提供参考。二、“五项管理”具体落实情况（一）作业管理：控量提质，增效减负我区（县/市）始终将作业管理作为减负增效的关键环节。一是严格控制作业总量与时长，确保学生每日书面作业完成时间不超过规定上限，周末、法定节假日及寒暑假作业量适度。各校建立了作业统筹审核机制，由教务处或年级组对每日作业进行把关。二是着力提升作业设计质量，鼓励教师根据学情设计分层、弹性和个性化作业，减少机械重复类作业，增加探究性、实践性作业比例。部分学校组织了优秀作业设计评选与交流活动，推广先进经验。三是加强作业批改与反馈，要求教师做到全批全改，及时向学生反馈，强化面批讲解，注重分析学情，提升作业诊断功能。四是严禁教师布置要求家长检查批改的作业，引导家长正确履行家庭教育职责，不额外增加学生课业负担。（二）睡眠管理：科学保障，养精蓄锐保障学生充足睡眠是促进其身心健康的基础。我区（县/市）多措并举改善学生睡眠状况。一是严格落实学校作息时间规定，合理安排学生到校、上课及放学时间，保障学生有充足的夜间睡眠时间。二是加强家校协同，通过家长会、告家长书等形式，向家长普及科学睡眠知识，引导家长督促孩子养成良好作息习惯，营造温馨舒适的睡眠环境，控制晚间使用电子产品时间。三是部分学校试点开展学生睡眠状况监测与干预，对睡眠不足的学生进行个别化指导。四是确保学生课间及午休时间得到充分休息，严禁利用午休时间组织集体补课或进行其他形式的学业辅导。（三）手机管理：疏堵结合，规范引导针对学生手机使用问题，我区（县/市）坚持疏堵结合、分类管理的原则。一是严格执行在校期间学生手机管理规定，原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、学校备案，并由学校统一保管，禁止带入课堂。二是各校在校内设置了必要的公用电话或提供其他便捷的家校沟通方式，保障学生与家长的正常联系。三是加强教育引导，通过主题班会、心理健康课等形式，教育学生合理使用电子产品，认识过度使用手机的危害，提高自我管理能力。四是引导家长履行监护责任，在家中合理安排孩子使用手机及其他电子产品的时间，鼓励孩子多参与户外活动。（四）读物管理：净化内容，滋养心灵加强课外读物管理，是落实立德树人根本任务的重要举措。我区（县/市）一是严格规范进校园课外读物的推荐与征订渠道，建立了进校园课外读物审核机制，确保读物内容积极健康、导向正确，符合学生认知发展规律。二是鼓励学校建设书香校园，丰富图书馆（室）藏书，定期开展读书节、阅读分享会等活动，引导学生多读书、读好书、读整本书。三是加强对校园内销售或变相销售课外读物行为的管理，严禁任何单位或个人在校园内通过讲座、培训等形式向学生推销课外读物。四是引导家长理性为孩子选择课外读物，营造良好的家庭阅读氛围。（五）体质管理：强健体魄，阳光成长提升学生体质健康水平是“五项管理”的重要目标之一。我区（县/市）一是严格执行体育与健康课程标准，保证开齐开足体育课，确保学生每天在校体育活动时间不少于规定时长。二是大力推广阳光体育运动，丰富大课间活动内容与形式，组织开展丰富多彩的体育竞赛活动，激发学生运动兴趣。三是建立健全学生体质健康监测制度，定期开展学生体质健康测试，并将测试结果作为评估学校工作的重要参考，对体质健康水平持续下降的学生进行重点关注和干预。四是加强学校卫生工作，做好常见病、传染病预防控制，保障学生饮食安全与营养健康，培养学生良好卫生习惯。三、主要成效经过持续努力，我区（县/市）中小学“五项管理”工作取得了阶段性成效。学生过重作业负担得到有效控制，作业设计的科学性和有效性有所提升；学生睡眠状况逐步改善，多数学生能达到规定睡眠时间；学生手机依赖现象得到一定缓解，校园学习环境更加专注；积极健康的课外读物得到推广，学生阅读兴趣和能力得到培养；学生体育锻炼时间得到保障，体质健康水平稳中有升。家校协同育人的理念进一步深化，学校、家庭、社会共同关注学生全面发展的氛围日益浓厚。四、存在问题与不足在推进“五项管理”工作中，我们也清醒地认识到存在一些问题与不足：1.家校协同的深度和广度有待加强：部分家长对“五项管理”的理解和支持仍有偏差，存在焦虑情绪，在家庭层面落实相关要求的主动性和科学性不足。2.部分学校落实的精细化程度不够：如作业设计的创新性、个性化有待提升；手机管理的人性化与规范化结合尚需探索；睡眠和体质监测的系统性和数据应用能力有待加强。3.区域内校际间工作推进不平衡：部分薄弱学校在资源保障、教师专业能力等方面存在短板，影响了“五项管理”的整体推进效果。4.评价导向的根本性作用尚未完全发挥：尽管一直在推进，但应试教育的惯性仍在，对“五项管理”长期坚持的内在动力形成一定挑战。5.社会资源整合利用不足：在引导学生参与校外有益活动、利用社会资源促进学生全面发展方面，仍有较大拓展空间。五、下一步工作思路与建议为进一步巩固和深化“五项管理”工作成效，下一步我们将重点抓好以下几方面工作：1.持续深化思想认识，强化责任担当：将“五项管理”作为一项长期重要任务来抓，进一步统一思想，压实学校主体责任和校长第一责任人责任，确保各项要求落到实处。2.健全长效机制，提升管理精细化水平：针对存在的问题，加强调研，完善配套措施。鼓励学校结合实际，探索具有校本特色的管理模式。加强对教师的专业培训，提升其在作业设计、睡眠指导、手机管理、读物推荐、体质提升等方面的专业能力。3.强化督导检查与反馈整改：将“五项管理”落实情况纳入常态化督导和学校绩效考核范围，定期开展专项督查，对发现的问题及时通报并督促整改，对工作不力的单位和个人进行约谈。4.深化家校社协同育人体系建设：进一步加强与家长的沟通交流，通过家长学校、家庭教育指导等多种形式，提升家长科学育儿素养。积极争取社区、相关部门及社会组织的支持，共同为学生健康成长营造良好环境。5.优化教育评价体系，树立正确导向：持续推进教育评价改革