五年级语文习作教学设计案例

五年级语文习作教学设计案例一、教学目标1.知识与技能：引导学生学会仔细观察生活中的事物或场景，能用一段话把观察到的内容写清楚、写具体，尝试运用一些学过的描写方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等，使所写内容更生动。2.过程与方法：通过创设情境、小组讨论、范文引路、个性化表达等方式，激发学生的写作兴趣，指导学生掌握按一定顺序观察和表达的方法，初步培养学生独立构思和修改习作的能力。3.情感态度与价值观：鼓励学生做生活的有心人，感受生活的丰富多彩，乐于用文字记录自己的所见所闻所感，培养热爱生活、热爱表达的积极情感。二、教学重难点*教学重点：引导学生将观察到的事物或场景的特点写清楚、写具体，做到语句通顺，内容真实。*教学难点：如何引导学生抓住事物的主要特征进行细致描写，并能在描写中融入自己的真实感受，使文章生动有趣。三、教学准备1.教师准备：制作相关的PPT课件（包含一些可供观察的图片、小视频或实物；一篇符合本次习作要求的范文片段）；准备若干可供学生现场观察的实物（如一盆绿植、一件小玩具、一个水果等，选择特征较为明显的）。2.学生准备：回忆近期观察过的印象深刻的事物或场景，准备好习作本和笔。四、教学课时建议2课时（第一课时：指导与初稿；第二课时：讲评与修改）五、教学过程（一）激情导入，唤醒“观察”意识（约5分钟）1.谈话引入：师：同学们，我们的生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每天都有新鲜事发生，每天都能看到不同的景象。比如，清晨窗外叽叽喳喳的小鸟，校园里悄悄绽放的花朵，或者是家里养的调皮可爱的小动物……这些事物，你们平时注意到了吗？（引导学生自由发言）2.揭示课题：师：看来，很多同学都是生活的有心人！今天，我们就一起来学习如何把我们观察到的事物或场景，用手中的笔“画”下来，让它们成为我们习作本上一道亮丽的风景。这节课我们的习作主题就是——我的观察日记（或：我眼中的______）（根据实际选择一个更具体的副标题，如“我眼中的秋天”、“我喜爱的小动物”等，此处以开放性的“我的观察日记”为例）。（二）明确要求，感知“观察”要点（约10分钟）1.解读习作要求：师：写观察日记，首先要学会观察。谁来说说，我们可以从哪些方面去观察一个事物呢？（学生讨论，教师引导总结：如看颜色、形状、大小；听声音；闻气味；摸触感；尝味道等，根据事物特点选择合适的观察角度）2.强调观察重点：师：观察的时候，不能东看看西瞧瞧，要抓住事物最主要的特征。比如观察一只小猫，它是毛茸茸的，还是光秃秃的？它的眼睛是什么样的？它喜欢做什么动作？这些都是它的特点。3.渗透观察方法：师：观察还要有一定的顺序，比如从上到下，从远到近，从整体到部分。这样写出来的内容才会有条理，让人看得明白。（三）范文引路，学习“表达”方法（约15分钟）1.出示范文片段：（选择一篇语言生动、贴近学生生活、观察细致的范文片段，例如观察一种植物的生长变化，或一种小动物的活动。）师：下面老师给大家读一篇优秀的观察日记片段，请大家认真听，看看小作者是怎样把他观察到的事物写清楚、写具体的。（朗读范文，可配合图片展示）2.分析讨论范文：师：听了这篇范文，你觉得哪个地方写得最好？为什么？（引导学生从以下几方面思考：抓住了哪些特点？运用了哪些描写方法？有没有写出自己的感受？语句是否通顺连贯？）例如：“它的叶子小小的，像一片片嫩绿的爱心，边缘还带着一圈细细的锯齿，摸上去有点扎手，但更多的是那种嫩嫩的、滑滑的感觉。”——这里写出了叶子的形状、颜色、触感。3.提炼写作小窍门：师：通过学习范文，我们知道了写好观察日记，要做到：*看仔细（抓住特点）*按顺序（有条有理）*用词语（准确生动，可以运用比喻、拟人等修辞）*写感受（真情实感）（四）情境创设，尝试“动笔”构思（约10分钟）1.确定观察对象：师：现在，请大家静静地想一想，你最近观察过什么事物或场景，让你觉得印象特别深刻，想要把它写下来？（可以是教室里的一盆花，窗台上的小摆件，家里的宠物，上学路上看到的一处景色等等）（学生思考，可以同桌小声交流）2.引导构思提纲：师：想好了观察对象，我们就来构思一下，这篇观察日记可以怎么写。*开头：我观察的是什么？什么时候、在哪里观察的？*中间：它是什么样子的？（颜色、形状、大小等）它有什么特别的地方？（可以写它的动态、变化等）我对它有什么感觉？*结尾：我的发现或感受。3.学生尝试列提纲或写开头：师：请大家拿出习作本，试着把你想到的观察对象和简单的写作思路写下来，或者直接写下你的开头。老师会巡视，有困难的同学可以举手问老师。（教师巡视指导，关注有困难的学生，启发他们的思路）（五）交流分享，完善“初稿”（约5分钟，此环节可延伸至下一课时）1.小组内交流：师：请同学们在小组内互相交流一下自己的写作思路或开头，听听小伙伴的意见，看看有没有什么可以改进的地方。2.指名分享：师：谁愿意把你的观察对象和初步的想法和大家分享一下？（邀请2-3名学生分享，师生共同点评，肯定优点，提出修改建议）3.明确习作要求，开始起草：师：同学们都有了自己的想法，下面就请大家按照我们今天学习的方法，把你观察到的事物或场景写下来吧。注意把话说通顺，把内容写具体，写出自己的真实感受。写的时候，可以用上我们积累的好词佳句。（六）课堂小结，布置作业（约2分钟）1.总结：师：今天这节课，我们一起学习了如何写观察日记，知道了观察要仔细，表达要具体。相信同学们都有不少收获。2.作业：*完成本次观察日记的初稿，字数不少于300字。*写完后自己读一读，看看有没有不通顺的句子，有没有错别字，试着自己修改一下。*下节课我们将进行习作讲评和修改。六、板书设计我的观察日记*看仔细（特点：颜色、形状、大小、动作……）*按顺序（从上到下、从远到近、整体到部分……）*用词语（准确、生动，比喻、拟人……）*写感受（真实想法、喜爱之情……）开头：观察对象、时间、地点中间：样子、特点、变化结尾：发现、感受七、教学反思（课后填写）1.本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度高，效果好？2.教学重难点的突破情况如何？学生在“抓住特点写具体”方面是否存在困难？如何改进？3.范文的选择是否恰当？对学生的写作起到了有效的引导作用吗？4