八年级语文下册第二单元《大自然的语言》习题教学设计（新人教版）

八年级语文下册第二单元《大自然的语言》习题教学设计（新人教版）一、教学目标（一）语言建构与运用积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹、孕育”等重点词语，理解含义并能在语境中准确运用。辨析文中准确严谨、生动典雅的说明语言，掌握修饰词、约数词的表达效果。（二）思维发展与提升梳理文章“现象—概念—原理—应用”的逻辑脉络，掌握从现象到本质的说明顺序。识别举例子、列数字、作比较等说明方法，分析其在文中的具体作用。（三）审美鉴赏与创造品味开篇四季物候描写的语言美，感受科学小品文的文学性与科学性融合的魅力。通过仿写说明片段，学习将抽象知识转化为生动表达的写作技巧。（四）文化传承与理解了解物候学与农业生产、生活的关联，认识传统文化中的科学智慧。培养观察自然、探索科学的兴趣，树立尊重自然规律的科学态度。二、教学重难点（一）重点理清文章的逻辑顺序，把握物候学的核心知识（概念、影响因素、实践意义）。掌握说明方法的识别技巧及作用分析思路。（二）难点理解影响物候现象的四大因素（纬度、经度、高下差异、古今差异）的主次关系与逻辑排列。体会说明文语言“准确严谨”与“生动形象”的辩证统一。三、教学准备教师准备：制作包含四季物候图片、说明方法辨析表格、拓展习题的教学PPT；整理字词检测、文本细读等分层练习资料。学生准备：预习课文，圈点标注陌生字词；记录生活中观察到的物候现象（如花开、候鸟迁徙等）。四、教学过程（一）情境导入（5分钟）播放2分钟四季更迭短视频，展示“草木荣枯、候鸟去来”的自然景象，提问：“大自然用哪些‘语言’传递信息？这些现象背后藏着什么规律？”学生分享课前观察的物候现象，引出课题，明确本节课通过习题训练深化对课文的理解。（二）基础积累训练（15分钟）1.字词过关给下列词语注音并解释词义：①萌发（）：________________②次第（）：________________③翩然（）：________________④销声匿迹（）：________________⑤孕育（）：________________辨析下列句子中加点词语的表达效果：①北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。（“左右”能否删去？为什么？）②沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。（“若干天”改为“几天”是否更准确？请说明理由。）2.信息筛选阅读课文第13段，用简洁的语言概括：什么是“大自然的语言”？什么是物候学？梳理文章结构，完成填空：本文以_______顺序展开说明，先描绘_______（第13段），再阐释_______（第45段），接着分析_______（第610段），最后说明_______（第1112段）。（三）核心能力提升（25分钟）1.说明顺序探究阅读第610段，思考：①影响物候现象来临的四大因素依次是什么？作者是按什么顺序排列的？②能否将“经度差异”与“纬度差异”的说明顺序调换？为什么？答题思路指导：判断说明顺序需结合“标志词（首先、第二等）”“内容逻辑（主次要、空间到时间）”“说明对象特征”三个维度。2.说明方法辨析从文中找出对应说明方法的例句，完成下表：说明方法文中例句作用分析举例子具体真切地说明_______列数字准确具体地突出_______作比较鲜明突出_______的特点打比方生动形象地阐释_______拓展练习：分析下列句子的说明方法及作用：“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”3.语言赏析品读第1段“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，提问：①这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？②句中“渐渐”“次第”等词语能否删去？请结合语境分析。（四）拓展延伸训练（10分钟）实践应用：结合本地气候特点，列举3个常见的物候现象，并说明其传递的“自然语言”。创意写作：模仿课文第1段的语言风格，用生动的文字描写本地秋季的物候景象（不少于100字）。思辨探究：有人认为“现代科技已经能精准预报天气，物候学的价值已经不大”，你是否赞同？请结合课文内容阐述理由。五、课堂小结本节课通过分层习题训练，我们巩固了字词积累与信息筛选能力，掌握了说明顺序、说明方法的分析技巧，体会了说明文语言的双重特质。物候学是大自然的“百科全书”，希望大家在生活中持续观察、主动探索，读懂自然的语言，传承科学的精神。六、课后作业（一）基础层背诵第1段和第610段的中心句，默写重点词语。完成课后“研讨与练习”第一、二题，梳理物候学核心知识。（二）提升层撰写200字短文，分析本文“科学与文学结合”的语言特色。搜集与物候相关的谚语（如“清明前后，种瓜点豆”），解释其科学道理。（三）拓展层开展“家乡物候观测”实践活动，记录未来一个月的物候变化，撰写简单的观测报告。对比阅读《时间的脚印》，分析两篇文章说明顺序与说明方法的异同。参考答案与解析基础积累训练字词过关：①萌发（méngfā）：种子或孢子发芽；比喻事物发生。②次第（cìdì）：一个接着一个，依次。③翩然（piānrán）：形容动作轻快的样子。④销声匿迹（xiāoshēngnìjì）：形容隐藏起来或不公开出现。⑤孕育（yùnyù）：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。表达效果辨析：①不能删去。“左右”表约数，说明花期推迟时间不是精确的十天，体现了说明文语言的准确性。②不准确。“若干天”表示不确定的一段时间，符合沿海与内陆物候差异的实际情况；“几天”范围过窄，无法涵盖不同地区的差异程度，不符合实际。信息筛选：大自然的语言指草木荣枯、候鸟去来等自然现象。物候学是利用物候知识研究农业生产的科学。逻辑；自然物候现象；物候观测的重要性；物候现象的影响因素；物候学的实践意义。核心能力提升说明顺序探究：①纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异；按由主到次、由空间到时间的逻辑顺序排列。②不能调换。纬度差异是影响物候最主要的因素，先说明主要因素再说明次要因素，符合人们认识事物的规律，体现了说明逻辑的严谨性。说明方法辨析（示例）：举例子：“如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。”具体说明经度差异对物候的影响。列数字：“南京刺槐开花只比北京早十天。”准确突出纬度差异导致的物候时差。作比较：“大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”鲜明突出经度差异对物候的影响。打比方：“大自然的语言”生动形象地将自然现象比作“语言”，通俗易懂。语言赏析：①运用拟人修辞，将“大地”人格化，赋予其“苏醒”的动作，生动形象地展现了春天万物复苏的景象，增强了文章的文学性。②不能删去。“渐渐”准确描述了大地复苏的渐进过程，“次第”贴切表现了花开的先后顺序，体现了说明文语言的准确性与严谨性，也让描写更具层次感。拓展延伸训练（示例）实践应用：①桃花开放——预示春季气温回升，适合播种；②蝉鸣阵阵——表明夏季炎热，农作物