幼儿园主题活动方案示范案例

幼儿园主题活动方案示范案例——大班主题活动方案一、主题由来与价值初秋时节，大自然悄然发生着变化：树叶开始泛黄、飘落，果园里的果实渐渐成熟，空气中弥漫着阵阵桂香。孩子们对这些变化充满了好奇，常常会指着飘落的叶子问：“老师，叶子为什么变黄了？”“秋天还有哪些水果会成熟呢？”“秋天的秘密”这一主题，正是基于幼儿对季节变化的天然兴趣而生成。我们期望通过一系列贴近幼儿生活、富有探索性的活动，引导孩子们运用多种感官去感知、体验、探究秋天的特征与美好，了解秋季与人们生活的关系，激发其热爱自然、热爱生活的情感，并在过程中提升观察、思考、表达与创造能力。此主题不仅能丰富幼儿的知识经验，更能促进其认知、情感、技能等各方面的协调发展。二、活动总目标1.认知与探究：感知秋天的主要特征，了解秋季常见动植物的变化及与人们生活的联系（如丰收、农事等）。初步了解种子的传播方式、部分植物在秋季的生长特点。2.情感与态度：体验发现秋天秘密的乐趣，感受秋天的美丽与丰收的喜悦，萌发热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。乐于参与集体活动，积极与同伴合作分享。3.能力与技能：学习运用观察、比较、实验、绘画、歌唱、讲述等多种方式表达对秋天的认识和感受。发展观察力、想象力、动手操作能力及语言表达能力。4.社会性与健康：了解秋季常见的保健知识，知道秋季要注意保暖、多喝水。在活动中遵守规则，体验与同伴共同活动的快乐。三、活动总准备1.环境创设：*主题墙：创设“秋天的秘密”主题墙，分为“秋天的颜色”、“秋天的果实”、“秋天的叶子”、“小动物的秋天”等板块，用于展示幼儿的观察记录、作品及收集的相关资料（如落叶、果实图片等）。*区域布置：*科学区：投放各种秋季果实（如苹果、梨、柿子、板栗）、不同种类的种子（如黄豆、绿豆、葵花籽）、放大镜、观察记录表等，供幼儿观察、比较、分类。*美工区：提供彩纸、颜料、胶水、剪刀、落叶、树枝、稻草等材料，供幼儿进行秋季主题创作。*阅读区：投放关于秋天的绘本、科普图书，如《小种子》、《落叶跳舞》、《秋天来了》等。*自然角：种植或摆放秋季植物，如菊花、多肉植物，观察其生长变化；展示幼儿收集的秋季物品。2.材料准备：*户外观察工具：小篮子（用于收集落叶、果实）、放大镜、画板、彩笔。*实验材料：透明杯子、水、各种种子、纸巾。*美工材料：各色卡纸、蜡笔、水彩笔、油画棒、胶水、剪刀、毛线、废旧材料等。*音乐：关于秋天的歌曲、轻音乐。*绘本及相关图片、视频资料。四、核心活动安排与过程指导活动一：秋天来了——感知与体验活动*活动目标：1.初步感知秋天的季节特征，观察并发现植物、天气的变化。2.乐于用语言表达自己的发现和感受。*活动准备：*带领幼儿在园内或附近公园进行秋季户外观察。*准备画板、彩笔、小篮子。*活动过程与指导：1.谈话导入，激发兴趣：*教师：“小朋友们，最近我们出门的时候，有没有发现周围的环境和夏天比，有什么不一样的地方呢？”（引导幼儿自由发言，说出自己的初步感受，如天气变凉了，穿的衣服多了等。）*教师小结，引出主题：“是的，秋天悄悄地来到了我们身边，今天我们就一起去户外寻找秋天的秘密，看看秋天到底是什么样子的。”2.户外观察，探索发现：*观察植物：引导幼儿观察树叶的颜色变化（有的绿、有的黄、有的红）、形状，观察花朵（如菊花），观察果实（如石榴、橘子）。鼓励幼儿用手摸一摸不同质感的叶子，闻一闻花香、果香。*观察天气与人们的衣着：引导幼儿感受秋天的风，观察天空的颜色，看看人们穿的衣服和夏天有什么不同。*收集与记录：鼓励幼儿捡拾自己喜欢的落叶、小树枝等，放入小篮子。提供画板和彩笔，让幼儿将自己看到的秋天景象或感兴趣的事物画下来。*教师指导要点：在观察过程中，教师要善于提问，引导幼儿深入观察。如：“这片叶子和你刚才看到的那片，颜色一样吗？”“你知道这是什么树的叶子吗？”“秋天，除了树叶会变颜色，还有什么会变化呢？”3.分享交流，表达感受：*回到教室后，组织幼儿围坐在一起，分享自己的发现和收集的物品。