数字化管理会计教案全套 -项目1-7 认识数字化管理会计- 管理会计信息系统与报告

《数字化管理会计》课程教案主讲教师：所在部门：审核教师：年月项目一认识数字化管理会计一、教案头教学单元标题：任务一.管理会计的产生和发展教学时数2学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.理解西方和我国管理会计发展的差异，能认知管理会计的本土化特色2.能识别管理会计活动，充分认识管理会计的重要性二、素质目标1.树立正确的专业价值观，认识到管理会计在企业提质增效、国家经济高质量发展中的重要作用，增强专业自豪感和社会责任感（家国情怀、专业担当）。2.培养严谨务实的治学态度和辩证思维，尊重历史发展规律，理性看待国内外专业发展差异，拒绝崇洋媚外、片面化认知（文化自信、理性思辨）。3.激发创新意识和终身学习理念，认识到科技进步（如大数据、人工智能）对管理会计的影响，主动适应专业发展新趋势，提升自身核心竞争力（创新精神、进取意识）。4.培养团队协作、主动沟通的素养，在小组讨论中倾听他人观点、凝聚共识，树立“协同发力、共同进步”的意识（协作精神、集体观念）。1.了解西方和我国管理会计的发展阶段2.了解新时期我国管理会计的建设任务3.理解管理会计发展与社会经济、科技进步、企业管理水平提升的辩证关系，树立“与时俱进、适配发展”的专业理念（辩证思维、创新意识）。教学重难点教学重难点教学重难点及解决方式（一）教学重点1.西方管理会计各发展阶段的核心特征、标志事件及核心成果，能区分不同阶段的侧重点。2.我国管理会计各发展阶段的时间划分、核心背景及主要进展，明确我国管理会计发展的特殊性。3.新时期我国管理会计建设的五大核心任务，理解各任务的内涵及相互关联。（二）教学难点1.理解我国管理会计发展与西方的差异（如制度驱动、数字化融合），与数字化管理会计的衔接点。2.结合高职学生认知特点，将抽象的“建设任务”转化为可理解、可关联的实操方向，避免理论与实践脱节。3.将管理会计发展历程与专业价值观、家国情怀结合，实现“润物细无声”的育人效果。1.案例具象化：选取国内外典型企业（如我国华为（华为通过管理会计优化资源配置，助力科技自立自强）、美的集团的管理会计应用，国外通用电气、丰田的成本管理实践），结合各发展阶段的背景，拆解辩证关系，降低理解难度；2.互动引导式：通过小组讨论、提问互动（为什么我国在新时代高度重视管理会计发展？），引导学生主动思考，结合国情分析专业发展，突破难点；设置思政导向的讨论题，强化价值引领。3.脉络可视化：绘制管理会计发展时间轴，标注各阶段的关键节点、背景、成果及我国相关政策，直观呈现发展历程，帮助学生梳理逻辑，区分重点与难点。4.思政融合化：将思政元素与教学内容深度绑定，如在讲解我国管理会计发展时，结合《管理会计基本指引》等政策，强调专业服务国家经济发展的价值；在对比国内外发展时，引导学生树立文化自信和理性借鉴的态度。单元设计综述本单元（任务一）作为管理会计课程的开篇基础内容，核心是帮助学生厘清管理会计的“来龙去脉”，理解其产生的必然性和发展的规律性，为后续学习管理会计的基本方法、工具和应用奠定理论基础和认知基础。教学时长安排为2课时，整体遵循“认知—理解—应用—升华”的逻辑展开：首先，通过情境导入，激发学生对管理会计产生和发展的兴趣；其次，系统讲解管理会计产生的动因和发展阶段，融入国内外案例和我国政策，突出重点、突破难点；再次，通过小组讨论、案例分析等互动环节，提升学生的分析能力和协作素养，强化思政引领；最后，通过总结梳理和课后任务，巩固教学效果，引导学生延伸学习。本单元教学注重“理论与实践结合、知识与素养并重”，将课程思政元素贯穿教学全过程，不仅让学生掌握专业知识、提升专业能力，更要引导学生树立正确的专业价值观、家国情怀和创新意识，培养适应国家经济高质量发展需要的管理会计专业人才。学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.《管理会计基本指引》（财政部2014年发布），重点阅读“总则”“应用环境”“管理会计活动”相关内容，理解新时期建设任务的政策依据。3.《会计改革与发展“十四五”规划纲要》（财政部2021年发布），重点阅读“推动管理会计广泛应用”章节，明确新时期我国管理会计建设的重点方向。4.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。5.《管理会计案例示范集》（财政部会计司编），选取企业管理会计应用案例，帮助学生理解发展历程及建设任务的落地方式。二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配课程概述一、课程要求1.课程介绍2.学习方法：理解、记忆和练习3.学生要求：（1）出勤要求（2）上课要求（3）作业要求正式上课讲述法PPT师生互动10分钟导入新课1.提问：“企业为什么需要管理会计？”“财务BP工作和管理会计工作有什么区别和联系呢？”2.引出课前导学问题：“数字化时代，管理会计能帮企业解决什么问题？企业如何实现价值创造？”3.引出本节课主题：要理解管理会计的作用，首先要了解它的发展历程——西方和我国管理会计的发展。讲述法PPT师生互动5分钟理论讲解+案例讲解西方管理会计发展阶段1.按“成本决策与预算控制阶段→管理控制与决策阶段→战略管理会计阶段→价值创迁阶段”的顺序，讲解每个阶段的时间、核心背景、标志事件、核心成果。2.重点强调：成本决策与预算控制阶段（泰勒制）、管理控制与决策阶段（责任会计）、战略管理会计阶段（关注外部环境）、价值创造阶段的核心差异，用经典案例辅助讲解。案例教学法泰勒之铁锹实验；自由讨论简答问答25分钟学生训练阅读科学实验和价值创造案例，了解管理会计对企业发展和经济增长的作用师生互动讨论讨论10分钟理论讲解+案例讲解我国管理会计发展阶段1.结合我国国情，按“以控制为主要特征的阶段→以工具整合与创新为特征的阶段→以政府引导全面推进为特征的阶段”的顺序，讲解每个阶段的时间、核心背景、主要进展。2.重点强调：《管理会计基本指引》发布）、与数字化、智能化融合的核心成果，结合我国企业价值创造应用案例讲解。3.对比西方：简要分析我国管理会计发展与西方的差异（制度驱动、数字化融合速度快），帮助学生理解我国管理会计发展的特殊性。案例教学法影石创新公司的价值创造自由讨论简答问答25分钟学生训练阅读影石创新案例，探讨价值创造阶段的财经学子使命和任务师生互动讨论讨论15分钟归纳总结1.小结：梳理本节课重点——西方和我国管理会计发展阶段的核心特征，强调易混淆知识点；2.互动抢答：提问核心知识点讲述法PPT讲述3分钟作业布置（1）基础任务：复习本任务内容，整理管理会计产生和发展的核心知识点，完善发展时间轴；（2）思政拓展任务：查阅一篇我国企业管理会计应用的优秀案例（如华为、海尔），撰写200字左右的心得，谈谈管理会计对我国企业发展的作用，体现自身的专业思考和家国情怀；（3）预习任务：预习管理会计的基本职能和基本方法。2分钟效果总结1.知识目标达成：学生能掌握管理会计产生的核心动因、发展阶段及各阶段的核心特征，明确我国管理会计的发展现状和政策导向。2.能力目标达成：学生能结合案例分析管理会计发展与社会经济环境的辩证关系，能初步对比国内外管理会计发展差异，提升逻辑分析、语言表达和团队协作能力。3.素质目标达成：学生能树立正确的专业价值观，增强专业自豪感和家国情怀，培养辩证思维、创新意识和务实态度，能将个人专业发展与国家经济发展初步结合。本任务通过融入家国情怀、文化自信、创新意识、协作精神等思政元素，引导学生正确看待专业发展、理性对待国内外差异，初步树立“专业报国、服务社会”的理念。从课堂互动和课后任务反馈来看，学生的民族自豪感和专业担当意识有所提升，能主动关注我国企业管理会计实践，思政育人效果达到预期。