2025年云南保山教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年云南保山教育局直属学校公开招聘试题含答案一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年7月，云南省人民政府印发《关于加快推进“滇西教育中心”建设的实施意见》，明确以保山为核心打造区域教育高地。下列不属于该意见提出的重点任务的是（）。A.推进“互联网+教育”示范区建设B.建设中老铁路沿线职业教育联盟C.实施“高黎贡山基础教育提质工程”D.设立边境县（市）教师特殊津贴答案：D（边境县教师津贴属于《云南省边境地区教育发展专项规划（2023-2027）》内容）2.根据《中华人民共和国教育法》，下列关于学校及其他教育机构权利的表述，正确的是（）。A.自主决定开除违反校规的未成年学生B.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉C.招收学生或其他受教育者时，可适当收取额外费用D.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分答案：D（A项开除未成年学生需符合法定程序；B项“任何组织”表述绝对，主管部门依法监督除外；C项不得违规收费）3.2024年保山启动“乡村教育振兴领航计划”，重点支持50所乡村学校建设。该计划的核心目标是（）。A.实现乡村学校硬件设施与城区学校完全一致B.培养一批扎根乡村、教学能力突出的“领航教师”C.推动所有乡村学校接入高速互联网D.为乡村学生免费提供电子学习设备答案：B（计划明确“以教师发展带动学校质量提升”）4.依据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在明显心理问题时，应当（）。A.立即通知家长并建议转学B.由班主任进行心理疏导C.及时告知家长并配合专业机构干预D.在班级内开展集体心理辅导答案：C（规定要求学校应及时告知家长，必要时转介专业机构）5.保山某小学因周边拆迁导致学位紧张，拟将一年级班级人数从45人增至55人。根据《云南省义务教育学校办学基本标准》，这一做法（）。A.合法，因属于特殊情况B.不合法，小学班级规模不得超过45人C.合法，经教育行政部门批准可适当调整D.不合法，小学班级规模不得超过50人答案：B（标准明确小学每班不超过45人，初中不超过50人）二、教育专业知识（共25题，其中1-15题为单项选择，每题2分；16-20题为多项选择，每题3分；21-25题为案例分析，每题4分，共60分）（一）单项选择6.某教师在教授“种子的萌发”一课时，先让学生观察浸泡过的黄豆、绿豆，再引导学生提出“种子萌发需要哪些条件”的问题。这体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则答案：B（通过观察引发问题，引导学生主动思考，体现启发性）7.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示是（）。A.教学应适应学生现有发展水平B.教学应走在学生发展的前面C.教学应强调学生的自我建构D.教学应关注学生的个体差异答案：B（最近发展区指“实际发展水平与潜在发展水平的差距”，教学需引导学生跨越这一差距，故应走在发展前面）8.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析：“这次没考好可能是因为复习时忽略了重点题型，下次可以调整复习策略。”这种心理辅导方法属于（）。A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.来访者中心疗法D.强化法答案：A（通过改变对事件的认知（“失利原因”）来调整情绪，属于合理情绪疗法）9.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，下列关于“核心素养”的表述，错误的是（）。A.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的关键能力、必备品格和价值观念B.各学科核心素养独立发展，无交叉融合C.核心素养的培养需贯穿课程目标、内容组织、教学实施全过程D.核心素养具有发展性，不同学段有不同表现答案：B（课标强调学科核心素养与跨学科核心素养的融合）10.某班主任组织“我的职业理想”主题班会，让学生分享未来想成为的职业及原因，这属于（）。A.道德认知教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：A（通过讨论职业理想，引导学生形成正确的价值观和职业认知）（二）多项选择16.下列属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”要求的有（）。A.不讽刺、挖苦、歧视学生B.保护学生安全，关心学生健康C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.崇尚科学精神，树立终身学习理念答案：ABC（D项属于“终身学习”）17.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.教师期望C.归因方式D.家庭经济状况答案：AC（B、D属于外部因素）18.下列关于课堂纪律管理的策略，合理的有（）。A.提前明确课堂规则并解释其意义B.对轻微违纪行为采用眼神暗示提醒C.发现学生交头接耳时立即停止授课批评D.与经常违纪的学生共同制定个人行为目标答案：ABD（C项易打断教学节奏，应优先采用非言语提醒）（三）案例分析21.案例：某初中语文教师在讲授《背影》时，一名学生突然提问：“父亲翻越铁路月台买橘子的行为违反交通规则，是不是应该批评？”其他学生议论纷纷。问题：如果你是该教师，会如何应对？请结合教育理论说明。答案要点：①肯定学生的质疑精神，保护其批判性思维（体现学生主体地位）；②引导学生结合文本创作背景（1915年，交通规则体系未完善）理解父亲行为的情感意义；③联系当下规则意识教育，讨论“亲情表达与遵守规则的平衡”（实现跨学科核心素养融合）；④总结：文学作品需结合时代背景理解，同时需辩证看待人物行为。三、学科专业知识（以中学语文为例，共50分）（一）单项选择（5题，每题2分）26.下列加点字注音全部正确的一项是（）。A.慰藉（jí）狡黠（xiá）戛然而止（jiá）B.莅临（lì）恪守（kè）参差不齐（cēn）C.粗犷（kuàng）箴言（zhēn）坦荡如砥（dǐ）D.拮据（jū）稽首（jī）味同嚼蜡（jiáo）答案：B（A项“藉”读jiè；C项“犷”读guǎng；D项“稽”读qǐ）（二）阅读理解（15分）阅读下面的文字，完成27-29题。高黎贡山的精灵①在保山高黎贡山的密林中，生活着一种被称为“小熊猫”的动物。它们并非大熊猫的幼崽，而是独立物种，因毛色棕红、尾巴环纹明显，又称“红熊猫”。②红熊猫是典型的“山地居民”，仅分布于喜马拉雅山脉至横断山区，对栖息地要求严苛：需有高大乔木提供休息场所，竹林或灌木丛提供食物（主要是箭竹嫩枝），还要有清澈的溪流。近年来，受气候变化和人类活动影响，其栖息地碎片化严重。③2023年，保山启动“红熊猫保护廊道”建设，通过种植本土树种、修复竹林、架设生态天桥等方式，连接被公路、农田分割的栖息地。护林员老李说：“现在巡山时，经常能看到红熊猫带着幼崽在廊道里活动，它们不再怕人了。”27.第②段中“山地居民”的引号作用是（）（2分）A.表示引用B.表示特定称谓C.表示讽刺D.表示强调答案：B（特指红熊猫的生存特性）28.概括红熊猫栖息地的具体要求。（5分）答案：需高大乔木（休息场所）、竹林/灌木丛（食物来源，箭竹嫩枝）、清澈溪流（水源）。（三）文言文阅读（10分）阅读《论语·先进》选段，完成30-31题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。30.翻译“居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”（4分）答案：（你们）平时常说：“没有人了解我！”如果有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？（四）写作（20分）31.请以“我为什么选择当教师”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构清晰。评分标准：一类文（16-20分）：紧扣主题，结合个人经历或教育观察，观点深刻（如“教育是点燃火种”“教师是乡村孩子的引路人”），论证逻辑严密，语言流畅。二类文（11-15分）：主题明确，有具体事例（如受某位教师影响），论证较合理，语言通顺。三类文（6-10分）：主题基本明确，内容较空洞，事例笼统，语言有语病。四类文（