新人教版高一(初升高)暑期数学衔接第20讲：议论性语段写作练习(学生版+解析)

第20讲议论文写作之语段练习

【学习目标】

掌握议论性语段的写作方法。

【多元解读】

独处也是一种能力

周国平

人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并JL在一定意义上是比交往更为重要的

一种能力。反过来说，不搜交际固然是一种遗憾，不耐孤独也未去不是一种很严重的筑陷。

独处也是一种能力，并非任何人任何时候都可具备的。具备这种能力并不意味着不再感到寂寞，而在

于安于寂寞并使之具有生产力。人在寂寞中有三种状态。一是惶惶不安，茫无头绪，百事无心，一心逃出

寂烫v二是渐渐习惯于寂寞，妄下心来，迂立起生活的条理，用读书、写作或别的事务来相逐，寂寞V三是

寂寞本身成为一片诗意的土康，一种创造的契机，诱发出关于存在、生命、自我的深邃思考和体脸。

独处是人生中的美好时刻和美好体脸，虽则有些寂笑，寂笑中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必

要空间，在独处时，我们从别人和事务中抽身出来，回到了自己。这时候，我们独自面对自己和上帝，开

始了与自己的心灵以及与宇宙中的神秘力量的对话。一切严格意义上的灵魂生活都是在独处时展开的。和

别人一起谈古说今，引经据典，那是闲聊和讨论；唯有自己沉浸于古往今来大师们的杰作之时，才会有其

正的心灵感悟。和别人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己独自面对苍茫的群山和大海之时，才会真正