项目一认识数字化管理会计一、教案头教学单元标题：任务二管理会计的基础理论教学时数4学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.能根据企业不同发展阶段的战略需求，分析管理会计目标的适配性，能运用管理会计原则判断管理会计活动的合理性，提升专业判断与应用能力。2.能结合我国管理会计五大建设任务，初步分析企业管理会计工作的不足，并提出简单的优化思路，提升专业分析与问题解决能力。3.能通过小组讨论、案例分析，梳理管理会计基础理论的逻辑框架，准确表达自己的观点，提升语言表达、团队协作与归纳总结能力。4.能结合国家政策导向，识别管理会计基础理论在企业实践中的应用价值，提升专业适配与服务企业发展的能力（实践担当、专业报国）。二、素质目标1.树立正确的专业价值观，认识到管理会计基础理论对企业规范运营、提质增效的核心支撑作用，增强专业自豪感与社会责任感（家国情怀、专业担当）。2.培养严谨务实、诚信自律的职业素养，理解管理会计原则背后的职业操守要求，树立“诚信为本、客观公正”的专业理念（诚信教育、职业素养）。3.培养系统思维与辩证思维，能全面、理性看待管理会计基础理论的内涵与应用，拒绝片面化、碎片化认知，提升思维的系统性（辩证思辨、系统观念）。4.激发主动学习、乐于探索的进取意识，认识到管理会计基础理论的基础性与重要性，主动夯实专业基础，树立终身学习理念（进取精神、务实态度）。5.培养团队协作、主动沟通的素养，在小组讨论、案例分析中倾听他人观点、凝聚共识，树立“协同发力、共同进步”的集体观念（协作精神、集体意识）。1.掌握管理会计的核心概念，明确管理会计的本质的内涵。2.熟练掌握管理会计总体目标，理解目标设定与企业战略、国家经济高质量发展的内在关联（目标导向、家国情怀）。3.牢记管理会计的基本原则，明确各原则的核心要求及应用场景，理解原则背后的职业操守与责任担当。4.掌握管理会计的核心要素（应用环境、管理会计活动、工具方法、信息与报告），厘清各要素的内在逻辑与相互作用关系。（价值创造、文化自信）5.熟练掌握我国管理会计五大建设任务的具体内容、核心要求，理解五大建设任务对推动我国管理会计规范化、系统化发展的重要意义（政策认同、国情认知）。教学重难点教学重难点教学重难点及解决方式（一）教学重点1.管理会计的核心定义、本质特征。​2.管理会计的目标、原则、要素的核心内涵及应用逻辑。​3.管理会计的五大建设任务的具体要求与实施重点。（二）教学难点1.理解管理会计“服务于内部管理决策”的本质。2.管理会计原则的灵活应用，能结合具体企业场景判断原则的践行情况。3.五大建设任务的内在逻辑关联，以及在企业中的落地应用（如何将建设任务转化为实际管理行动）。1.摒弃复杂理论阐述，用“通俗类比+案例拆解”讲解抽象概念，选取经典企业管理会计案例，让学生运用基本原则判断案例中管理会计处理的合理性；2.梳理五大建设任务的“逻辑链条”（基础建设→人才建设→信息建设→应用建设→文化建设），结合美的集团管理会计体系建设案例，拆解各任务的实施步骤与关联，让学生理解“各任务如何相互支撑”。3.每个新知识点配套1个企业经典案例，讲解时先抛出案例问题，再结合理论拆解分析，最后总结案例启示；安排课堂小组案例讨论，教师现场引导，帮助学生掌握“理论→案例→结论”的分析思路；课后布置案例分析作业，强化应用能力。4.利用智慧职教教学平台发布课前预习视频、课后拓展案例，帮助学生巩固重难点。单元设计综述本单元（任务二）作为管理会计课程的核心基础单元，承接任务一“管理会计的产生和发展”，核心是帮助学生系统掌握管理会计的基础理论体系，厘清“概念—目标—原则—要素—五大建设任务”的内在逻辑，夯实专业基础，为后续学习管理会计的工具方法、具体应用奠定理论支撑和认知基础。教学时长安排为4课时，整体遵循“认知—理解—辨析—应用—升华”的逻辑展开，兼顾理论深度与实践适配性，全程融入课程思政元素：第1课时聚焦管理会计的核心概念，厘清其与相关会计领域的边界，植入概念认知与专业初心；第2课时重点讲解管理会计的目标与原则，融入诚信教育、目标导向与职业素养；第3课时深入解读管理会计的四大核心要素，培养学生的系统思维；第4课时重点讲解我国管理会计五大建设任务，结合国家政策与企业实践，强化国情认同、政策认同与专业担当，同时进行单元总结与课后任务布置。本单元教学注重突出基础理论的基础性和实用性，通过案例分析、互动讨论、逻辑梳理等多种教学方式，调动学生的主动性和积极性，不仅让学生掌握扎实的专业知识、提升专业能力，更要引导学生树立正确的专业价值观、诚信素养和家国情怀，培养严谨务实、勇于担当、善于创新的管理会计专业人才，适配国家经济高质量发展对管理会计人才的需求。学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.《管理会计基本指引》（财政部2014年发布），重点阅读“总则”“应用环境”“管理会计活动”相关内容，理解新时期建设任务的政策依据。3.《会计改革与发展“十四五”规划纲要》（财政部2021年发布），重点阅读“推动管理会计广泛应用”章节，明确新时期我国管理会计建设的重点方向。4.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。5.《管理会计案例示范集》（财政部会计司编），选取企业管理会计应用案例，帮助学生理解发展历程及建设任务的落地方式。二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入新课提问“企业管理者在做生产决策、定价决策时，需要什么类型的会计信息？这些信息和我们平时听说的‘财务报表’信息有什么区别？”，引出管理会计的核心定位——服务于内部管理决策，激发学生兴趣。讲述法PPT师生互动5分钟理论讲解管理会计的概念：讲解不同组织对管理会计的概念发展变化，重点讲解财政部的定义：管理会计是会计的重要分支，主要服务于单位（包括企业和行政事业单位）内部管理需要，是促进单位提升管理水平、增强价值创造能力、实现高质量发展的重要基础和手段。讲述法PPT师生互动5分钟案例讲解通过稻盛和夫拯救日航的案例，讲解管理会计如何为企业经营带来价值创造案例教学法拯救日航自由讨论简答问答20分钟理论讲解+案例讲解管理会计的目标：是通过运用管理会计工具方法，参与单位规划、决策、控制、评价活动并为之提供有用信息，推动单位实现战略规划。（一）运用管理会计工具，提供管理决策有用信息（二）参与企业经营管理，促进单位提升管理水平（三）加强数据治理能力，增强企业价值创造能力案例教学法华为、三一重工自由讨论简答问答30分钟理论讲解管理会计的原则（一）战略导向原则--管理会计的应用应以战略规划为导向，以持续创造价值为核心，促进单位可持续发展。（二）融合性原则--管理会计应嵌入单位相关领域、层次、环节，以业务流程为基础，利用管理会计工具方法，将财务和业务等有机融合。（三）适应性原则--管理会计的应用应与单位应用环境和自身特征相适应。单位自身特征包括单位性质、规模、发展阶段、管理模式、治理水平等。（四）成本效益原则--管理会计的应用应权衡实施成本和预期效益，合理、有效地推进管理会计应用。讲述法PPT师生互动5分钟理论讲解管理会计的要素单位应用管理会计，应包括应用环境、管理会计活动、工具方法、信息与报告等四要素。师生互动讨论讨论40分钟案例讲解价值创造模式：单位应准确分析和把握价值创造模式，推动财务与业务等有机融合。国企的价值创造方向、故宫文创自由讨论简答问答30分钟学生训练快速了解公司外部环境实操练习布置任务AI助学10分钟归纳总结1.小结本课时核心知识点；2.布置作业：查阅美的集团的管理会计相关案例，分析其管理会计目标的具体体现讲述法PPT讲述2分钟理论讲解+案例讲解新时期我国管理会计建设任务1.结合《管理会计基本指引》《会计改革与发展“十四五”规划纲要》，讲解新时期我国管理会计建设的五大核心任务。强调关联：五大任务相互支撑，信息化建设是基础，人才队伍是关键，贴合高职“岗课赛证”融合要求。2.