2.2《大战中的插曲》《日本小姑娘你在哪里？》联读教学设计统编版高中语文选择性必修上册

第一章引入：战争中的温情与人性光辉第二章分析：《大战中的插曲》的人物与情感第三章论证：战争背景下的道德选择第四章总结：《日本小姑娘，你在哪里？》的情感与主题第五章对比：两篇课文的异同点第六章超越：战争与和平的思考01第一章引入：战争中的温情与人性光辉第1页战争与人性：历史镜头下的温情瞬间1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，中日战争全面开始。据《新华日报》1937年7月8日报道，当日黄昏，日军在卢沟桥附近进行军事演习，并声称有一名士兵失踪，要求进入中国军队防区搜查。中国驻军拒绝后，日军发动进攻，中国军队奋起抵抗。在这场残酷的战争中，无数生命逝去，但人性的光辉依然闪烁。本文将通过对《大战中的插曲》和《日本小姑娘，你在哪里？》两篇课文的联读，探讨战争背景下的人性光辉与温情。这两篇课文均选自统编版高中语文选择性必修上册，分别讲述了抗日战争时期中国军队救助日本伤兵和日本小姑娘的真实故事，展现了战争中的道德选择与人道主义精神。课文中的故事不仅是对历史的回顾，更是对人性光辉的展现，让我们在和平年代中更加珍惜和传承这种精神。第2页课文概览：两篇课文的背景与主题《大战中的插曲》《日本小姑娘，你在哪里？》两篇课文的共同点创作背景与主题思想创作背景与主题思想主题思想与情感表达第3页教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观知识与能力过程与方法情感态度与价值观掌握《大战中的插曲》和《日本小姑娘，你在哪里？》的主要内容和中心思想。学会分析课文中的人物形象和语言特点，理解作者的写作意图。提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。通过对比阅读，分析两篇课文的异同点。通过写作练习，提升语言表达能力和逻辑思维能力。体会战争背景下的人性光辉，培养人道主义精神。树立正确的战争观和价值观，珍惜和平生活。增强民族自豪感和国际主义精神。第4页教学重难点：重点与难点解析重点难点解析理解《大战中的插曲》和《日本小姑娘，你在哪里？》的主题思想，体会战争背景下的人性光辉。分析课文中的人物形象和语言特点，理解作者的写作意图。通过对比阅读，分析两篇课文的异同点，理解作者的写作技巧。体会战争背景下的人道主义精神，培养正确的战争观和价值观。重点部分通过详细讲解课文内容，结合历史背景进行分析，帮助学生理解课文的主题思想。难点部分通过小组讨论、对比阅读等方式，引导学生深入思考，提升学生的文学鉴赏能力。02第二章分析：《大战中的插曲》的人物与情感第5页第1页课文解读：人物形象与情感描写《大战中的插曲》中，主要人物包括中国军队的战士和日本伤兵。中国军队的战士展现了高尚的道德情操和人道主义精神，如战士们为日本伤兵治疗伤口、提供食物等细节描写。日本伤兵则表现出对生命的渴望和对和平的向往，如伤兵们请求中国军队给予治疗、希望早日康复等情节描写。课文通过细腻的情感描写，展现了中国人民对日本伤兵的同情与关爱，体现了战争中的温情。这些情感描写不仅让我们感受到战争的残酷，更让我们看到人性的光辉。第6页第2页人物分析：中国军队的战士高尚的道德情操人道主义精神战争中的角色战士们的行为表现战士们的情感表现战士们的责任与使命第7页第3页人物分析：日本伤兵对生命的渴望对和平的向往战争中的角色伤兵们的行为表现伤兵们的情感表现伤兵们的责任与使命第8页第4页情感分析：战争中的温情课文通过细腻的情感描写，展现了战争中的温情。例如，战士们为日本伤兵治疗伤口时，表现出极大的耐心和细心。课文中有这样一个细节：一位战士为日本伤兵清洗伤口时，伤兵因疼痛而哭泣，战士则轻声安慰道：“别怕，我们帮你治疗，你很快就会康复的。”通过这样的细节描写，展现了战士们的善良和同情心，体现了战争中的温情。这些情感描写不仅让我们感受到战争的残酷，更让我们看到人性的光辉。03第三章论证：战争背景下的道德选择第9页第5页历史背景：抗日战争与人道主义抗日战争是中国人民反抗日本侵略的正义战争。