感受到与大自然的沟通。

从心理学的现点看，人之需要独处，是为了进行内在的整合。所谓整合，就是把新的经验放到内在记

忆中的某个恰当位置上。唯有经过这一整合的过程，外来的印象才能被自我所消化，自我也才能成为一个

既独立又生长者的系统。所以，有无独处的能力，关系到一个人能否真正形成一个相对自足的内心世界，

而这又会进而影响到他与外部世界的关系。

怎么判断一个人究竟有没有他的“自我”呢？有一个可靠的检脸方法，就是看他能不能独处。当你自己

一个人呆着时，你是感到百无聊赖，难以忍受呢，还是感到一种宁铮、充实和满足？

对于独处的爱好与一个人的性格完全无关，爱好独处的人同样可能是一个性格活泼、喜欢朋友的人，

只差无论他怎么乐于与别人交往，独处始终是他生活中的必需。在他看来，一种缺乏交往的生活当然走一

种缺陷，一种缺乏独处的生活则简直是一种灾难了。

世上没有一个人能够忍受绝对的孤独。但是，绝对不能,忍受孤独的人却是一个灵魂空虚的人。世上正

有这样的一些人，他们最怕的就是独处，让他们和自己呆一会儿，对亍他们简直是一种酷刑。只要闲了下

来，他们就必须找个地方去消遣。他们的日子表面上过得十分热闹，实际上他们的内心极其空虚。他们所

做的一切都是为了想方设法避免面对面看见自己.对•此我只能有一个解释，就是连他们自己也感觉到了自

己的贫乏，和这样贫乏的自己呆在一起是顶没有意思的，再无聊的消逢也比这有趣得多。这样做的结果是

他们变得越来越贫乏，越来越没有了自己，形成了一个恶性循环。

【知识精讲】

知识点1:认识标准语段

我们知道，议论文有三要素——论点、论据、论证，三者缺一不可。那么，一个标准

的议论段，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点句、材料句、分析句，此所谓麻雀虽

小，然五脏俱全也！一般说来，一个标准的规范的议论语段，应该“五有”：语段有观点、

例前有导语、叙例有方法、例后有分析、语段有推论。当然，你也可以适当地变化，生出诸

多变式，但一定要有的是:观点、事例、分析。

对于一个标准议论语段，有人形象地用汉堡包来形容，真正的汉堡包的重量是一定的，

200-300克不等；做法差不多，分芝麻层、面包层、火腿层、面包层、芝麻层。那么一个标

准的议论语段的字数也是一定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，分论点

句、过渡句、事例句、分析句、小结句。当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉堡

包”，写出更有特色的议论段。这些变式，我们以后将会陆续训练。

知识点2：标准段的构成

标准语段的构成：观点+议论+举例+分析+小结（观点：语段中心议论：道理论

证举例：事实论据分析：解析故事小结：推出结论）

示例如下：

1、五句构段法，即：①首括句（扣题）+②阐述句+③事例句+④评析句堆）终结句（小结、扣

题）。

例1：①许多的梦想，不是我们做不到，不是我们坚持不了，而是我们缺少最初踮起脚

尖的勇气。（先是紧扣论点，表明自己的看法）②现实生活中困难、挫折、平淡等等总是让

我们感到离理想、离成功很遥远，只有勇于踮起脚尖的人才能离目标越来越近，才能在寄蜉

蟒于天地、渺沧海之一粟的有限人生里张扬生活的极致。（接着具体阐释观点）③正如陶渊

明官场失意踮起脚尖，发现“采菊东篱下，悠然见南山”这样豁达的诗意；正如克林顿踮起

脚尖与偶像肯尼迪亲密握手后坚定了理想，在日记中写下“我希望长大以后成为总统”的豪

言壮语。（列举事例）④他们敢于•踮起脚尖，他们最终也在回望、瞻仰中成就了自己极富意

义的一生。（对事例进行评述分析如何契合论点）⑤踮起脚尖只是一个轻而易举的行为过

程，其展示的却是跨越困难、超越自我的勇气。（小结句，重申观点）

例2：高昂的激情来自强烈的责任感。（观点句）责任感是对党和人民事业的忠诚和热

情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，满怀激

情地投入工作：一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣，

（阐释句）“人民的好公仆”“党的好干部”焦裕禄，他常说，共产党员应该在群众最困难

的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助时候，去关心群众、帮助群众。1962年担

任河南省兰考县县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他牢记自己的责

任，心里始终装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝区痛得直不起腰、骑不了

车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，同全县干部和群众一起，与

深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。（材料句）正是由于高度的责任感，正

是出于对党和人民事业的忠诚，才使他迸发出巨大的工作激情，不求名，不求利，只为百

姓，只为改变兰考面貌，不辞辛劳，敢教日月换新天。试想，他若是一个'没有贡任感的人，

他能对百姓嘘寒问暖吗?能没日没夜地工作直到生命的最后一刻吗？（分析句）可见，强烈

的责任感才是激情的源泉，有了它，才会有奋发有为的精神状态，才能开拓创新，干好事

业。（结论句）

例3：在独处中，常有惊天的创造。（观点句）孤独能孕育、唤醒和激发巨大的精神创

造力。（阐释句）艺术天才大多属于忧郁性气质，如贝多芬、卡夫卡；思想天才也大多选择

了孤独，如牛顿、康德。（材料句）由于孤独的专注意义和对秩序的执著寻求，促成了创造

在不断的内省中诞生。思想的本质是丰富的，但思想的过程注定是孤独的。太多的干扰，既

破坏了思维也破坏了创造，因此耐得寂寞是思想者必备的基本功。人只有把自己彻底地投入

到孤独无助的环境中，而且还要使自己的行为得到彻底的改变，平淡人生才会出现意想不到

的奇迹。（分析句）书屋读书思考，野外行吟独步等等，都极有可能在突然之间发现一个魅

力无穷的精神新天地。（结论句）