重点拆解：结合数字化管理会计岗位需求，重点讲解“人才队伍建设”（高职学生需具备的技能）、“信息化建设”（Excel、管理会计信息化软件的应用），用美的集团案例（通过管理会计信息化实现价值创造）辅助讲解。案例教学法1.韶音科技2.美的集团讨论30分钟案例讲解电网数据资产重构“共享价值”管理会计体系案例教学法讨论10分钟归纳总结小结：梳理本节课重点——新时期我国管理会计五大建设任务，强调与数字化管理会计的衔接和关联讲述法PPT2分钟作业布置（1）复习本单元全部内容，完善管理会计基础理论逻辑框架图，整理核心知识点（概念、目标、原则、要素、五大建设任务），梳理知识点之间的内在逻辑；（2）完成课后辅学案例分析-美的集团；（3）预习下节课内容（管理会计和财务会计的联系和区别）。效果总结1.知识目标达成：学生基本掌握了管理会计的概念、目标、原则、要素、五大建设任务等核心知识点，能熟记各知识点的核心内涵；通过每个知识点配套的企业经典案例，学生对抽象理论的理解更加深刻，能准确对应案例中的理论应用场景，达成了“掌握基础理论、理解应用逻辑”的知识目标。2.能力目标达成：通过课堂案例分析、小组讨论、即时练习、课后作业等多种形式，学生的案例分析能力、逻辑思维能力得到了提升，能运用本单元所学理论，分析企业管理会计相关问题，初步具备了“理论联系实际”的应用能力，达成了“具备基础应用能力、适应后续学习”的能力目标。3.素质目标达成：结合我国龙头企业案例和国家政策，将思政元素与基础理论教学深度融合，实现“润物细无声”的育人效果；通过逻辑框架梳理、对比辨析、互动讨论等多种教学方式，调动学生积极性，帮助学生建立系统认知，突破教学重难点；分层设计教学内容，兼顾理论深度与实践适配性，实现“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体。4.课堂参与度：课堂采用“理论+案例+互动”的教学模式，结合华为、故宫文创、三一重工、南方电网等知名企业案例，激发了学生的学习兴趣；小组讨论、案例展示等互动环节，调动了学生的参与积极性，学生的参与度和投入度较高。项目一认识数字化管理会计一、教案头教学单元标题：任务三管理会计和财务会计的联系和区别+课后辅学案例分析教学时数2学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.能梳理两者的内在联系与协同逻辑，初步具备分析企业财务管理中两类会计分工协同的基础能力。2.能准确区分管理会计与财务会计的差异，具备运用理论知识判断两类会计工作内容的基本能力。3.具备案例分析能力，能运用课堂所学理论，独立解读美的集团案例，完成案例分析任务。二、素质目标1.树立管理会计职业荣誉感2.拓宽视野，具备战略素养，坚持学习3.保持开放与创新心态4.培养团队合作精神1.掌握管理会计与财务会计的核心联系，明确两者在核算基础、服务对象、职能定位等方面的共性逻辑。​2.熟记管理会计与财务会计的核心区别，能从服务对象、职能作用、信息特征等关键维度精准区分。​3.讲解美的集团经典案例，理解管理会计应用体系在企业实际工作中的具体体现，明确两者协同配合对企业财务管理体系的重要意义。教学重难点教学重难点教学重难点及解决方式1.管理会计与财务会计的核心联系及各联系点的内涵。2.管理会计与财务会计的核心区别，能精准区分各维度差异。1.精准区分两者的核心差异的本质区别，避免混淆。2.理解两者“相互联系、协同发力”的内在逻辑，厘清“分工”与“协同”的关系，建立系统思维。单元设计综述本单元围绕“管理会计和财务会计的联系与区别”展开，是管理会计课程的核心衔接单元，承接任务二管理会计基础理论，厘清管理会计与财务会计的边界、关联，为后续学习管理会计工具方法、企业财务管理协同奠定坚实基础。学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.《管理会计基本指引》（财政部2014年发布），重点阅读“总则”“应用环境”“管理会计活动”相关内容，理解新时期建设任务的政策依据。3.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。4.《管理会计案例示范集》（财政部会计司编），选取企业管理会计应用案例，帮助学生理解发展历程及建设任务的落地方式。二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入新课复习任务二管理会计的核心概念、本质特征，提问“管理会计作为会计的重要分支，与我们之前学习的财务会计，在企业财务管理中是相互独立的吗？两者之间存在哪些共性关联？”，引出本节课主题——管理会计与财务会计的核心联系，激发学生兴趣，衔接前序知识。讲述法PPT师生互动5分钟理论讲解一、管理会计和财务会计的联系1、最终目标一致2、核算资料同源3、核算内容交叉4、信息具有共同特征二、管理会计与财务会计的区别1、会计主体不同2、会计职能不同3、会计工作的程序不同4、会计服务的对象不同5、工作依据不同6、会计报告的期间和格式不同讲述法PPT师生互动20分钟即时练习AI助教出具判断题、简答题，强化学生对联系知识点的记忆和理解：AI助教AI工具答题10分钟案例讲解美的集团的管理会计数字化实践思考与分析：1.美的集团如何利用数字化技术提升管理会计的资源配置能力？2.美的集团财务业务伙伴的角色具体是如何运作的？3.美的集团如何构建客制化多维报表体系？案例教学法美的集团自由讨论简答问答30分钟归纳总结小结本课时核心知识点；讲述法PPT讲述2分钟作业布置1.布置作业：智慧职教项目一在线测验2.拓展阅读：华为管理会计体系建设资料效果总结1.知识目标达成：通过2课时的课堂教学，学生基本掌握了管理会计与财务会计的联系、区别，能准确记忆各知识点的核心内涵；多数学生明确了课后美的集团案例分析的思路、要点及要求，为课后案例分析做好了理论和思路铺垫，达成了预设的知识目标。2.能力目标达成：课堂上通过即时练习、课堂提问等形式，学生能准确区分两类会计的核心差异；结合课后案例分析要求的讲解，学生掌握了案例分析的基本思路，能依托课堂理论，独立完成美的集团案例分析任务，多数学生能在案例中精准对应理论知识点，实现“理论学懂、案例会做”，达成了预设的能力目标。3.素质目标达成：通过美的集团的管理会计数字化实践案例分析，能帮助学生树立正确的专业价值观和诚信自律的职业素养，增强专业自豪感、家国情怀和社会责任感，培养系统思维、辩证思维、创新意识和务实态度，能主动将个人专业学习与国家经济高质量发展需求结合，树立“专业报国、服务社会”的理念。《数字化管理会计》课程教案主讲教师：所在部门：审核教师：年月项目二成本性态和本量利分析一、教案头教学单元标题：任务一成本性态分析教学时数2学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.能准确判定成本类别2.能熟练进行成本性态分析3.能熟练运用混合成本分解的三种方法，完成基础数据计算，准确分解混合成本，提取固定部分与变动部分。二、素养目标1.树立正确的专业价值观，认识到成本性态分析在企业成本管控、节能降耗、提质增效中的核心作用，增强专业自豪感与社会责任感（家国情怀、专业担当）。2.培养严谨务实、诚信自律的职业素养，理解成本数据真实对成本性态分析、企业决策的重要意义，树立“数据求真、诚信执业”的专业理念（诚信教育、职业操守）。3.培养辩证思维与逻辑分析能力，能全面、理性看待各类成本的特征及混合成本分解方法的优劣，拒绝片面化、粗放化认知，提升思维的严谨性（辩证思辨、精益求精）。4.激发主动学习、乐于探索的进取意识，认识到成本性态分析是管理会计后续工具方法（本量利分析、预算管理）的基础，主动夯实专业基础，树立终身学习理念（进取精神、务实态度）。5.培养团队协作、主动沟通的素养，在小组讨论、案例演算中倾听他人观点、互帮互助，凝聚共识，树立“协同发力、共同进步”的集体观念（协作精神、集体意识）。1.