幼儿园防溺水安全教育教案范本

幼儿园防溺水安全教育教案范本活动名称：水宝宝，我知道——防溺水安全我牢记活动年龄段：中班/大班活动目标：1.认知目标：认识到水边玩耍的潜在危险，能够辨别哪些地方可以安全玩水，哪些地方绝对不能去。2.情感目标：初步培养自我保护意识，增强对危险水域的警惕性，愿意主动遵守安全规则。3.技能目标：了解并掌握基本的防溺水常识，知道遇到他人溺水时，不盲目下水救人，应大声呼救并寻求成人帮助。活动准备：1.物质准备：*PPT课件（包含安全水域图片，如正规游泳池；危险水域图片，如河流、池塘、水库、水坑、工地积水、废弃井等，并配上简单易懂的图示或符号）。*安全警示标志图片（如“禁止游泳”、“水深危险”等）。*故事绘本或图片《小鸭子的危险经历》（自编或改编，内容为小动物在危险水域玩耍遇险，后被救助的故事）。*情景表演道具（如蓝色布块代表水域，小鸭子头饰等）。*歌曲《安全拍手歌》（防溺水版）。*绘画工具：画纸、蜡笔。2.经验准备：幼儿在夏季有玩水的经历，对水有初步的认识。活动过程：一、导入：歌曲律动，激发兴趣1.教师带领幼儿做手指谣或唱歌曲《小手拍拍》，活跃气氛。2.提问导入：“夏天来了，天气很热，小朋友们喜欢玩水吗？你们都在哪里玩过水呢？”（引导幼儿自由发言，如游泳池、浴缸、洒水车等）3.教师小结：“水宝宝有时候很温柔，能带给我们快乐，但有时候，水宝宝也会发脾气，变得很危险。今天，我们就一起来认识一下，哪些水宝宝是危险的，我们不能靠近。”二、展开：认识危险，学习方法1.看图识危险——辨别安全与危险水域*教师出示PPT图片，引导幼儿观察：*图一：正规游泳池，有救生员，有家长陪伴。（安全）*图二：平静的河流/池塘边，没有护栏，有小朋友在岸边追逐。（危险）*图三：雨后的积水坑/工地水坑。（危险）*图四：水库/湖边，水很深，有警示牌。（危险）*图五：浴缸里，有大人看护洗澡。（安全）*提问引导：“这些地方，哪些可以玩水，哪些不可以玩？为什么？”*教师重点强调危险水域的特征：没有大人看护、水很深、水流急、水边湿滑、有淤泥水草、有警示牌等。帮助幼儿建立“危险水域不能去”的认知。*出示安全警示标志图片，如“禁止游泳”、“水深危险”，告诉幼儿看到这些标志，就要远离。2.故事悟安全——《小鸭子的危险经历》*教师讲述自编故事：小鸭子觉得天气热，偷偷跑到家附近的小河边玩水，脚一滑掉进了河里，河水很急，小鸭子吓得直叫“救命”，幸好鸭妈妈及时赶到，把它救了上来。*提问互动：“小鸭子去哪里玩水了？对不对？它遇到了什么危险？如果你是小鸭子，你会怎么做？”*引导幼儿讨论：没有大人陪伴，能不能独自或和小伙伴去河边、池塘边玩？3.情景演安全——我是安全小卫士*教师设置情景：*情景一：小明想去家附近的池塘边看小鱼，你会对他说什么？（引导幼儿说出“不能去，危险！”“要告诉大人”等）*情景二：如果看到有小朋友不小心掉进了水里，你会怎么做？（重点引导：不能自己跳下去救！要大声喊“救命！”，找旁边的大人帮忙，或者打110电话——此处可简化，对幼儿而言，最重要的是大声呼救和找成人）*请几名幼儿扮演不同角色，进行简单的情景表演，巩固所学知识。教师在旁指导，纠正不当行为。*教师强调：遇到有人溺水，我们小朋友年纪小，力气也小，不能自己下水救人，那样不但救不了别人，自己也会有危险。我们要做的是立刻大声呼救，吸引大人的注意，请大人来帮忙。4.儿歌记安全——防溺水拍手歌*教师带领幼儿学习防溺水拍手歌，巩固安全知识：（可自编，例如）“你拍一，我拍一，安全玩水要牢记。你拍二，我拍二，陌生水域我不去。你拍三，我拍三，没有大人我不玩。你拍四，我拍四，深水急流要远离。你拍五，我拍五，同伴落水大声呼。你拍六，我拍六，找个大人来帮助。安全第一记心头，快乐健康长肉肉！”三、结束：总结回顾，强化意识1.教师总结：“今天我们认识了危险的水宝宝，知道了哪些地方不能去玩水，也学会了遇到危险要大声呼救。希望小朋友们都能做个聪明的安全小卫士，保护好自己。”2.再次强调：“玩水可以，但一定要在爸爸妈妈或老师的陪伴下，去正规的、安全的地方玩。”活动延伸：1.家园共育：通过家长群或家园联系栏，向家长宣传防溺水知识，提醒家长履行好监护责任，不带幼儿到危险水域玩耍，共同做好幼儿的安全防护工作。2.区域活动：在美工区提供画纸和蜡笔，让幼儿画出“我知道的安全玩水地方”或“危险的水域”。在阅读区投放相关安全绘本。3.日常渗透：在户外活动、餐前谈话等环节，适时提醒幼儿注意安全，巩固所学知识。活动反思：*本次活动是否充分调动了幼儿的积极性和参与性？*幼儿对危险水域的辨别能力是否得到提升？*幼儿是否能够理解并复述“不私自下水”、“遇溺大声呼救”等核心安全要点？*情景表演和儿歌等形式是否有效帮助幼儿记忆和理解？*在哪些环节可以进一步改进，以达到更好的教育效果？温馨提示：*安全教育应贯穿于幼儿一日生活的各个环节，常抓不懈。*教师在组织活动时，语言要生动、形象，符合