2026亳州教师资格证试题及答案

2026亳州教师资格证试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.赫尔巴特和杜威C.康德和杜威D.赫尔巴特和布鲁纳2.决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术3.我国制度化学校教育体系包括（）①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤4.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）A.一般性知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识5.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计6.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）A.合作学习B.自主学习C.探究学习D.掌握学习7.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退8.衡量学生思想水平高低的根本标准是（）A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐。这种情感属于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感10.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突答案：1.B2.C3.B4.C5.D6.A7.C8.D9.A10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调为社会主义建设事业服务B.要求使学生在德智体美劳等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养受教育者的独立个性3.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性4.课程内容的组织形式主要有（）A.纵向组织B.横向组织C.逻辑组织D.心理组织5.教学过程的基本规律有（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一6.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作7.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移8.影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验9.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能10.学校心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的一种社会现象。（）2.生产力决定教育的领导权。（）3.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.无意注意是一种消极注意，因此在教学中要避免学生产生无意注意。（）7.遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢。（）8.气质无好坏之分。（）9.学习动机越强，学习效果越好。（）10.心理健康的标准是相对的。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。答：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的功能；传播和交流文化的功能；选择和提升文化的功能；更新和创造文化的功能。2.简述教学方法选择的依据。答：依据包括教学目的和任务的要求；课程性质和特点；学生年龄特征；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点等。3.简述如何培养学生的学习兴趣。答：可通过丰富教学内容和方法，使学习活动有趣；建立良好师生关系，让学生因喜欢老师而喜欢学科；帮助学生获得成功体验，增强学习信心；结合生活实际，让学生感受知识实用性。4.简述小学生品德培养的方法。答：可通过说服教育，摆事实讲道理；榜样示范，树立正面榜样；实际锻炼，参与实践活动；奖励与惩罚，强化良好行为、抑制不良行为。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答：教学中要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。采用探究式教学，让学生自主发现问题、解决问题。开展实践活动，锻炼学生动手能力。还可组织小组合作学习，促进思维碰撞，激发创新灵感。2.讨论家校合作的重要性及方式。答：家校合作很重要，能形成教育合力，促进学生全面发展。方式有家长会，定期沟通学生情况；家访，深入了解学生家庭环境；家长学校，提升家长教育能力；亲子活动，增进亲子与家校感情。3.讨论如何对小学生进行挫折教育。答：首先要引导学生正确认识挫折，明白挫折是成长必经之路。通过故事等形式让学生了解应对挫折的方法。设置适度困难情境，