掌握成本性态的概念2.熟记固定成本、变动成本、混合成本的常见类型及典型案例，能准确区分三类成本的本质差异。3.掌握混合成本分解的核心方法（高低点法、散布图法、回归直线法），理解各方法的原理、适用场景及计算步骤。教学重难点教学重难点教学重难点及解决方式一、教学重点1.成本性态的核心概念及“成本与业务量依存关系”的本质内涵。2.固定成本、变动成本、混合成本的定义、核心特征及具体类型，能准确区分三类成本。3.混合成本分解的核心方法（高低点法、回归直线法）的计算步骤与应用。二、教学难点1.精准区分固定成本与变动成本的本质差异，尤其是“固定成本总额不变、单位固定成本随业务量变动”“变动成本总额随业务量变动、单位变动成本不变”的核心逻辑，避免混淆。2.混合成本分解三种方法的灵活运用，尤其是高低点法中“高低点的判断（按业务量而非成本额）”、回归直线法的公式理解与计算，避免计算错误。1.采用“理论讲解+图示讲解+对比分析+即时练习”模式，结合企业常见成本（如厂房租金、生产原材料、设备折旧），直观展示三类成本的变动规律；制作对比表格，清晰呈现三类成本的总额、单位成本与业务量的关系；设计计算练习，强化“固定成本、变动成本总额与单位成本的变动逻辑”，及时纠正混淆认知。2.讲解书本配套计算题，讲解时分步演示计算过程，强调关键步骤（如高低点的选取、数据代入、结果验证）；课堂上安排学生现场演算，教师巡视指导，及时发现并纠正计算错误；总结各方法的适用场景与优缺点，帮助学生根据实际数据选择合适方法。单元设计综述本单元围绕“成本性态分析”展开，是管理会计课程的核心基础单元，为后续学习本量利分析、预算管理、成本控制等管理会计工具方法奠定基础。本单元的设计核心是“夯实基础、突破计算、强化应用”，通过直观案例理解概念，通过分步演示掌握方法，让学生明确成本性态分析在管理会计中的实际价值，理解“成本按性态划分是管理会计决策的基础”，达成教学目标。第1-2课时聚焦成本性态的概念及三类成本的分类讲解，夯实理论基础；第3-4课时聚焦混合成本分解的三种方法，强化计算能力。本单元教学注重“理论扎实、演算规范、思政引领”，突出成本性态分析的实用性和基础性，通过案例分析、演算示范、互动讨论等多种教学方式，调动学生的主动性和积极性，不仅让学生掌握扎实的专业知识、提升专业能力，更要引导学生树立正确的专业价值观、诚信素养和家国情怀，培养严谨务实、勇于担当、善于应用的管理会计专业人才，适配国家经济高质量发展对企业成本管控、提质增效的需求。学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入新课案例导入：奶茶店能完成计划销售量吗？讲述法PPT师生互动5分钟理论讲解一、成本含义二、成本分类三、成本性态（一）固定成本。（二）变动成本（三）混合成本讲述法PPT师生互动20分钟做中练1.请判断导入案例中，哪些属于固定成本，奶茶店的固定成本总额是多少，哪些是约束性固定成本，哪些是酌量性固定成本。2.请判断导入案例中，哪些属于变动成本，奶茶店的单位变动成本是多少。实操练习练习任务学生练习8分钟案例讲解1.为什么要区分变动成本和固定成本？2.海底捞如何管理小料台的牛肉粒案例教学法自由讨论简答问答10分钟理论讲解四、成本性态分析方法（1）高低点法（2）散布图法（3）回归分析法理论讲解+分步演示PPT师生互动20分钟学生训练混合成本分解练习实操练习布置任务AI助学20分钟归纳总结梳理本单元核心知识点的逻辑脉络，强调“成本分类是基础、混合成本分解是核心、应用是目标”，回顾三类成本的核心特征、混合成本分解的三种方法及应用逻辑。讲述法PPT3分钟作业布置（1）完成课后辅学练习；（2）预习下节课内容（本量利分析）。2分钟效果总结1.知识目标达成：学生基本掌握了成本性态的核心概念、三大成本类型（固定、变动、混合）的定义、特征、类型及案例，能精准区分固定成本与变动成本的本质差异；熟练掌握混合成本分解的三种方法，理解各方法的原理、适用场景及计算步骤；明确成本性态分析在企业成本控制、短期决策中的应用逻辑及局限性，能清晰梳理本单元知识点的内在关联，达成了“掌握概念、能分成本、会算方法、懂应用”的知识目标。2.能力目标达成：通过课堂练习、现场演算、课后作业等多种形式，学生的成本分类能力、混合成本分解计算能力得到了显著提升，能熟练运用三种方法完成混合成本分解，准确预测总成本，达成了预设的能力目标。3.素质目标达成：学生能树立正确的专业价值观和诚信自律的职业素养，增强专业自豪感、家国情怀和社会责任感，培养严谨务实、辩证思维、创新意识和协作精神，能坚守诚信底线，注重数据真实和演算严谨，主动将个人专业学习与国家经济高质量发展需求结合。项目二成本性态和本量利分析一、教案头教学单元标题：任务二、本量利分析教学时数6学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.能熟练绘制本量利关系图2.能运用Excel计算本量利分析3.能熟练完成边际分析4.能熟练完成敏感性分析5.能运用AI工具，为项目经营决策提供咨询报告二、素质目标1.培养社会责任感2.培养爱岗敬业、客观公正的职业态度3.培养严谨细致、控制成本的意识4.拥有踏实肯干的工作作风1.掌握本量利分析方法2.掌握保本点及其意义3.掌握安全边际的概念4.掌握敏感性分析的概念教学重难点教学难点教学重点及解决方式一、教学重点1.本量利分析的核心概念、前提假设及核心公式（利润、贡献边际、盈亏临界点相关公式）。2.单一产品盈亏临界点（保本量、保本额）的计算方法，本量利关系图的绘制与解读。3.安全边际、贡献边际率、变动成本率的计算及应用，能结合指标分析企业经营安全状况。4.本量利分析在短期经营决策中的应用（目标利润预测、产量/销量决策、定价决策）。二、教学难点1.多种产品盈亏临界点的计算（加权平均贡献边际率法），尤其是权重的确定及公式的灵活运用。2.本量利关系图的绘制逻辑及解读，能通过图形分析业务量、成本、利润三者的变动关系。3.本量利分析在复杂经营场景中的应用（如成本结构变动、价格调整、多种产品组合调整），实现理论与实际的结合。1.先拆解单一产品盈亏临界点计算，夯实基础后，逐步过渡到多种产品；重点讲解加权平均贡献边际率法的原理，分步演示权重确定、加权平均贡献边际率计算、保本额分解的完整步骤；配套简单多种产品案例，课堂上安排学生分组演算，教师巡视指导，及时纠正权重确定错误、公式代入失误等问题；总结多种产品计算的易错点，帮助学生梳理思路。2.精选企业实际案例，拆解案例中的核心变量（业务量、成本、价格），引导学生运用本量利公式逐步分析；设计分层案例问题，从基础的指标计算到复杂的决策建议，逐步提升难度；安排小组案例讨论，教师现场引导，帮助学生答疑；课后布置综合案例作业，强化理论应用能力。单元设计综述本单元本量利分析，是承接任务一“成本性态分析”的核心知识，将成本、业务量、利润三者有机结合，为企业短期经营决策提供科学的分析方法，同时为后续学习预算管理、责任会计、成本控制等管理会计工具方法奠定重要基础。本单元采用“概念导入→公式讲解→方法应用→案例巩固→综合提升”的教学逻辑，通过直观案例理解概念，通过分步演示掌握公式与计算方法，通过案例分析提升决策支撑能力，将抽象的本量利公式与企业实际经营场景、计算练习、案例分析深度融合，打破“公式难记、应用难懂”的痛点。第1-2课时聚焦本量利分析的核心概念、前提假设及核心公式，夯实理论基础；第3-4课时聚焦单一产品盈亏临界点计算及本量利关系图绘制，强化基础计算能力；第5-6课时聚焦多种产品盈亏临界点计算及安全边际等指标应用，提升计算难度；聚焦本量利分析在短期经营决策中的具体应用，实现理论与实践的衔接。学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。3.《管理会计应用指引》（财政部发布，参考其中关于本量利分析、短期经营决策的相关要求）4.知网中关于“本量利分析方法应用”“企业短期经营决策优化”的相关文章二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入新课案例导入：认识本量利分析提出思考问题：请问小红想多赚点钱,有什么好办法?讲述法PPT师生互动10分钟理论讲解（一）本量利分析的含义（二）本量利分析的起源和发展（三）本量利分析的前提假设（四）本量利分析的应用环境企业应用环境包括营运管理组织架构、营运管理的制度体系、业务信息系统等。（五）本量利分析的应用范围本量利分析主要用于企业生产决策、成本决策和定价决策，也可以广泛地用于投融资决策等。企业在营运计划的制定、调整以及营运监控分析等程序中通常会应用到本量利分析。