*教师：“刚才我们在外面找到了很多秋天的秘密，谁愿意和大家分享一下你看到了什么？捡到了什么？你觉得秋天是什么颜色的？”*鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。4.活动延伸：将幼儿收集的落叶、果实布置在自然角，绘画作品展示在主题墙上。活动二：落叶变变变——艺术创作活动*活动目标：1.尝试利用落叶的自然形态进行创意组合和粘贴，发展想象力和动手能力。2.体验用自然材料进行创作的乐趣。*活动准备：*幼儿收集的各种形状、颜色的落叶，剪刀、胶水、画纸、彩笔、棉签等。*教师制作的落叶贴画范例（如：落叶小鱼、落叶蝴蝶、落叶小人等）。*活动过程与指导：1.欣赏范例，激发创意：*教师出示落叶贴画范例：“小朋友们，我们收集了这么多漂亮的落叶，看看老师用它们变成了什么？”（引导幼儿欣赏范例，讨论范例是用哪些落叶做成的。）*教师：“这些落叶真神奇，能变成这么多有趣的东西。你们想不想也来试一试，让落叶变变变？”2.自由创作，教师指导：*幼儿自由选择落叶，构思自己的作品。教师鼓励幼儿大胆想象，不局限于范例。*教师巡回指导，帮助有困难的幼儿：如启发幼儿思考落叶像什么，可以怎么组合；帮助幼儿粘贴牢固。*提醒幼儿注意画面的整洁。3.作品展示与分享：*将幼儿的作品一一展示出来，举办“落叶艺术展”。*请幼儿介绍自己的作品：“你用落叶做了什么？你是怎么做的？”*互相欣赏同伴的作品，体验成功的喜悦。活动三：种子的秘密——科学探究活动*活动目标：1.认识几种常见的植物种子，了解种子的多样性。2.通过观察和简单实验，初步了解种子发芽需要的基本条件（水、空气、适宜的温度）。*活动准备：*各种种子（如黄豆、绿豆、红豆、玉米、葵花籽、南瓜籽等），透明杯子、纸巾、水、标签。*关于种子发芽的图片或视频。*活动过程与指导：1.猜谜导入，认识种子：*教师：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”（谜底：花生）引导幼儿猜谜，引出“种子”。*出示各种种子，请幼儿观察、触摸、比较，说说它们的名称、颜色、形状、大小有什么不一样。*讨论：这些种子是从哪里来的？（引导幼儿联系秋天的果实）它们有什么用呢？（可以吃，可以种）2.探索发现：种子发芽的秘密：*教师：“种子宝宝藏在果实里，它们睡够了，也想出来看看秋天的世界。怎么样才能让种子宝宝醒过来，长出小芽呢？”（引导幼儿猜想种子发芽需要什么。）*教师小结幼儿的猜想，介绍种子发芽需要水、空气和适宜的温度。*小实验“种子发芽了”：*教师演示并讲解实验步骤：在透明杯子里铺上湿润的纸巾，放入几颗绿豆，让种子一半在水里，一半在空气中。*请幼儿分组参与，选择自己想种植的种子（如绿豆），共同完成种植。*贴上标签（种子名称、种植日期、责任人），将杯子放在有阳光、温暖的地方。*教师引导幼儿预测：“我们的种子宝宝什么时候会发芽呢？它会先长出什么，再长出什么？”3.观察记录，持续探究：*引导幼儿每天观察种子的变化，并鼓励他们用绘画或简单符号的方式记录在“种子生长观察记录表”上。*提醒幼儿适时给种子浇水，保持纸巾湿润。4.活动延伸：持续观察种子的生长变化，直至长出小叶子。讨论：如果没有水/阳光，种子还能发芽吗？（可设置对比实验）活动四：秋天的味道——生活体验活动*活动目标：1.认识几种秋季常见的水果、蔬菜，了解它们的名称和基本特征。2.通过品尝、制作等活动，感受秋天丰收的喜悦，体验分享的快乐。*活动准备：*秋季常见的水果（如苹果、梨、橘子、柿子、葡萄等）、干果（如板栗、花生、核桃等）。*简单的制作材料：如水果拼盘的盘子、牙签，制作水果沙拉的酸奶、小勺子等（根据活动内容调整）。*清洁用品：湿纸巾、小毛巾。*活动过程与指导：1.谈话导入：秋天的果实：*教师：“秋天是个丰收的季节，果园里、田野里长满了好吃的果实。你们知道秋天有哪些好吃的水果和蔬菜吗？”*出示准备好的秋季水果、干果，请幼儿认一认、说一说它们的名称、颜色、形状。