2025年心理咨询水平测试题及答案

2025年心理咨询水平测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.依据发展心理学关键期理论，儿童语言功能发展的关键期通常出现在（）A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁答案：B2.来访者表述“我最近总是失眠，白天注意力特别差，工作效率下降了一半”，咨询师回应“你提到失眠、注意力下降和工作效率减半，能具体说说这种状态持续多久了吗？最近生活中有什么特别的事件发生吗？”，此处咨询师主要运用了（）技术。A.共情B.具体化C.面质D.情感反应答案：B3.以下哪种情况不属于心理咨询保密原则的例外？（）A.来访者明确表示计划伤害他人B.来访者因抑郁情绪多次自我伤害C.来访者要求查阅自己的咨询记录D.法院要求提供涉及刑事案件的咨询信息答案：C4.认知行为疗法（CBT）的核心假设是（）A.情绪困扰源于未解决的潜意识冲突B.行为问题由环境强化模式决定C.个体对事件的认知评价直接影响情绪和行为D.自我实现受阻是心理问题的根源答案：C5.咨询师在回应来访者时说：“听起来你因为项目失败被领导批评，感到非常挫败，甚至怀疑自己的能力，这种感觉一定很难受。”这属于（）层次的共情。A.初级共情B.高级共情C.共情式提问D.共情式总结答案：A6.危机干预的首要目标是（）A.解决引发危机的具体问题B.帮助来访者恢复心理平衡C.预防自伤或伤害他人行为D.促进来访者的长期心理成长答案：C7.来访者因考试失利反复自责“我太笨了，什么都做不好”，咨询师引导其回顾过去成功完成的任务（如独立完成小组报告），并讨论“笨”这一评价是否符合客观事实。此干预方法属于（）A.精神分析中的自由联想B.人本主义的无条件积极关注C.认知疗法的认知重构D.行为疗法的系统脱敏答案：C8.依据精神分析理论，来访者在咨询中对咨询师产生的强烈依赖或敌意，最可能是（）的表现。A.阻抗B.移情C.反移情D.投射答案：B9.人本主义心理咨询的核心条件不包括（）A.真诚一致B.无条件积极关注C.共情理解D.问题解决导向答案：D10.森田疗法中“带着症状生活”的原则，主要针对（）A.焦虑症患者过度排斥症状的心理B.抑郁症患者的动力缺失问题C.强迫症患者的仪式化行为D.恐惧症患者的回避倾向答案：A11.心理咨询目标设定的“SMART原则”中，“M”指的是（）A.具体的（Specific）B.可衡量的（Measurable）C.可实现的（Achievable）D.相关性（Relevant）答案：B12.针对社交焦虑障碍患者，咨询师设计“与陌生人对视5秒→微笑打招呼→进行1分钟日常对话”的逐级任务，属于（）A.满灌疗法B.厌恶疗法C.暴露疗法D.生物反馈疗法答案：C13.儿童心理咨询中，游戏治疗的主要作用是（）A.通过游戏消耗儿童过剩精力B.借助游戏降低防御，表达内心感受C.训练儿童的规则意识和社交技能D.通过游戏结果分析儿童智力水平答案：B14.跨文化心理咨询中，咨询师需特别注意（）A.忽略文化差异，保持统一咨询技术B.刻板套用来访者所属文化的常见问题模式C.主动了解来访者的文化背景和价值观D.要求来访者完全适应主流文化答案：C15.网络心理咨询的伦理挑战不包括（）A.网络安全导致的信息泄露风险B.无法通过非语言信息准确判断来访者状态C.跨地区服务可能涉及的法律差异D.来访者付费方式的便捷性提升答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分，少选、多选、错选均不得分）1.心理咨询的基本原则包括（）A.保密原则B.价值中立原则C.指导性原则D.发展性原则答案：ABD2.影响咨询关系建立的因素包括（）A.咨询师的专业能力B.来访者的咨询动机C.咨询环境的安全性D.咨询师的个人生活背景答案：ABC3.以下属于不合理信念的特征是（）A.绝对化要求（“我必须成功”）B.过分概括化（“一次失败说明我全完了”）C.糟糕至极（“考不上大学人生就毁了”）D.客观验证（“我需要证据支持我的想法”）答案：ABC4.危机干预的核心步骤包括（）A.快速建立信任关系B.评估危机严重程度C.制定具体干预计划D.直接解决所有潜在问题答案：ABC5.儿童心理咨询的特点包括（）A.需结合游戏、绘画等非语言沟通方式B.家长参与可能影响咨询效果C.儿童认知水平限制，需简化语言D.无需考虑儿童的情绪表达特点答案：ABC6.认知行为疗法的常用技术有（）A.自动思维记录B.行为实验C.自由联想D.家庭作业答案：ABD7.团体咨询的发展阶段包括（）A.初始阶段（建立信任）B.