（六）本量利分析的基本公式（七）本量利分析的基本概念1.边际贡献2.变动成本率强调前提假设的严谨性、公式推导的准确性、数据的真实性，任何环节出错都会影响后续分析和决策，植入严谨细致、诚信执业的职业操守。讲述法PPT师生互动30分钟做中练请根据导入案例资料，帮方宇计算出奶茶店的变动成本率、边际贡献率、单位边际贡献。实操练习练习任务学生练习5分钟理论讲解二、单一品种本量利分析（一）保本点的含义（二）单一品种的保本点销售量和销售额的计算强调盈亏临界点计算的准确性对企业风险防控的重要性，植入风险意识和责任担当；结合中小企业案例，引导学生关注中小企业发展，植入家国情怀。理论讲解+分步演示PPT师生互动10分钟做中练用本量利公式，帮方宇完成导入案例中奶茶店的保本点销售量和销售额的计算。实操练习布置任务学生练习5分钟案例讲解摄影工作室本量利分析案例教学法布置任务巩固练习5分钟理论讲解+案例讲解（三）本量利关系图案例：轻资产公司如何运用本量利分析提升盈利能力拓展思考：请问小红想多赚点钱,有什么好办法?理论讲解+分步演示+案例教学法PPT师生互动70分钟理论讲解（四）实现目标利润的本量利分析（五）安全边际分析理论讲解+分步演示PPT师生互动20分钟做中练假定奶茶店预计销售量是1200杯，计算安全边际销售量、销售额和安全边际率实操练习布置任务学生练习5分钟理论讲解三、多品种本量利分析多品种保本点的方法有加权平均法、联合单位法、主要品种法和分算法等几种方法。强调多种产品盈亏临界点计算的严谨性，任何一个步骤出错都会导致决策失误，植入严谨细致、精益求精的态度四、敏感性分析强调敏感系数计算的准确性对风险预判的重要性，植入风险意识和责任担当理论讲解+分步演示PPT师生互动60分钟做中练请采用单因素分析法，完成奶茶店的目标利润的敏感性分析：计算敏感系数、进行排序。实操练习布置任务学生练习10分钟归纳总结1.本量利分析：掌握本量利分析方法，理解保本点及其意义，了解本量利关系图。2.安全边际分析：通过计算安全边际率，评估企业抵御营运风险的能力。3.敏感性分析：理解敏感性分析的概念，能评估不同变量对目标（如净利润）的影响程度。4.Excel应用：熟悉Excel操作，能运用Excel进行本量利分析。讲述法PPT5分钟作业布置（1）完成课后辅学练习；（2）预习下节课内容。5分钟效果总结1.知识目标达成：学生基本掌握了本量利分析的核心概念、前提假设及核心公式，能熟练区分各核心变量的含义，梳理公式之间的内在关联；熟练掌握单一产品、多种产品盈亏临界点的计算方法，能绘制并解读本量利关系图；掌握安全边际、贡献边际率等核心指标的计算及应用，能结合指标判断企业经营安全程度；明确本量利分析在短期经营决策中的四大应用场景及决策逻辑，了解本量利分析的局限性；能清晰梳理本单元知识体系，达成了“掌握概念、熟记公式、会算会用、能析案例”的知识目标。2.能力目标达成：通过课堂练习、现场演算、小组案例讨论、课后作业等多种形式，学生的本量利基础计算能力、盈亏临界点分析能力、指标解读能力得到了显著提升；能熟练运用核心公式完成单一/多种产品保本计算、目标利润预测等基础计算，能结合企业案例开展短期经营决策分析，提出合理的决策建议，达成了预设的能力目标。3.素质目标达成：通过全程融入思政元素，学生树立了正确的专业价值观和职业操守，增强了诚信执业、严谨细致、务实笃行的职业素养；培养了系统思维、辩证思维和风险思维，能够全面、理性看待企业经营风险，强化了风险防控意识；通过我国企业案例引领，学生的家国情怀、专业自豪感和社会责任感得到提升，树立了“专业报国、服务实体经济”的理念，团队协作和主动学习的素养也得到有效培养。4.课堂效果：本节课采用“理论+公式+计算+案例+互动”的教学模式，结合企业实际场景和跨知识点案例，贴合学生学习特点，激发了学生的学习兴趣；小组讨论、现场演算、案例展示等互动环节，调动了学生的参与积极性，多数学生能主动思考、积极作答，及时纠正理解误区和计算错误；课后学生能按照要求完成计算题和案例分析作业，作业完成质量较好，实现了“课堂学理论、课上练能力、课后固基础、综合提能力”的教学效果。《数字化管理会计》课程教案主讲教师：所在部门：审核教师：年月项目三战略和预算管理一、教案头教学单元标题：任务一.战略管理教学时数6学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.能准确阐述战略、战略管理的核心概念，清晰区分战略的三个层次，能结合企业案例分析各层次战略的具体应用。2.能结合企业实际场景，分析战略管理的应用环境（内部、外部），运用战略管理原则判断战略决策的合理性。3.能熟练梳理战略管理完整应用程序，能针对简单企业场景，完成各环节的基础分析、方案设计及初步评价，提出合理的战略调整建议。二、素质目标1.专业素养：培养系统思维、全局意识、严谨细致、科学务实的职业素养，在战略分析、制定、评价及调整过程中做到逻辑清晰、贴合实际，杜绝形式主义和主观臆断。2.诚信合规：树立诚信经营、合规发展的职业理念，明确虚假战略分析、违规战略实施对企业、社会的危害，坚守职业底线，确保战略管理全过程真实、合规、可行。3.责任担当：强化责任意识，明确战略管理是企业落实社会责任、实现可持续发展的核心抓手，主动担当战略落地、价值创造、社会贡献的责任，兼顾企业利益、员工利益与社会利益。4.创新驱动：践行创新理念，理解创新在战略制定、实施及调整中的核心意义，培养创新思维，助力企业通过战略创新突破发展瓶颈、实现高质量发展，契合国家创新驱动发展战略。5.家国情怀：结合国家战略（如实体经济发展、绿色低碳、乡村振兴、科技自立自强），理解企业战略与国家发展、民族复兴的内在关联，培养家国情怀，树立“企业发展服务国家大局、战略布局对接国家需求”的理念。6.协作共赢：培养团队协作意识和沟通能力，理解战略管理全过程需要各部门、各环节协同推进，践行协作共赢理念，提升团队凝聚力和执行力。1.掌握战略、战略管理的核心概念，明确战略的三个层次（公司层战略、业务层战略、职能层战略）的内涵、定位及相互关联。2.理解战略管理的核心特征、基本原则，熟记战略管理的应用环境（内部环境、外部环境）的核心要素及分析要点。3.熟练掌握战略管理的完整应用程序，明确战略分析、战略制定、战略实施、战略评价和控制、战略调整各环节的核心内容、操作思路及相互衔接逻辑。4.了解战略及战略管理在企业践行国家战略、实现高质量发展、履行社会责任中的核心作用，掌握诚信经营、责任担当、创新驱动、家国情怀与战略管理的内在关联。教学重难点教学重难点教学重难点解决方式一、教学重点1.战略、战略管理的核心概念，战略的三个层次（公司层、业务层、职能层）的内涵、定位及相互关联，能结合案例区分应用。2.战略管理的核心特征、基本原则，战略管理应用环境（内部、外部）的核心要素及分析思路。3.战略管理完整应用程序（战略分析、战略制定、战略实施、战略评价和控制、战略调整）各环节的核心内容、操作要点及相互衔接逻辑。二、教学难点1.战略三个层次的区分与协同应用，避免孤立理解各层次战略，难以形成“公司层引领、业务层支撑、职能层落地”的系统认知，无法结合企业实际场景精准匹配各层次战略。2.战略管理应用环境的综合分析，能结合企业实际，全面、精准识别内部优势、劣势和外部机会、威胁，避免分析片面、脱离实际。