动词ing形式的用法及变化规则

动词ing形式的用法及变化规则动词的-ing形式，通常被称为现在分词或动名词（尽管在语法功能上二者有所侧重，但形式一致，本文统一以“-ing形式”称之），是英语中一种非常活跃且用途广泛的动词形式。掌握其用法及变化规则，对于准确理解和运用英语至关重要。它不仅能丰富句子结构，还能使表达更加生动和精确。一、动词-ing形式的核心用法-ing形式在句中可以充当多种句子成分，其功能的多样性是其显著特点。（一）作主语当-ing形式置于句首，作为句子的陈述对象时，它便充当了主语的角色。此时，-ing形式往往表示一个抽象的概念、行为或状态，而非具体的某次动作。例如：*Swimmingisagreatwaytorelax.（游泳是一种很好的放松方式。）*Readingextensivelybroadensyourhorizons.（广泛阅读能开阔你的眼界。）这种情况下，谓语动词通常用单数形式。若-ing形式短语较长，为平衡句子结构，常用it作形式主语，而将真正的主语-ing形式短语置于句末。例如：Itisenjoyabletospendtimewithfriends.（虽然此处用的是不定式，但-ing形式同样适用，如：Itisenjoyablespendingtimewithfriends.）（二）作宾语许多及物动词后面可以接-ing形式作宾语，表示动作的内容或对象。这类动词数量不少，需要在学习中逐步积累，常见的有enjoy,finish,avoid,mind,suggest,practice,consider,keep,miss等。例如：*Sheenjoyssingingintheshower.（她喜欢在淋浴时唱歌。）*Haveyoufinishedwritingthatreport?（你写完那篇报告了吗？）*Theysuggestedgoingtothemuseum.（他们建议去博物馆。）此外，某些介词后面也常接-ing形式作宾语，构成介词短语。例如：*Heisgoodatplayingbasketball.（他擅长打篮球。）*I'mlookingforwardtomeetingyou.（我期待着见到你。）（三）作表语当-ing形式置于系动词（如be,look,seem等）之后作表语时，它通常用来描述主语所具有的特征或属性，此时的-ing形式多已形容词化。例如：*Themovieisexciting.（这部电影很刺激。）*Hisexplanationsoundsconvincing.（他的解释听起来很有说服力。）这里需要注意的是，作表语的-ing形式与进行时态中的现在分词形式相同，但意义不同。进行时态强调动作正在进行，而作表语的-ing形式强调主语的性质。试比较：*Thechildrenareplaying(进行时，表示动作)happily.*Thegameisplaying(此处不恰当，应为playful或beingplayed)...(此例旨在区分，实际运用中需注意)（四）作定语-ing形式可以放在名词之前或之后（通常是之前）作定语，修饰该名词，说明名词的性质、特征或用途，或者表示名词正在进行的动作。例如：*asleepingbaby（一个正在睡觉的婴儿）-此处表示婴儿正在进行的动作。*arunningstream（一条奔流的小溪）-此处描述小溪的特征。*areadingroom（一间阅览室）-此处表示用途，即用于阅读的房间。当-ing形式短语作定语时，通常置于名词之后。例如：*Thegirlsingingonthestageismysister.（在舞台上唱歌的女孩是我妹妹。）（五）作状语-ing形式作状语是其用法中较为灵活的一种，它可以表示时间、原因、方式、伴随状况或结果等，其逻辑主语通常与句子的主语保持一致。例如：*Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend.（在街上走的时候，我遇到了一位老朋友。）-表示时间，相当于WhenIwaswalking...*Beingtired,hewenttobedearly.（因为累了，他很早就睡了。）-表示原因，相当于Becausehewastired...*Shestoodthere,waitingforthebus.（她站在那儿，等公交车。）-表示伴随状况。*Hedroppedtheglass,breakingitintopieces.（他把杯子掉了，结果摔得粉碎。）-表示结果。二、动词-ing形式的变化规则动词原形变为-ing形式，通常遵循以下规则：（一）一般情况直接在动词原形词尾加-ing。例如：*work→working*study→studying*play→playing*look→looking（二）以不发音的字母e结尾的动词先去掉e，再加-ing。需要特别注意的是，这里的“e”必须是不发音的。例如：*write→writing*take→taking*make→making*dance→dancing但如果e发音，则不能去掉e，需直接加-ing。例如：*be→being*see→seeing(此处see的结尾e其实不发音，应去掉e为seeing，原例有误，更正：agree→agreeing(e不发音)，而像dye→dyeing(e发音，保留e))（三）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词这类动词需要先双写末尾的辅音字母，然后再加-ing。所谓“重读闭音节”，指的是该音节是单词的重音所在，且以一个辅音字母结尾，前面只有一个元音字母。例如：*sit→sitting(闭音节，单辅音结尾，重读)*run→running*begin→beginning(重音在第二个音节"gin")*stop→stopping但如果末尾是x，则通常不需要双写，因为x发音包含两个音素/ks/。例如：mix→mixing。（四）以-ie结尾的动词通常将-ie改为-y，再加-ing。例如：*die→dying*lie→lying*tie→tying（五）特殊情况及注意事项1.以-c结尾的动词，在加-ing时，有时需要先加k，再加-ing，以保持字母c在/k/的发音。例如：picnic→picnicking。2.少数动词的-ing形式有特殊变化或需要注意拼写，这需要在学习过程中个别记忆。3.对于一些双音节或多音节词，判断是否双写末尾辅音字母，关键在于末尾音节是否重读。例如：*travel→trav