过渡阶段（处理冲突）C.工作阶段（深入探索）D.结束阶段（总结巩固）答案：ABCD8.创伤后应激障碍（PTSD）的典型症状包括（）A.闪回（反复体验创伤事件）B.情感麻木C.过度警觉D.食欲激增答案：ABC9.咨询师自我成长的途径包括（）A.接受个人体验（被咨询）B.参加专业督导C.阅读心理学经典著作D.完全依赖个人生活经验答案：ABC10.心理咨询记录应包含的内容有（）A.来访者的基本信息B.咨询目标与进展C.咨询师的主观感受D.干预技术的选择与效果答案：ABD三、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：17岁高二女生小琳因“情绪低落2个月，拒绝上学1周”前来咨询。母亲反映，小琳原本成绩优异（班级前5），2个月前数学考试失利（班级20名），之后逐渐变得沉默，经常躲在房间哭，食欲下降，最近1周以“头痛”为由拒绝去学校。咨询中，小琳说：“我考砸了，老师和同学肯定觉得我是个失败者，上学太丢人了，我根本没脸见人。”初步评估无自伤倾向。问题1：请分析小琳的核心心理问题及背后的认知模式。问题2：若采用认知行为疗法，你会如何设计干预步骤？答案要点：问题1：核心问题为考试失利引发的抑郁情绪与社交回避，核心认知模式为“灾难化思维”（一次失败=彻底否定自我价值）、“过度概括”（一次考试结果代表所有能力）、“情绪推理”（因感到丢人而认为他人确实贬低自己）。问题2：干预步骤：（1）建立咨询关系，共情小琳的挫败感；（2）识别自动思维（如“考砸了就是失败者”“别人都在嘲笑我”）；（3）引导进行认知验证（如“过去是否有考试失利但仍被认可的经历？”“询问3位同学对考试失利的看法”）；（4）修正不合理认知（区分“一次考试结果”与“个人价值”）；（5）行为激活（设定“每天去学校1小时”的小目标，逐步恢复上学行为）；（6）家庭沟通（与母亲探讨如何减少成绩压力，提供情感支持）。案例2：32岁男性来访者张先生因“婚姻矛盾3年，频繁争吵”求助。自述与妻子结婚5年，育有1岁女儿，妻子产后辞职在家，双方因“育儿观念差异”“经济压力”“情感忽视”争吵不断。张先生说：“我每天加班到10点，赚钱养全家，她却总说我不帮忙带孩子；我让她学点东西重返职场，她骂我嫌弃她。我们现在除了吵架，几乎不说话。”妻子拒绝参与咨询。问题1：分析张先生婚姻矛盾的深层原因。问题2：作为咨询师，如何帮助张先生改善婚姻关系？答案要点：问题1：深层原因包括：（1）角色期待差异（张先生将“赚钱”视为主要责任，妻子需要情感陪伴与育儿支持）；（2）沟通模式失效（指责-防御循环，缺乏非暴力沟通）；（3）产后压力叠加（妻子因育儿疲惫产生情绪需求，张先生因工作压力忽视情感联结）；（4）价值感冲突（妻子因全职育儿感到自我价值贬低，张先生因经济压力产生被索取感）。问题2：干预策略：（1）帮助张先生识别“情绪背后的需求”（如妻子争吵的深层需求是被理解而非指责）；（2）训练非暴力沟通（使用“观察+感受+需求+请求”模式，如“我看到你昨晚独自哄孩子到12点（观察），我感到心疼（感受），我希望我们能一起分担（需求），今晚我早点回家帮你（请求）”）；（3）引导换位思考（讨论“如果我是她，每天重复育儿的辛苦会有什么感受？”）；（4）设定共同目标（如“每周留2小时二人独处时间”“制定育儿分工表”）；（5）鼓励张先生用行动传递支持（如主动分担夜奶、肯定妻子的育儿付出）；（6）若妻子仍拒绝咨询，可建议张先生先改变自身沟通方式，带动关系缓和。四、实操题（20分）以下为一段咨询对话片段，请分析咨询师使用的技术，并指出下一步可优化的方向。来访者（45岁，企业中层）：“最近部门新来了个95后主管，我带团队10年了，他却总否定我的方案，昨天会上还说‘老方法过时了’。我当时特别生气，但没发作，回家后喝了半瓶酒。”咨询师：“你在工作中积累了丰富经验，却被年轻主管否定，感到愤怒又压抑，还通过喝酒缓解情绪。这种被忽视的感觉一定很难受。”来访者：“是啊，我觉得他根本不尊重我，可能觉得我年纪大了没价值。”咨询师：“你担心自己的经验不被认可，甚至怀疑自身价值。能说说你过去成功带领团队的案例吗？比如有没有过用‘老方法’解决难题的经历？”来访者：“有啊，3年前市场低迷，我坚持用线下地推的方式，3个月把业绩提升了40%。当时大家都觉得线上推广更有效，但事实证明我的方法可行。”咨询师：“听起来你的经验确实帮助团队度过了难关，这种具体的成功案例或许能成为你与新主管沟通的切入点。你觉得如果下次他否定你的方案，你可以怎么表达自己的经验？”答案要点：技术分析：（1）共情（“感到愤怒又压抑，这种被忽视的感觉一定很难受”）；（2）具体化（引导来访者回忆过去成功案例）；（3）积极关注（