2025教科版小学科学四年级下册实验报告单

2025教科版小学科学四年级下册实验报告单实验名称：探究液体的热胀冷缩现象实验日期：____年____月____日班级：_______小组/姓名：_______________指导教师：_______________一、实验目的1.通过观察水在受热和受冷时的体积变化，认识液体的热胀冷缩性质。2.学习使用简单的实验装置探究科学现象，并尝试解释实验现象。3.培养细致观察、准确记录和合作探究的能力。二、实验器材平底烧瓶（或透明塑料瓶）一个、气球一个、橡皮筋若干、烧杯两个（分别用于盛热水和冷水）、热水、冷水、红墨水（或食用色素）少量、滴管、抹布。三、实验猜想（或假设）基于生活经验，我认为：当液体受热时，体积可能会_______（膨胀/缩小）；当液体受冷时，体积可能会_______（膨胀/缩小）。四、实验步骤与方法1.准备工作：*首先，取一只干净的平底烧瓶，用量筒（或直接倾倒）向烧瓶中加入约三分之二体积的冷水。*用滴管向烧瓶中的冷水中滴入2-3滴红墨水（或食用色素），轻轻摇晃烧瓶，使瓶内液体颜色均匀，便于观察。2.组装实验装置：*接着，取一个气球，将其撑开（注意不要用力过猛导致破裂），小心地套在烧瓶口上，确保气球的口部完全包裹住瓶口，并可用橡皮筋轻轻扎紧，防止漏气或脱落。检查一下，确保装置不漏气。3.观察液体受热时的变化：*然后，在一个烧杯中倒入适量的热水（注意：水温不宜过高，以手感烫手但能短时间接触为宜，避免烫伤或损坏装置）。*将套有气球的烧瓶小心地放入盛有热水的烧杯中，使烧瓶内的液面低于烧杯中的热水液面。*仔细观察烧瓶瓶口气球的变化，并将观察到的现象及时记录在“实验现象与记录”表格中。此过程持续观察约1-2分钟。4.观察液体受冷时的变化：*小心取出烧瓶，将其从热水中拿出，用抹布擦干烧瓶外壁。*在另一个烧杯中倒入适量的冷水（可加入少量冰块加速降温，但冰块不宜过多，避免烧瓶骤冷破裂）。*将上述烧瓶小心地放入盛有冷水的烧杯中，同样使烧瓶内的液面低于烧杯中的冷水液面。*再次仔细观察烧瓶瓶口气球的变化，并将新的现象记录在表格中。此过程也持续观察约1-2分钟。5.重复验证（可选）：*为了使实验结果更具说服力，可以将上述步骤3和步骤4重复操作1-2次，观察现象是否一致。6.实验结束：*实验完毕，将烧瓶从冷水中取出，拆卸装置，整理好实验器材，清洗干净并放回原处。五、实验现象与记录实验阶段观察到的现象（气球状态）我的解释（初步）:---------------:-----------------------:---------------初始状态（常温）气球呈自然瘪塌状态，紧贴瓶口瓶内空气和液体体积稳定放入热水中________________________________________放入冷水中________________________________________（温馨提示：请在表格中“_______”处填写实际观察到的现象和自己的初步解释。例如，气球是否鼓起、鼓起的程度如何；气球是否变瘪、变瘪的程度如何。）示例（假设观察结果）：实验阶段观察到的现象（气球状态）我的解释（初步）:---------------:-----------------------:---------------初始状态（常温）气球呈自然瘪塌状态，紧贴瓶口瓶内空气和液体体积稳定放入热水中气球逐渐鼓起来，由瘪塌状态慢慢膨胀，最终呈饱满半球状瓶里的水可能“变大”了，把气球顶起来了放入冷水中气球逐渐瘪下去，由饱满半球状慢慢收缩，基本恢复到初始瘪塌状态瓶里的水可能又“变小”了，气球就瘪了六、实验分析与结论1.实验现象分析：*当把装有红色液体的烧瓶放入热水中时，我们观察到瓶口的气球_______（填写现象，如“逐渐鼓起来”）。这说明烧瓶内的液体在受热时，其占据的空间（体积）变_______（大/小）了。*当把上述烧瓶从热水中取出再放入冷水中时，我们观察到瓶口的气球_______（填写现象，如“逐渐瘪下去”）。这说明烧瓶内的液体在受冷时，其占据的空间（体积）变_______（大/小）了。2.实验结论：*根据以上实验现象，我们可以得出结论：水（液体）具有_______的性质，即受热时体积_______，受冷时体积_______。七、实验反思与拓展1.实验中遇到的问题及解决方法：*（例如：气球漏气怎么办？可以检查气球是否有破损，或重新套紧并扎紧橡皮筋。）*（例如：现象不明显怎么办？可以检查热水温度是否足够，或冷水是否足够冷，也可以更换更大的气球。）*我在实验中遇到的问题是：____________________________________*我是这样解决的/我认为可以这样解决：____________________________________2.实验成功的关键：*我认为本次实验成功的关键在于：（例如：装置的气密性要好、观察要仔细、水温控制要得当等）____________________________________3.我的疑问：*在实验过程中，我还有一些不明白的地方，比如：*____________________________________4.实验拓展与联想：*除了水之外，其他的液体（比如酱油、醋、酒精等）是否也具有热胀冷缩的性质呢？我们可以怎样设计实验来验证？*固体（如铁块、石块）或气体（如空气）是否也会有类似的热胀冷缩现象呢？*生活中哪些现象利用了物体热胀冷缩的性质？（例如：夏天路面会鼓起来，冬天水管会冻裂是否与此有关？）_________________________________