变体：观点句+阐释句+材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+结论句

例：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可

转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐

知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍

金，被卢伽宙氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除

J'眼睛，只剩•根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学

家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识一一关于宇宙奥秘：天体物理、

时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世

界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

2、三句构段法：论点句+事例句+阐释句。

例1：字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。（先分

析论点，什么是简笔、什么是繁第）鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而

至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那

名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人

乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一

点半到十二点，然而叫天竟还“没有来”。（举例论证）在通常情况下，如果有谁像这样来

说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气第之下，鲁迅用它来表

现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。（阐释论据是如何论证

论点的，找到契合点，重申论点）一一《简笔与繁笔》

例2：如此，它们怎么能够分离，又怎么能够争个谁高谁低？只有抛开孰重孰轻的论

断，兼于一身，使其互相促进，共生共荣，方可成就大师风范，创造更美丽的生活。（论点

句）都以为隐居山林，笑看世俗的梭罗是位理性主义者，以洞明的眼看待万物，以超拔的思

想成为时代的异者，但他同样有在湖畔同狡猾的狐狸和松鼠“斗气”周旋的一面，同样有放

空思想躺在湖心小舟上入睡的一面。他在理性的同时也是感性的，不然何以细致入微地感受

到乡村与自然之美？都以为贝多芬是个感性主义者，任音乐流淌于键盘，有时甚至任由情感

驱使撕毁乐谱，但他同样有客观看待法国大革命，修改《英雄交响曲》靡页的一面，只不过

这种理性的思考被他用感性的音乐表达出来罢了。（列举事例）所以，不只是思想形成了人

的伟大；幸福、爱与成就也不只靠感性就能获得。理性与感性在塑造一个人，一个社会时，

作用是同一的。（分析并总结，重申论点）一一《感性与理性》

小结：议论文的主体语段写作模式

模式一:

③勒出成果。II马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人

的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马

迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史

素材，为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十

八色的时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士

德》；我国年青的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本有

关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就II可见任何i显成就的取得，都是与

勤奋分不开的。古今中外，概莫能外。

--------------《说

“勤”》

模式一归纳：观点+例证1+例证2+例证3+.........小结

1、此类论证结构清晰明了，晾观点，再找例子证明观点。

2、这些例子可运用排比的形式进行组合，句式可以相近或相似。

3、例子的范围可以更广泛些，角度可以更多些，比如从古到今，人物可以

涉及不同领域，或文学或艺术或科也可以名人和普通人穿插进行。

4、在例子的组合时尊崇一定的顺序。

5、例子一定要具有典型性，有说服力。

模式一：

我们中国人是有骨气的。II（观点）

南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元

朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思

是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要

把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次

派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。（例

子1）

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代

有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。（总结+

过度）

另一个故事是占代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟!来食！”

