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文档简介

八年级英语专项单元教学设计方案第二课时：听说技能训练（聚焦爱好）教学目标1.能够听懂关于他人谈论爱好的简短对话或独白，并能从中获取关键信息（谁，什么爱好）。2.能够熟练运用"Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?Ilike/love/enjoy..."等句型进行更丰富的爱好交流，并能表达喜好程度（如:verymuch,alot,alittle）。3.在对话交流中培养倾听习惯和合作意识。教学准备多媒体课件（包含听力材料、图片）、录音机或播放器、练习纸教学过程*(此处省略详细教学过程，但会包含：复习导入、听力训练（听辨、听写、理解）、口语活动（角色扮演、调查采访"SurveyaboutHobbies"）、总结反馈、作业布置等环节)**(后续课时，如第三、四、五课时，将分别围绕阅读技能、写作技能以及综合运用与评价展开，每个课时的设计都会遵循类似的结构，但侧重点和活动形式会有所不同，层层递进，最终达成单元整体目标。)*六、教学方法与手段1.任务型教学法：设计各种贴近学生生活的任务活动，如调查采访、信息匹配、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。2.情景教学法：通过图片、视频、实物等创设与“爱好与能力”相关的真实或模拟情景，帮助学生理解语言意义并在情境中运用语言。3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂互动和小组合作，通过大量的口头和书面交际活动提升语言运用能力。4.多媒体辅助教学：运用PPT课件、音频、视频等丰富教学资源，增强教学的直观性和趣味性，提高课堂效率。七、教学评价建议1.形成性评价：贯穿于整个教学过程，通过课堂观察学生的参与度、回答问题情况、小组合作表现、作业完成质量等进行及时反馈和评价，多用鼓励性语言。2.总结性评价：单元结束后，可通过小型口语展示（如介绍自己的爱好与能力）、书面小测验（词汇、句型、阅读理解、小作文）等方式进行综合评价。3.学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习表现进行反思，同时在小组活动和作业展示后，组织学生进行互评，可以采用星级评定或简短评语的形式。八、单元教学反思与调整在单元教学实施过程中，教师应密切关注学生学习情况，根据学生的实际反应和掌握程度灵活调整教学内容、进度和方法：*如果学生对某类词汇掌握困难，可以增加更多趣味性游戏或图片联想活动。*如果学生在口语表达时不够自信或流利，可以适当降低任务难度，提供更多句型支架，并多给予示范和鼓励。*阅读材料的难度应适中，如果过难，可进行适当改编或提供必要的背景知识和词汇支持。*写作训练应循序渐进，从句子到段落，多提供范文和仿写机会，并重视过程性

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