(2025年)古诗词知识问答竞赛试卷及答案

(2025年)古诗词知识问答竞赛试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.下列诗句中，出自初唐诗人之手的是：A.海内存知己，天涯若比邻B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回C.行到水穷处，坐看云起时D.曾经沧海难为水，除却巫山不是云2.杜甫《秋兴八首（其一）》中“玉露凋伤枫树林”的下一句是：A.巫山巫峡气萧森B.江间波浪兼天涌C.塞上风云接地阴D.丛菊两开他日泪3.苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“十年生死两茫茫”的“十年”指的是：A.妻子王弗去世至写作时的时间B.苏轼与王弗婚后共同生活的时间C.苏轼贬谪黄州的时间D.王弗随苏轼宦游的时间4.下列词句中，不属于婉约派风格的是：A.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（柳永）B.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处（辛弃疾）C.庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数（欧阳修）D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴（李清照）5.元好问《论诗三十首》评价某位诗人“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，所指的是：A.陶渊明B.谢灵运C.王维D.孟浩然6.下列诗句中，“月”的意象与其他三项不同的是：A.小时不识月，呼作白玉盘（李白《古朗月行》）B.露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）C.明月松间照，清泉石上流（王维《山居秋暝》）D.人生如梦，一尊还酹江月（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）7.《诗经·卫风·氓》中“于嗟鸠兮，无食桑葚”的比兴意义是：A.劝诫女子不要沉溺爱情B.感慨婚姻中的物质纠葛C.讽刺男子的负心薄幸D.描写弃妇的痛苦心境8.下列作品中，不属于“元曲四大家”的是：A.关汉卿《窦娥冤》B.白朴《梧桐雨》C.王实甫《西厢记》D.马致远《汉宫秋》9.李商隐《锦瑟》中“蓝田日暖玉生烟”化用的典故与哪位人物相关？A.杨伯雍（种玉）B.蔺相如（完璧归赵）C.王昭君（出塞）D.曹植（洛神赋）10.陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡”的下一句是：A.镜中衰鬓已先斑B.中原北望气如山C.铁马秋风大散关D.楼船夜雪瓜洲渡11.下列关于“词牌”的表述，错误的是：A.词牌是词的曲调名称，与内容无必然联系B.“念奴娇”因唐代歌女念奴而得名C.“菩萨蛮”是外来乐调的音译D.同一词牌的词，字数、句数、平仄必须完全相同12.下列诗句中，运用“互文”修辞的是：A.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）B.秦时明月汉时关，万里长征人未还（王昌龄《出塞》）C.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑（李贺《李凭箜篌引》）D.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞（高适《燕歌行》）13.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“人道寄奴曾住”的“寄奴”指：A.刘裕（南朝宋武帝）B.刘备（蜀汉昭烈帝）C.孙权（东吴大帝）D.拓跋焘（北魏太武帝）14.下列关于“乐府”的描述，正确的是：A.汉乐府诗以五言为主，多为文人创作B.《孔雀东南飞》是汉乐府叙事诗的巅峰C.南朝乐府民歌多表现男女爱情，语言质朴D.唐代“新乐府运动”主张“文章合为时而著”15.姜夔《扬州慢》中“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”化用了哪位诗人的诗句？A.杜牧（二十四桥明月夜）B.李白（两水夹明镜）C.白居易（一道残阳铺水中）D.李商隐（秋阴不散霜飞晚）二、填空题（每题2分，共20分）1.曹操《短歌行》中“__________，悠悠我心”化用了《诗经·郑风》的句子。2.王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞”的下一句是“__________”。3.白居易《琵琶行》中“同是天涯沦落人”的下一句是“__________”。4.李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”的下一句是“__________”。5.柳永《望海潮》“东南形胜，三吴都会”的下一句是“__________”。6.陆游《游山西村》“山重水复疑无路”的下一句是“__________”。7.张养浩《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚”的下一句是“__________”。8.秦观《鹊桥仙》“金风玉露一相逢”的下一句是“__________”。9.刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥”的下一句是“__________”。10.纳兰性德《长相思》“聒碎乡心梦不成”的下一句是“__________”。三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）1.《诗经》中的“雅”分为“大雅”和“小雅”，多为宫廷乐歌。（）2.王维被称为“诗佛”，其诗多表现禅意，如《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”。（）3.李清照《一剪梅》“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”中的“眉头”与“心头”形成空间对照。（）4.杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨”中的“商女”指商人之女。（）5.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑”一句，通过动作描写表现壮志未酬的悲愤。（）6.《木兰诗》是北朝民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。（）7.贾岛“推敲”典故出自其诗《题李凝幽居》，原句为“鸟宿池边树，僧推月下门”。（）8.范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里”中的“浊酒”指未过滤的酒，体现边塞条件艰苦。（）9.李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛”中“剪烛”是为了使烛芯更亮，暗含对团聚的期待。（）10.元曲包括散曲和杂剧，其中散曲分为小令和套数，如马致远《天净沙·秋思》是套数。（）四、简答题（每题6分，共30分）1.请分析李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天”一句的作用。2.辛弃疾《青玉案·元夕》结尾“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”被王国维称为“古今之成大事业、大学问者”的第三种境界，结合全词，说明这一评价的合理性。3.比较杜甫《登高》与王维《使至塞上》中“秋景”描写的不同特点及情感差异。4.简述“以文为诗”在苏轼诗歌中的具体表现，并举例说明。5.李清照《声声慢》开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一连七组叠字，分析其艺术效果。五、赏析题（每题10分，共20分）1.请结合具体诗句，赏析柳永《雨霖铃》中“虚实结合”的艺术手法。2.阅读陆游《书愤》全诗，分析其“愤”的具体内涵及抒情特色。《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！答案一、单项选择题1.A（A出自王勃《送杜少府之任蜀州》，初唐；B出自王翰《凉州词》，盛唐；C出自王维《终南别业》，盛唐；D出自元稹《离思》，中唐）2.A（原句：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森）3.A（王弗于1065年去世，词作于1075年，间隔十年）4.B（辛弃疾此句虽含哲理，但整体风格豪放，其余为婉约）5.A（元好问评价陶渊明诗自然真淳）6.D（D为借月抒怀，其余为具体场景中的月）7.A（以斑鸠食桑葚易醉，比女子沉溺爱情易受伤）8.C（元曲四大家为关汉卿、白朴、马致远、郑光祖，王实甫非四大家）9.A（蓝田种玉典出《搜神记》，杨伯雍种石得玉）10.C（原句：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关）11.D（同一词牌有不同变体，如《念奴娇》有不同字数版本）12.B（“秦时明月汉时关”为互文，意为秦汉时的明月和关塞）13.A（刘裕小名寄奴，南朝宋开国皇帝）14.D（A汉乐府多民间创作；B《孔雀东南飞》为南朝作品；C南朝乐府语言清丽；D正确）15.A（化用杜牧《寄扬州韩绰判官》“二十四桥明月夜”）二、填空题1.青青子衿2.秋水共长天一色3.相逢何必曾相识4.只是朱颜改5.钱塘自古繁华6.柳暗花明又一村7.波涛如怒8.便胜却人间无数9.我言秋日胜春朝10.故园无此声三、判断题1.√（“雅”为宫廷乐歌，分大雅、小雅）2.√（王维诗多禅意，《鹿柴》体现空寂之境）3.√（“眉头”与“心头”从外到内，强化愁绪）4.×（“商女”指歌女，“商”为古代五音之一，代指歌乐）5.√（“挑灯看剑”通过动作表现渴望杀敌的心情）6.√（《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”）7.×（原句为“僧敲月下门”，“推敲”典出此）8.√（“浊酒”指粗劣的酒，反映边塞条件艰苦）9.√（“剪烛”暗示夜谈之久，表达对团聚的期盼）10.×（《天净沙·秋思》是小令，非套数）四、简答题1.作用：①贯穿全诗，三次重复，形成回环往复的节奏，强化“蜀道难”的主题；②开篇点题，总领全文，引出对蜀道高危、历史、环境的描写；③结尾再次强调，与开头呼应，深化对人生艰难、仕途险峻的感慨（或对社会现实的隐喻）。2.合理性：全词上阕极写元夕灯火、游人之盛，下阕以“那人”独立于热闹之外，象征超尘拔俗的精神境界。王国维第三种境界指经过执着追求后的顿悟与超越，“寻他千百度”对应“衣带渐宽终不悔”的执着，“蓦然回首”则是突破后的豁然，与成大事业者“功到自然成”的状态契合。3.不同：①杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”以急风、高天、哀猿等意象，描写萧瑟、动荡的秋景，情感沉郁悲凉，暗含对国运、身世的悲叹；②王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”以壮阔的大漠、孤烟、落日写秋景，风格雄浑，情感豁达，表现对边塞风光的赞美及个人胸襟的开阔。4.表现：①以散文的章法结构诗歌，如《和子由渑池怀旧》用叙事性语言回顾往事；②融入议论，如《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”以理入诗；③使用古文词汇与句式，如《石鼓歌》中“上追轩颉相唯诺”的古奥用语。举例略（需结合具体诗句）。5.艺术效果：①叠字层层递进，“寻寻觅觅”写若有所失的状态，“冷冷清清”写环境空寂，“凄凄惨惨戚戚”写内心悲苦，情感由外到内深化；②声韵和谐，“觅、清、戚”押入声韵，增强凄凉感；③开篇即奠定全词哀婉基调，与后文“乍暖还寒”“三杯两盏淡酒”等描写呼应，形成情感的连贯性。五、赏析题1.《雨霖铃》中“虚实结合”手法：①实写：上阕“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等，描写送别的场景、环境、动作，如眼前之景；②虚写：下阕“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等，想象别后旅途的孤寂、未来的凄凉，如心中之景；③作用：实写铺垫情感，虚写拓展