（喂，来吃!）饿人拒绝了"嗟来'’的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这

个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声

“喂，来吃！”这个味道是不好受的。（例子2）

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。（总结）

----------《谈骨气》

模式二归纳：观点+例证1+小结、过渡+例证2+小结

1、注意例子的使用要简述重点

2、注意一个例子结束后中间的衔接，合理自然的过渡到下一个例子

3、注意例子的典型性

模式三：

典范例段1：

幸福观与价值观密不可分。II（观点）郭明义以雷锋为“参照物”，生活上向低

标准看齐，工作上向高标准看齐，就能干出责任、干出动力、干出进取心、干出一流业

绩，同时收获心理平衡，心情愉悦。I（正）相反，那些总是以金钱、权力、地位的欣

码来称量自己的人，不是自轻自贱，自我否定，就是一肚子牢骚，心生嫉妒，越干越失

落，越干越失衡，可能越活越不幸福。II（反）

--------王炳坤、陈光明、于力《郭明义的幸福观是面

镜子》

典范例段2：

人生就是生命的一次燃烧。II（观点）它可能发出美轮美奂的光彩，可能发出巨

大的热能，温暖无数人的心，它也可能光热有限，却也有一分热发一分光发一分电，哪

怕只是点亮一两个灯泡，也还照亮了自己的与邻居的房屋，燃烧充分，不留遗憾。I

（正）而如果你一直欲燃未燃，如果你受了潮或者发生了霉变，那就不但燃烧不好，而

且留下大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物，发出奇奇怪怪的躁声，带来对人类环境的

污染，乃至成为社会的公害，这实在是非常非常遗憾的。II（反）

---------王蒙《人生即

燃烧》

典范例段3：

造心需要时间。II（观点）少则i分一秒，多则一世i生。I（阐释）片刻而成

的大智大勇之心，未必就不玲珑。（正）久拖不决的谨小慎微之心，未必就很精致。

（反）有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。：正）有的人，须发皆白，还在

心的地基挖土打桩。（反）有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。

（反）有的人，成百里半九十，丢下不曾结尾的工程。：正）有的人，精雕细刻一辈

子，临终还在打磨心的剔透。（正）有的人，粗制滥造一辈子，人未远行，心已灶冷坑

灰。（反）

--------毕淑敏

《造心》

模式三归纳：观点+例子1（正面）+例子2（反面）

观点+例子1（正面）-例子1（反面，可假设）（注：同一个例子的不同方面）

1、用来对比的材料，可以是人物，也可以是事件，可以是具体的，典型的，也可

以是概括的，非典型的。

2、对比有“横比”和“纵比”之分。横向比较，就是比较两种人物或事物的不同

情况；纵向比较，就是比较同一人物或事物在不同时间、不同场合的不同情况。

3、与“事例剖析”法一样，在叙述事例时要紧扣论点的需要，严加剪裁，不要大

段讲故事，而应增加分析议论的分量。

4、对比可以体现为段落内部的两个不同层次，也可以体现为句子内部的两个不同

层次。一个段落可以只有一组正反对比，也可以有多组正反对比。

模式四:

经典范例1：

在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的

价值的词，那就是“祖国”,II屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零

丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙

府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改

色，“我自横刀向天笑”。他想到的还是“祖国”；陆放翁说：“死去原知万事空，但悲不

见九州同。王师北定中原口，家祭毋忘告乃翁。"他梦魂为索、念兹在兹的也是“祖国”；

抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此

头！”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。II

经典范例2：

纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千

百色来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代

中华儿女的灵魂;如同火炬，点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大禹

到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”

的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将

热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千！

他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了

崇高的事业。

模式四归纳：观点+引用1、事例+引用2、事例+引用3、事例...........总结

观点+引用名言1+引用名言2+引用名言3+总结

常用的引用句可分两种形式：

1、直引式，如例1,直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心；

2、修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。

【知识点2】学会用复句架构简单段落

1、方法及举例

分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点

水乳交融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事

例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文=材料+观

点”的弊病。常见的析例方法：

复杂段落的形成方法：探因分析法、假设论证法、正反对比法、类比总结法、求质分析法、

叠加法、连接发、嵌套法、倒装法

一、探因分析法

探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质,

使内容逐步深化。

如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，

有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为

有两只小洞物。尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。接

着用探因分析法就是：i个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。牛顿正

是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。

这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明

了“人要立志”这一论点。

此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。

二、假设论证法

假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠

性，从而有力地论证中心论点。

范例：海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引

进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造

高质景、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的

成功，营业额年平均增长率达到78%,持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。

可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理

论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的

不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展

的不竭源泉

此类分析法常常用用“假设……情况会怎样呢？”引出与所举事例相反的情况展开论述。

三、正反对比法

正反对比法是根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理3

范例1：（论点：让记念闪罐理性光芒）德国人用尽•切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄

那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太纪念馆前的

惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志

民族向世界展示了理性的的力量，也赢得了世人的尊敬！可见理性的纪念才是正确的纪念，

理性的纪念闪耀出人性的光辉。纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日

本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的

罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：美化侵略罪行；更有首相一年一

度的“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。

有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更伟大！”