1.采用“案例拆解+对比分析+小组研讨”模式，精选大型国企、知名民企案例（如阿里巴巴、华为、腾讯等），逐层次拆解战略应用，直观呈现各层次战略的定位及协同关系；安排小组研讨，结合案例梳理各层次战略的协同逻辑，教师点评总结；强调各层次战略的协同背后，是企业责任担当和家国情怀的体现，公司层战略需对接国家战略，业务层、职能层战略需落实社会责任，实现企业与国家、社会的协同发展。2.引入PEST分析、SWOT分析等基础工具，结合企业案例，分步演示分析过程，标注分析要点和易错点；课堂上安排学生现场演练，结合具体行业案例，完成简单的环境分析；教师巡视指导，及时纠正分析片面、脱离实际的问题；强调环境分析的诚信性，杜绝虚假数据、片面分析，坚守务实原则；结合外部环境中的国家政策导向，引导学生关注国家战略，体现家国情怀；结合内部环境中的企业文化，融入诚信、创新、责任等思政元素。单元设计综述本单元围绕“认识战略及战略管理”展开，聚焦战略及战略管理的“认知→理解→应用→提升”，讲述战略概念、层次、战略管理的特征、原则、应用环境及完整应用程序，将专业知识与企业实际、国家战略、思政理念深度融合，为学生后续学习战略地图、绩效评价、成本管控等模块奠定重要的战略思维基础和职业素养基础。第1课时：战略的概念（内涵和外延）+案例分析（成功企业的战略使命）+思政导入第2课时：战略的层次（公司层、业务层、职能层）、战略管理的概念、特征及原则+思政强化第3课时：战略管理的应用环境（内部、外部-PEST分析）、应用程序（战略分析-SWOT分析）+环境分析案例+思政融入第4课时：战略管理的应用程序（战略分析-波特五力分析）思政渗透第5课时：战略管理的应用程序（波士顿矩阵(BCGMatrix)分析）+实操练习+思政升华第6课时：战略管理应用程序（战略制定、战略实施、战略评价和控制、战略调整）+单元总结+思政复盘学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。3.《管理会计应用指引》（财政部发布，参考其中关于战略管理的相关要求）4.《“十四五”实体经济高质量发展规划》《国家创新驱动发展战略纲要》《绿色低碳发展规划》（家国情怀、创新驱动、责任担当）5.《战略管理》（迈克尔·波特著，重点参考战略概念、战略层次及战略分析相关内容）6.《公司战略与风险管理》（CPA教材，重点参考战略管理应用程序及实操案例）二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入新课案例导入：华为战略，引入战略的概念讲述法PPT师生互动5分钟理论讲解（一）战略的概念1.内涵概念——战略（1）传统概念（波特观点）（2）现代概念（明茨伯格观点）（3）综合概念（汤姆森观点）2.外延概念之一——使命（目的、宗旨、经营哲学）3.外延概念之二——公司目标（二）战略的层次（三）战略管理的概念及特征（四）战略管理原则讲述法PPT师生互动50分钟案例讲解成功企业的战略使命阿里巴巴的战略（新六脉神剑）案例教学法自由讨论简答问答20分钟学生训练智慧职教在线测验在线练习练习任务学生练习15分钟理论讲解+案例讲解（五）战略管理的应用环境（PEST分析）《升龙》艺术烟花项目（六）战略管理的应用程序1.战略分析SWOT分析波特五力分析案例教学法+分步演示PPT师生互动50分钟做中练请以SWOT分析法为自己制定改进措施请以五力竞争模型来为星巴克咖啡分析其盈利能力实操练习布置任务AI助学35分钟理论讲解+案例讲解（六）战略管理的应用程序波士顿矩阵(BCGMatrix)分析2.战略制定3.战略实施4.战略评价和控制5.战略调整案例教学法PPT师生互动50分钟做中练根据波士顿矩阵原理，采取措施。实操练习布置任务AI助学10分钟学生训练智慧职教在线测验在线练习练习任务学生练习20分钟归纳总结战略管理讲述法PPT5分钟作业布置（1）完成课后辅学练习；（2）预习下节课内容。5分钟效果总结三维目标达成：学生基本掌握战略及战略管理的核心概念、战略三个层次、战略管理的特征、原则、应用环境及完整应用程序，顺利达成知识目标；能结合企业案例区分战略层次、分析应用环境、推进战略管理全流程简易实操，具备基础的综合分析和科学决策能力，能力目标落地效果良好；专业上培养了系统思维、全局意识和严谨务实的职业素养，思政上强化了诚信合规、责任担当、创新驱动、家国情怀和协作共赢的理念，多数学生树立了“战略服务国家、责任引领发展、诚信坚守底线”的职业认知，素质目标达成度较高。​项目三战略和预算管理一、教案头教学单元标题：任务一.战略管理-战略地图教学时数2学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.能准确阐述战略地图的核心框架、各维度内涵及内在关联，能区分不同企业战略地图的设计差异。​2.能结合简单企业场景，梳理战略目标，设计战略地图的核心框架，规范绘制简易战略地图并标注关键要素。​3.具备分析战略地图合理性的能力，能结合企业实际，提出优化战略地图设计、衔接战略与执行的简单建议。二、素质目标1.专业素养：培养系统思维、严谨细致、科学务实的职业素养，在战略地图设计、分析过程中做到逻辑清晰、贴合实际，杜绝形式主义。2.诚信合规：树立诚信经营、合规发展的职业理念，明确虚假战略地图对企业、社会的危害，坚守职业底线，确保战略设计真实可行、符合国家政策。3.责任担当：强化责任意识，明确战略地图是企业落实社会责任、实现可持续发展的重要工具，主动担当战略落地、价值创造的责任，兼顾企业利益与社会利益。4.创新驱动：践行创新理念，理解学习与成长维度对企业创新发展的重要意义，培养创新思维，助力企业通过战略优化实现高质量发展。5.家国情怀：结合国家战略（如实体经济发展、绿色低碳、乡村振兴），理解企业战略与国家发展的关联，培养家国情怀，树立“企业发展服务国家大局”的理念。1.掌握战略地图的核心定义、起源与核心框架，明确财务、客户、内部业务流程、学习与成长四个维度的核心内涵及内在逻辑关联。​2.理解战略地图的绘制原则、核心要素及基本流程。​3.熟记战略地图各维度的关键绩效指标（KPI）设计思路。​4.了解战略地图在企业践行社会责任、实现高质量发展、落实国家战略中的应用要求，掌握诚信经营、责任担当、创新驱动理念与战略地图设计的内在关联。教学重难点教学重难点教学重难点解决方式一、教学重点1.战略地图的核心定义、起源及四大维度（财务、客户、内部业务流程、学习与成长）的核心内涵、关键要素。2.战略地图的绘制原则、基本流程，能结合简单企业场景，规范绘制简易战略地图。3.战略地图各维度的内在逻辑关联，以及与企业战略、预算管理、绩效评价的衔接逻辑。二、教学难点1.战略地图四大维度的内在逻辑关联梳理，避免孤立理解各维度，难以形成系统思维（如学习与成长维度如何支撑内部业务流程，进而影响客户与财务维度）。2.结合企业实际场景（如中小企业、制造业），精准提炼战略目标，设计适配的战略地图框架，避免战略地图与企业实际脱节、形式化严重。采用“框架图+案例拆解”模式，绘制战略地图四大维度逻辑关联图，直观呈现各维度的支撑关系；结合国企典型案例（如制造业龙头企业），逐维度拆解战略地图，分析各维度的联动逻辑；安排小组讨论，梳理各维度的内在关联，教师点评总结；融入思政：强调系统思维背后的责任担当，企业战略设计需统筹兼顾各维度，既要追求财务效益，也要落实社会责任、推动创新发展。单元设计综述本单元围绕“战略地图”展开，聚焦战略地图的“认知→绘制→分析→应用”，将战略地图的专业方法与企业实际、国家战略、思政理念深度结合，为学生后续从事战略规划、预算优化、绩效评价等工作奠定重要的方法基础和职业素养基础。总体设计思路以“夯实理论基础、融入思政教育、强化实操应用”为核心，兼顾理论基础性、实践实用性和思政引领性，达到“懂框架、会绘制、能分析、有素养”的教学目标。