据《中国抗日战争史》记载，1937年至1945年，中国人民进行了艰苦卓绝的抗战，最终取得了胜利。在这场战争中，中国人民展现了高尚的道德情操和人道主义精神。例如，《大战中的插曲》和《日本小姑娘，你在哪里？》两篇课文均讲述了战争中的温情故事，展现了中国人民的善良与宽容。通过对比阅读这两篇课文，可以更好地理解战争背景下的道德选择与人道主义精神，提升我们的道德修养和人文素养。第10页第6页道德选择：救助日本伤兵道德选择的表现道德选择的依据道德选择的意义战士们的行为表现战士们的情感表现战争中的温情与友好第11页第7页道德选择：送还日本小姑娘道德选择的表现道德选择的依据道德选择的意义战士们的行为表现战士们的情感表现战争中的温情与友好第12页第8页道德选择的现实意义在当今世界，战争仍然是一个严重的问题。通过对比阅读《大战中的插曲》和《日本小姑娘，你在哪里？》，可以更好地理解战争背景下的道德选择与现实意义。我们应该学习中国人民在抗日战争中的高尚道德情操和人道主义精神，为构建和平世界贡献自己的力量。通过对比阅读，可以更好地理解战争与和平的意义，提升我们的道德修养和人文素养，为构建和谐世界贡献自己的力量。04第四章总结：《日本小姑娘，你在哪里？》的情感与主题第13页第9页课文解读：情感描写与主题思想《日本小姑娘，你在哪里？》中，主要人物包括魏巍部队的战士和日本小姑娘。魏巍部队的战士展现了高尚的道德情操和人道主义精神，如战士们为日本小姑娘提供食物、照顾等细节描写。日本小姑娘则表现出对生命的渴望和对亲人的思念，如小姑娘们请求中国军队给予照顾、希望早日回到家人身边等情节描写。课文通过细腻的情感描写，展现了中国人民对日本小姑娘的友好与善良，体现了战争中的温情。这些情感描写不仅让我们感受到战争的残酷，更让我们看到人性的光辉。第14页第10页人物分析：魏巍部队的战士高尚的道德情操人道主义精神战争中的角色战士们的行为表现战士们的情感表现战士们的责任与使命第15页第11页人物分析：日本小姑娘对生命的渴望对亲人的思念战争中的角色小姑娘们的行为表现小姑娘们的情感表现小姑娘们的责任与使命第16页第12页主题思想：战争中的温情与友好课文通过细腻的情感描写，展现了战争中的温情与友好。例如，战士们为日本小姑娘提供食物、照顾等细节描写。课文中有这样一个细节：一位战士为日本小姑娘提供食物时，小姑娘因饥饿而哭泣，战士则轻声安慰道：“别怕，我们帮你吃东西，你很快就会恢复体力。”通过这样的细节描写，展现了战士们的善良和同情心，体现了战争中的温情与友好。这些情感描写不仅让我们感受到战争的残酷，更让我们看到人性的光辉。05第五章对比：两篇课文的异同点第17页第13页对比阅读：两篇课文的背景与主题背景相同主题不同情感表达抗日战争时期《大战中的插曲》与《日本小姑娘，你在哪里？》温情与友好第18页第14页对比阅读：人物形象的异同中国军队的战士日本伤兵日本小姑娘高尚的道德情操和人道主义精神对生命的渴望和对和平的向往对生命的渴望和对亲人的思念第19页第15页对比阅读：情感描写的异同《大战中的插曲》《日本小姑娘，你在哪里？》情感表达细腻的情感描写真挚的情感描写温情与友好第20页第16页对比阅读：现实意义的异同历史意义现实意义道德意义抗日战争的历史回顾战争与和平的思考人道主义精神06第六章超越：战争与和平的思考第21页第17页历史反思：抗日战争与和平的意义抗日战争是中国人民反抗日本侵略的正义战争。据《中国抗日战争史》记载，1937年至1945年，中国人民进行了艰苦卓绝的抗战，最终取得了胜利。抗日战争的历史告诉我们，和平来之不易，我们要珍惜和平生活，为构建和平世界贡献自己的力量。通过对比阅读《大战中的插曲》和《日本小姑娘，你在哪里？》，可以更好地理解战争与和平的意义，提升我们的历史责任感和使命感。第22页第18页人性光辉：战争中的道德选择高尚的道德情操人道主义精神战争中的角色中国人民的行为表现中国人民的情感表现中国人民的责任与使命第23页第19页珍惜和平：构建和谐世界的责任和平的意义构建和谐世界我们的责任人类的共同愿望每个国家的责任为构建和谐世界贡献自己的力量第24页第20页