范例2：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意

安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲，之所以能写出

震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐

的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功马的。事实告诉我们：以本事处世，则事

业可成，功名可就。

相反，身继巨需，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家广.秦一世胡亥继承了

秦妗皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅

三色，便落得个“身死人手而七庙照”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有

经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？

四、类比总结法

类比总结法能增加文章内容的广度和深度。

范例：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中，能运用马列主义作指导，来更好地进

行斗争。但他也能跳出马列主义，仔细研究中国的现实状况，具体问题具体分析，最终带领

人民走向胜利。革命如此，人生有何尝不是这样呢？我们想问题、做事情、经营生活、打拼

事业时，都要能入得其内；一旦出了问题，又要能“出乎其外”，在调整、反省中前进。

用“无独有偶……”或“惊人相似的是……”引出性质类似的材料，然后把它们加合起夹,

分析其共同属性。

五、求质分析法

求质分析法，就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的

关键是准确抓住蕴涵在论据中的本质的东西。此法往往能一语中的，在论证上就有一字千斤

之效。

范例：（论点：要重视文化传播）中美文化年、中希文化年、中意文化年、中俄文化年、

中印文化年和中韩文化年的相继举办；中国已在35个国家和地区成立了75所“孔子学院”，

还有很多正在紧张中；中国政府支持少林寺成立自己的文化传播公司、在许多国家举办少林

文化精粹展和进行少林功夫表演；今年10月中旬，国家有关部门正始将“福娃”的英译名由

Fricndlies改名为Fuwa。

所有这些事例充分证明了我国已认识到所有竞争归根结底是文化竞争，从而非常重视自

己的文化建设和文化传播.

事例要真实典型，又要恰当有力，与结论有必然的联系。

用事例论证分析的•般思路：

领例句（论点句）一引例句（由论点到例子的过渡句）一叙例句一议例句

范例：（论点句）我们中国人是有骨气的。（由论点到例子的过渡句）许多曾经是自由

主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。

（叙例句1）闻〜多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；（叙例句

2）朱自消一身重病，亍可饿死，不领美国的“救济粮”。（议例句）唐朝的韩愈写过《伯夷

颂》……那是颂错了。我们应该写闻•多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。

再看一例：不打艰苦的持久战，决不可能获得重大成就。大发现、大发明是长期艰苦劳

动的产物，是汗水的结晶。著名发明家欧立希发明农药606,失败605次后才获得成功。这意

味着他要把•生的很多时间消磨在失败的痛苦中，可以说，欧立希没有持久的耐心是发明不

了606的。

六、叠加（相似重复）

守望者是社会的顶梁柱。他们或是谏臣，为君王明得失，敢在君王勃然大怒时据理力争；他

们或是史官，刚直不阿地记载历史真相，即使丧命也在所不惜；他们邈诗人，将对国的热

爱诉诸笔端，浮沉数十载只为“大庇天下寒士俱欢颜”的美好时代。他们的批评将社会的掖

疮消毒挤血，犹如最好的金疮药，虽有一时疼痛，却维持一个国家乃至一个时代的康健。

【课堂练习】

观点：守望者是社会的良心。

起：守望者是社会的良心。

承：因为他的（），带来了（揭露了、宣告了）……

转：（）就是这样的人，他……（）也是这样的人，

他……（）同样是这样的人，他……

合：我们的社会需要更多这样的人。

七、连接（不同关系的先后串联）

【方式1】论点+因果+因果+假设+结句二段落

【方式2】论点+转折+选择+递进+假设+结句二段落

【注意】体现2—3种关系即可。必须紧紧围绕观点。关联词可以多变。

推荐组合：①因果+并列+假设②并列+因果十转折（递进）

【课堂练习】

观点：守望者是社会的良心

起：守望者是社会的良心。

承：因为他的（），带来了（揭露了、宣告了）……

转：（）就是这样的人，他……（）也是这样的人，

他……（）同样是这样的人，他……假如不是他们……，那

么……进一步说，……的发展（进步、……）正是建立在这个群体的良知

上。可惜另有一些人，他们……

合：我们的社会需要更名敏锐敢言的人。

八、嵌套（交叉组合）

守望是以批判为根基的。因为只有批判才可以唤醒心灵，只有批判才可以改变认识，只有批

判才可以扭转风气。进一步说，一切有智慧的批判都是守望的一种表现形式。

【课堂练习】

观点：守望者是社会的良心。

起：守望者是社会的良心。

承：因为他的（），带来了（揭露了、宣告了）……

转：（）就是这样的人，正是由于他的……（）也是这样的人，正是由于他

的他……（）同样是这样的人，正是由于他的他……假如不是他

们……，那么……进一步说，……的发展（进步、……）正是建立在这个群体的良

知上。可惜另有一些人，他们……

合：我们的社会需要更多敬管型宣的人.