2.感知与品尝：*看一看、摸一摸、闻一闻：引导幼儿从视觉、触觉、嗅觉多方面感知水果的特征。*品尝大会：教师将水果清洗干净、切块（干果去壳），组织幼儿有序品尝。*鼓励幼儿说出自己品尝的水果是什么味道的（甜的、酸的、脆的、软的等），喜欢吃什么水果。3.创意制作：水果拼盘/水果沙拉（根据幼儿能力选择）：*教师：“秋天的水果这么美味，我们能不能把它们变得更漂亮，和小伙伴一起分享呢？”*简单介绍制作方法，提供材料，鼓励幼儿合作或独立制作简单的水果拼盘或水果沙拉。*教师重点指导幼儿注意卫生和安全（如正确使用工具，不玩食物）。4.分享与感恩：*将制作好的水果拼盘/沙拉与同伴、老师一起分享。*引导幼儿讨论：这些美味的果实是谁种出来的？（农民伯伯）我们应该怎样做？（珍惜粮食，不浪费）活动五：秋天的故事——语言与表达活动*活动目标：1.欣赏关于秋天的绘本故事，理解故事内容，感受故事的意境美。2.尝试用自己的语言复述故事或创编简单的秋天小故事，发展语言表达能力。*活动准备：*绘本《落叶跳舞》、《小种子》或其他关于秋天的绘本。*故事中相关角色的图片或头饰（可选）。*活动过程与指导：1.绘本导入，激发兴趣：*教师出示绘本封面，引导幼儿观察：“封面上有什么？这会是一个关于什么的故事呢？”2.分段欣赏，理解内容：*教师有感情地讲述故事，采用提问、停顿等方式引导幼儿理解故事情节、角色情感。*如《落叶跳舞》：“这些落叶变成了什么？它们在做什么？你觉得它们开心吗？”*如《小种子》：“小种子们经历了哪些旅行？最后怎么样了？”3.讨论交流，情感体验：*故事讲完后，引导幼儿讨论：故事里你最喜欢谁？为什么？这个故事告诉我们什么？（如《小种子》告诉我们生命的力量和成长的不易）*联系生活：“我们也像小种子一样在慢慢长大，我们在秋天里也学到了很多本领。”4.故事续编/创编/表演（可选）：*续编：“如果小种子又开始了新的旅行，它会遇到什么呢？”*创编：“我们收集了很多落叶，它们也想跳舞，它们会跳什么舞呢？请你来编一个落叶的小故事吧。”*表演：提供头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行简单的情景表演。5.活动延伸：在阅读区投放更多关于秋天的绘本，鼓励幼儿自主阅读或与同伴共读。五、活动延伸与区角联动*区域活动建议：*科学区：继续观察记录种子的生长变化；提供不同材质的布料（如薄纱、棉布、厚绒布），让幼儿感知秋天衣物的变化。*美工区：用黏土制作秋天的果实；设计秋天的服装；拓印树叶；制作立体贺卡送给秋天。*建构区：用积木搭建“秋天的果园”、“丰收的田野”。*角色扮演区：设置“水果店”，幼儿扮演店员和顾客，进行买卖游戏，巩固对秋季水果的认识，练习简单的数学运算。*语言区：创编“秋天的儿歌”；制作“我的秋天发现”小书。*家园共育：*鼓励家长利用周末带孩子去公园、郊外或果园，进一步感受秋天，收集与秋天相关的自然物。*请家长和孩子一起阅读关于秋天的绘本，共同参与“我和秋天合个影”活动，将照片带到幼儿园分享。*鼓励孩子参与家庭秋收劳动（如摘果子、收蔬菜），体验劳动的快乐。*社区资源利用：*若条件允许，可组织幼儿参观附近的农庄、果园或植物园，亲身体验丰收的景象。*邀请有相关经验的家长（如农民、园艺工作者）来园为幼儿介绍秋天的农事活动。六、活动评价*观察记录：通过日常观察，记录幼儿在活动中的参与度、好奇心、探究行为、语言表达、合作能力等表现。*作品分析：分析幼儿的绘画、手工作品、观察记录等，了解其对秋天特征的认知程度和想象力、创造力发展水平。*谈话与交流：通过与幼儿的个别或集体谈话，了解其对主题内容的理解和感受，如“你最喜欢秋天的什么活动？”“你发现了秋天的哪些秘密？”*作品展示与分享会：组织“秋天的秘密”主题成果展示会，邀请家长参与，让幼儿在展示和分享中体验成功，教师也能从中了解主题活动的整体效果。七、活动反思与调整（预设）*幼儿兴趣点追踪：在主题开展过程中，密切关注幼儿的兴趣点是否转移或深化，根据实际情况灵活