小学阶段文言文积累（惜时篇）

小学阶段文言文积累（惜时篇）一、《劝学》（节选）·荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。【注释】1.已：停止。2.为：凝结而成。3.尝：曾经。4.终日：整天。5.须臾：片刻，极短的时间。6.跂（qǐ）：踮起脚后跟。7.博见：看见的范围更广，见得多。【译文】君子说：学习是不可以停止的。靛（diàn）青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰，是水凝结而成的，却比水还要寒冷。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。【启示】战国末期礼崩乐坏、百家争鸣，诸侯争霸，学风浮躁，赵国的荀子有感于世人荒废学业、弃善从恶，写下此文劝勉勤学。本文是《荀子》首篇，劝人持续学习、珍惜寸阴。不要整日空想，浪费时间。告诉孩子时间要用在实处，持续积累胜过一时空想。二、《明日歌》·钱福明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。【注释】1.复：又，再。2.何其：多么。3.生：一生，这辈子。4.待：等待。5.蹉跎（cuōtuó）：光阴虚度，事情没有进展。6.累：拖累，牵绊。7.几何：多少。【译文】明天又明天，明天何等的多。如果我一生都在等待明天，一切事情都会虚度光阴。世人如果被明天所拖累，春去秋来，不知不觉就衰老了。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人的一生能有多少个明天？请您听听我的《明日歌》。【启示】钱福是明代弘治年间状元，自幼聪慧但年少时有拖延怠惰的经历，于是作此诗劝诫自己与世人。专门批判拖延、把事情总推到明天的陋习。告诉我们今日事要今日毕，不要总寄希望于明天，光阴一去不返，拖延只会一事无成。三、《杂诗》·陶渊明盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【注释】1.盛年：壮年，精力充沛的年华。2.再：第二次。3.及时：趁盛年之时。4.勉励：自我激励，努力学习。5.待：等待。【译文】精力充沛的年华不会重来，一天之中永远不会有第二个早晨。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，是不会等待人的。【启示】东晋陶渊明归隐后所作，短短二十字，道尽惜时精髓。诗人感慨时光不可逆，劝诫年轻人抓住年少时光，勤奋向学，不要等年华逝去再追悔，是小学文言短句中流传最广的惜时金句。四、《孙权劝学》（节选）·《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。【注释】1.谓：对……说。2.卿：古代君对臣的爱称。3.当涂：当道，当权。4.辞：推托。5.务：事务。6.孤：古时王侯的自称。7.治经：研究儒家经典。8.涉猎：粗略地阅读。9.往事：历史。10.乃：于是，就。【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我事务多？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。【启示】三国东吴名将吕蒙，起初以军务忙推脱学习，孙权以自身为例，劝他挤时间读书。后来吕蒙学识大进，留下“士别三日，刮目相待”的典故。告诉孩子：再忙碌也能挤出学习时间，没有“没时间”，只有“不重视”，惜时就是利用碎片时间提升自己。五、《论语·子罕》（节选）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”【注释】1.川：河边，河流旁。​2.逝者：流逝的时光。​3.斯：这，指代河水。​4.夫：语气词，无实义。​5.舍：舍弃，停止。【译文】孔子在河边感叹说：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停。