第1课时聚焦“战略地图认知”，讲解战略地图的核心定义、起源及四大维度的内涵、关键要素，结合思政案例（国企践行国家战略）引入诚信、责任、家国情怀理念，夯实理论认知，重点梳理各维度的逻辑关联；第2课时聚焦“战略地图绘制实操与应用”，重点讲解战略地图的绘制流程、方法，开展实操练习，结合企业场景引导学生设计适配的战略地图，开展思政讨论，梳理战略地图与预算、绩效的衔接逻辑，总结单元知识体系，达成专业三维目标。学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。3.《战略地图：化战略为行动》（罗伯特·卡普兰、戴维·诺顿著）二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入新课案例导入：华为战略管理工具：六步七图法罗伯特·卡普兰关于战略地图讲述法PPT师生互动15分钟理论讲解（一）战略地图的概念定义与起源：战略地图是由罗伯特·卡普兰、戴维·诺顿提出的，将企业战略转化为可视化的四大维度（财务、客户、内部业务流程、学习与成长），明确各维度关键要素及关联的管理工具，核心是“化战略为行动”。强调战略地图的“责任导向”，企业战略设计需兼顾自身发展与社会贡献，体现责任担当，践行家国情怀。（二）战略地图的作用（三）企业应用战略地图的程序-财务维度：核心是“实现价值创造”，关键要素包括收入增长、成本控制、利润提升等；强调企业盈利需坚守诚信原则，杜绝偷税漏税、虚假盈利，兼顾盈利与社会责任（如公益捐赠、绿色发展投入）。-客户维度：核心是“提升客户价值”，关键要素包括客户满意度、市场份额、品牌形象等；强调诚信经营，重视客户权益，杜绝虚假宣传、欺诈客户，树立负责任的企业形象。-内部业务流程维度：核心是“优化运营效率”，关键要素包括生产流程、服务流程、创新流程、合规流程等；强调合规经营，坚守行业规范，优化绿色生产流程、践行低碳责任，通过流程创新推动高质量发展，体现创新驱动理念。-学习与成长维度：核心是“培育核心能力”，关键要素包括员工培训、技术创新、企业文化等；强调科技创新、人才培养，践行创新驱动战略，培育“诚信、责任、创新”的企业文化，为企业落实国家战略、实现长远发展提供支撑，体现家国情怀。（四）战略地图的应用评价讲述法PPT师生互动35分钟案例讲解美的集团战略地图案例教学法自由讨论简答问答10分钟学生训练战略地图在线测验实操练习布置任务AI助学15分钟归纳总结战略地图讲述法PPT3分钟作业布置（1）完成课后辅学练习；（2）预习下节课内容。2分钟效果总结三维目标达成：学生基本掌握战略地图的核心定义、四大维度内涵、绘制流程及各维度逻辑关联，能结合简单企业场景规范绘制简易战略地图，能初步梳理战略地图与预算、绩效的衔接思路，达成知识目标和能力目标；学生的系统思维、严谨细致等专业素养得到提升，诚信合规、责任担当、创新驱动、家国情怀等思政素养得到潜移默化的培养，多数学生能在专业学习和实操中践行思政理念，树立“战略服务国家、责任引领发展”的理念，达成素质目标。项目三战略和预算管理一、教案头教学单元标题：任务二经营预测教学时数2学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.能准确区分经营预测的不同内容（销售、成本、利润），结合企业场景明确预测重点及适用方法。2.能熟练运用算术平均法、趋势平均法等定量方法，完成简单的销售、利润预测计算，规范呈现计算过程。3.能运用定性预测方法，结合企业案例，分析市场环境、行业趋势对经营预测的影响，补充预测依据。4.具备基础预测结果分析能力，能结合预测数据，识别经营潜力与风险，提出简单的优化建议。二、素质目标1.培养严谨细致的职业素养，在预测计算、数据分析中做到精准无误，杜绝粗心失误。2.树立前瞻思维和风险意识，理解经营预测对企业决策的支撑作用，学会从趋势中预判风险、把握机遇。3.提升团队协作与沟通能力，通过小组讨论、案例分析，主动分享观点、协作完成预测分析任务。4.培养理论联系实际的素养，能结合企业实际场景灵活运用预测方法，避免机械套用公式，提升解决实际问题的能力。1.掌握经营预测的核心定义、核心特征及基本原则，明确经营预测在管理会计中的定位及作用。2.理解经营预测的核心内容（销售预测、成本预测、利润预测），明确各类预测的核心逻辑及关联关系。3.掌握经营预测的基础方法（定量法：算术平均法、趋势平均法；定性法：市场调查法、专家判断法），熟记各方法的适用场景及计算/应用步骤。4.了解经营预测的局限性，明确实际应用中需结合企业实际场景调整的注意事项，掌握预测结果的初步分析方法。教学重难点教学重难点教学重难点及解决方式一、教学重点1.经营预测的核心定义、特征、原则及三大核心内容（销售、成本、利润预测）的关联关系。2.经营预测的基础方法（算术平均法、趋势平均法、市场调查法）的适用场景、计算步骤。3.销售预测、利润预测的核心计算的方法，能规范完成简单预测计算。4.经营预测结果的初步分析方法，能结合预测数据识别经营潜力与风险。二、教学难点1.指数平滑法。2.定性方法与定量方法的结合应用，能运用定性分析补充定量预测的不足，提升预测的合理性。1.拆解计算步骤，分步演示计算过程，明确移动期数、趋势值的确定原则，标注易错点；配套简单案例，课堂上安排学生现场演算，教师巡视指导，及时纠正计算错误；帮助学生梳理思路，课后提供计算题题库巩固。2.精选综合案例，演示“定量计算+定性补充”的完整预测流程（如先用算术平均法预测销量，再用市场调查法分析行业趋势，调整预测结果）；安排小组讨论，让学生结合案例，运用定性方法补充定量预测的不足，分享调整思路；教师点评总结，梳理结合应用的核心逻辑，强化应用能力。单元设计综述本单元经营预测，是管理会计课程的核心应用单元，以“夯实基础、聚焦方法、强化应用”为核心，将“预测方法”与企业经营实际结合，为后续短期经营决策、预算管理等模块奠定重要基础。第1课时基础认知与方法讲解，通过复习前期知识导入，讲解经营预测的核心概念、特征、内容及定性预测方法、定量方法，夯实理论认知；第2课时定量方法应用与综合提升，重点讲解算术平均法、趋势平均法、指数平滑法的计算及应用，开展课堂实操，结合综合案例实现定性与定量方法结合，达成预设的知识、能力、素质目标。学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。3.经营预测方法核心公式汇总表、算术平均法/趋势平均法计算题题库二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入新课提问“企业要实现目标利润，如何提前预判未来的销量、成本走势？这种预判行为在管理会计中称为什么？”，引出本节课主题——经营预测，说明其核心作用，激发学生兴趣。讲述法PPT师生互动5分钟理论讲解一、认识经营预测二、销售预测三、成本预测四、利润预测五、资金预测讲述法PPT师生互动30分钟做中练预测的方法实操练习练习任务AI助学40分钟学生训练智慧职教平台在线测验实操练习布置任务学生练习10分钟归纳总结掌握销售预测、成本预测、利润预测、资金预测的方法讲述法PPT5分钟作业布置（1）完成课后辅学练习；（2）预习下节课内容。5分钟效果总结1.三维目标达成：学生基本掌握经营预测的核心概念、特征、原则等内容，能准确区分定性与定量预测方法的适用场景，熟记算术平均法、趋势平均法的计算公式及步骤，了解经营预测的局限性，达成知识目标；多数学生能熟练完成简单预测计算，能结合案例实现定性与定量方法结合应用，具备基础的预测分析能力，达成能力目标；学生的前瞻思维、严谨素养、团队协作能力得到提升，树立了理论联系实际的意识，达成素质目标。2.课堂参与度良好：采用“理论+案例+实操+小组讨论”的教学模式，激发了学生的学习兴趣；小组讨论、即时练习、现场演算等互动环节，调动了学生的参与积极性，多数学生能主动思考、积极作答，及时纠正理解误区和计算错误，课堂氛围活跃。项目三战略和预算管理一、教案头教学单元标题：任务三全面预算教学时数4学时上课地点授课班级上课时间教学目标能力+素质目标知识目标一、能力目标1.能准确区分全面预算的不同模块，结合企业场景明确各预算的编制重点及衔接逻辑。2.能熟练运用基础编制方法，完成简单企业的业务预算、财务预算编制，规范呈现编制过程。3.具备基础的预算执行分析能力，能识别预算执行中的偏差，提出简单的控制及调整建议。4.能结合企业战略，初步梳理全面预算的编制思路，实现预算与经营决策的简单衔接。二、素质目标1.专业素养：培养严谨细致、精益求精的职业素养，在预算编制、数据核算中做到精准无误，杜绝粗心失误。2.诚信合规：树立诚信编制、合规执行的职业理念，明确预算造假的危害，坚守会计从业人员的职业底线。3.责任担当：强化责任意识，明确预算编制、执行、控制各环节的岗位职责，主动担当预算管理责任。4.节约高效：践行勤俭节约、精打细算的理念，理解预算管理对节约企业资源、提升经营效益的意义，树立绿色低碳、高效利用资源的意识。5.团队协作：提升团队协作与沟通能力，通过小组合作完成预算编制、偏差分析等任务，培养分工协作、互帮互助的团队精神。1.掌握全面预算的核心定义、核心特征、编制原则及整体构成，明确各预算模块的内在关联。2.理解全面预算的编制流程，掌握业务预算（销售、生产、采购预算）、财务预算（利润、现金预算）的核心编制逻辑及基础方法。3.熟记全面预算执行、控制与考核的核心要点，了解预算调整的条件及流程。4.明确全面预算在企业经营管理中的核心作用，知晓预算管理与企业战略、成本控制、利润提升的内在关联。教学重难点教学重难点教学重难点解决方式一、教学重点1.全面预算的核心定义、特征、编制原则及整体构成，明确各预算模块的内在关联。2.业务预算（销售、生产、采购预算）、财务预算（利润、现金预算）的核心编制方法及流程，能规范完成简易预算编制。3.全面预算执行、控制与考核的核心要点，掌握预算偏差分析的基础方法。4.课程思政融入：将诚信合规、责任担当、节约高效理念融入预算编制、执行全流程，实现专业知识与思政教育的深度融合。二、教学难点1.各预算模块之间的衔接逻辑（如销售预算为生产预算提供依据、生产预算支撑采购预算），避免编制过程中出现逻辑脱节。2.现金预算的编制逻辑，尤其是资金收支的核算、资金缺口的预判及调整，兼顾准确性与实用性。1.采用“框架图+案例演示”模式，绘制全面预算整体构成及衔接逻辑图，直观呈现各模块关联；结合小型制造业案例，分步演示各预算的编制衔接过程，标注衔接要点；安排小组讨论，梳理各预算的衔接逻辑，教师点评总结；融入思政：强调各环节衔接的严谨性，培养学生“全局观”和责任意识，避免因单一预算失误影响整体预算效果。2.采用“案例渗透+实操引导+讨论升华”模式，将思政元素融入各教学环节：①案例渗透：引入诚信预算案例（企业坚守诚信编制预算，实现可持续发展），讲解诚信、节约的重要性；②实操引导：在预算编制实操中，要求学生坚守诚信原则，杜绝虚构数据，践行节约理念，合理编制资源消耗预算；③讨论升华：设计思政讨论题（如“预算造假的危害有哪些？作为会计人员应如何坚守诚信底线？”），引导学生主动思考，升华诚信认知；④评价引导：将诚信编制、团队协作、节约理念践行纳入课堂评价，强化思政素养培养。单元设计综述本单元承接前期战略管理和经营预测的核心知识，将“预算编制→执行→控制→考核”与企业经营实际、战略目标结合，为后续短期经营决策、绩效评价等模块奠定重要基础。总体设计思路以“夯实专业基础、融入思政教育、强化实操能力”为核心，兼顾理论基础性、实践实用性和思政引领性，避开复杂理论堆砌，预期达成“懂构成、会编制、能执行、善分析、有素养”的教学目标。第1-2课时聚焦讲解全面预算的核心概念、特征、构成，结合思政案例引入诚信、责任理念，夯实理论认知；聚焦业务预算编制，讲解销售、生产、采购预算的编制方法，开展实操练习，融入诚信编制、节约理念；第3-4课时聚焦财务预算编制，重点讲解现金预算、利润表、资产负债表的编制，强化实操能力，结合案例强调诚信合规、责任担当；聚焦预算执行、考核与综合提升，讲解预算执行偏差分析、调整及考核，开展综合实操与讨论，实现“认知→编制→执行→分析→素养”的闭环教学，达成专业三维目标。学习参考1.《管理会计基础》（初级管理会计证书配套教材）2.财政部官网（/guanhulikj/），获取最新的我国财政部政策、案例及发展动态。3.《管理会计应用指引》预算管理（第200号）、滚动预算（第201号）、零基预算（第202号）、弹性预算（第203号）二、教学设计教学步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配导入新课①提问：企业通过经营预测预判了未来销量、利润，如何将预测目标转化为可执行、可控制的具体计划？②微课导入：播放视频，引出本节课主题——全面预算，强调“诚信是预算的生命线，责任是预算的落脚点”，激发学生学习兴趣。讲述法PPT师生互动5分钟理论讲解1.定义：全面预算是指企业围绕战略目标，对未来一定时期内的经营、投资、筹资等活动进行全面规划、预测和安排，形成的一套完整的预算体系，核心是“全员参与、全面覆盖、全程控制”。2.核心特征：全面性（覆盖所有经营活动）、系统性（各模块相互衔接）、严肃性（编制后需严格执行）、前瞻性（结合战略和预测）；融入思政：强调“严肃性”背后的诚信与责任，预算一旦编制，需坚守诚信原则，严格执行，杜绝随意调整、虚报瞒报。3.编制原则：战略导向、全员参与、实事求是、权责对等、统筹兼顾；融入思政：“实事求是”对应诚信编制，杜绝虚构数据；“权责对等”对应责任担当，明确各岗位在预算编制、执行中的责任。4.预算管理的工具方法和程序5.预算编制的要求和步骤讲述法PPT师生互动25分钟案例讲解秦始皇钟爱的秦朝“脱口秀”，另类进谏形式思考与讨论：1.优旃是如何对秦始皇的扩建苑囿的资金预算进行劝谏的？2.俳从古至今都受到人们的喜爱，其表演形式和职能效果对全面预算管理有什么借鉴意义？3.从下至上的预算管理沟通，可采用哪些沟通方法？案例教学法自由讨论简答问答10分钟理论讲解二、销售预算销售预算是企业预计未来一定时期内的销售量与销售额的计划。它是全面预算的编制起点，其他预算的编制都依赖销售预算的结果。三、生产预算生产预算是对企业预算期内主要产品的生产数量进行的规划。四、成本预算成本预算，也称为成本计划，是企业生产经营总预算的一部分。它主要通过货币形式来规定企业在计划期内产品生产的耗费和各种产品的成本水平，同时包括相应的成本降低水平和为实现这些目标所采取的主要措施。（一）直接材料预算（二）直接人工预算（三）制造费用预算讲述法PPT、EXCEL师生互动25分钟做中练编制该公司2026年度销售预算、生产预算、成本预算实操练习练习任务学生练习25分钟理论讲解（四）产品成本预算产品成本预算是生产预算、直接材料预算、直接人工预算和制造费用预算的汇总，用于计算预算期的销售成本。（五）销售与管理费用预算五、现金预算六、预算财务报表理论讲解+分步演示PPT师生互动35分钟做中练编制该公司2026年度产品成本预算、销售与管理费用预算、现金预算、预算财务报表实操练习练习任务学生练习40分钟归纳总结全面预算讲述法PPT5分钟作业布置（1）完成课后辅学练习；（2）预习下节课内容。5分钟效果总结1.三维目标达成：学生基本掌握全面预算的核心概念、构成、编制流程及各预算的编制方法，能熟练完成简易企业的全面预算编制，能识别预算执行偏差并提出简单调整建议，达成知识目标和能力目标；学生的严谨细致、团队协作等专业素养得到提升，诚信合规、责任担当、节约高效等思政素养得到潜移默化的培养，多数学生能在专业学习和实操中践行思政理念，达成素质目标。​2.思政融入效果良好：本单元通过“案例渗透+实操引导+讨论升华+评价激励”的方式，将诚信、责任、节约等思政元素自然融入各教学环节，避免了生硬植入；通过正面案例引导、反面案例警示、实操践行、讨论升华，学生对预算管理中的思政理念理解更加深刻，能主动将诚信编制、责任执行、节约管控的理念融入实操环节，思政素养得到有效提升，实现了“专业教学+思政