九、倒装（改变习惯，突出强调）

适用于因果、条件、假设等复句关系。

马丁•路德•金说：“历史终将记住的不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。”《中国青年

报》的主编也在北大中文系的毕业典礼上激昂地提出：”这个社会需要的不是北大人的妥

协，而是北大人的坚守。”作为拥有更裔学识，拥有成为守望者禀赋的人，理应呐喊，必须

振臂，让世人看到人类道义的大旗在舞动，在飘摇，无论风雨。

【课堂练习】

观点：守望者是社会的良心。

起：守望者是社会的良心。

承：因为他的（），带来了（揭露了、宣告了）……

转：（）就是这样的人，正是由于他的……（）也是这样的人，正是由于他

的他……（）同样是这样的人，正是由于他的他……假如不是他

们……，那么……进一步说，……的发展（进步、……）正是建立在这个群体的良

知上。可惜另有一些人，他们……

合：我们的社会需要更多敏锐敢言的人，无论在

【课堂检测】

例1:阅读下面文章，根据你所掌握的议论文结构知识，解析此文第④段的结构章法。

稳中求胜

1梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔

明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？

宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故

日：为人沉稳，稳中求胜，吉。（中心论点）

2沉稳从志而来。（分论点L观点句）一个人若没有远大的志向，只

沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。（阐释句）班超投笔从戎，志在报

国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。（材料句1）林

则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战

心寒。（材料句2）有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能

稳也。（结论句）

旃稳丛难而来。（分论点2,观点句）一个人若没有经历无数的挫折与

磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所

谓大事者哉。（阐释句）君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有

《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。（材料句D没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，

也就无法取得辉煌的成就。（分析句）始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮

气躁，亳无沉稳。一夫作难而七庙嗯，身死人手，为天下笑。（材料句2）倘若秦王不念纷

奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。（分析句）

4沉稳从无欲而来。（分论点3,观点句）孟子曰：“无欲者，可王矣。"无欲就是

没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得

最终的胜利。（阐释句）如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生（材料句

1）.诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。（材料句2）有了私欲，心中

自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。（阐释句）霸王以•己私欲，赶走亚父，气走韩

信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。（材料句）霸王之败，后人哀之。后人哀之

而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。（分析句）

5宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的

大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，

在我们的人生中也变化出不同的色彩来。（总结升华）

检测题

有人以为现代人很聪明，给自己带来越来越多的自由和快乐，如微信，可以天涯咫尺，也可以跨越几十年，

将老友新友聚在“圈”中，“群”里全方位地“聊”和“晒”。也有人认为貌似聪明的现代人其实让自己

陷入了一种越来越不自由和尴尬的境地，亦如微信，人们被它绑架，每天从早到晚刷屏，无休无人，而与

现实的人生风景却咫尺天涯。

根据上述材料，请选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）不少与800字。（2）不要写成诗歌（3）不要透露个人相关信息。

【要点回顾】

高考议论文段落写作指导——让议论有理可说

高考议论文段落写作指导——让段落“动”起来

【温故知新】

作业1:请你把下面文章中划线的三句话作为文段的论点和开头第一句话，续写三个不少于

200字的语段。（标题为《成功源于坚持的力量》）

微不足道的沙砾要经过痛苦过才能变成价值连城的珍珠，靠的是坚持的力量；展翅飞翔

的雄鹰要经过多次的尝试才能在空中自由翱翔，靠的是坚持的力量；盛气凌人的梅花要经过

寒风的磨砺才能凌寒独自开，靠的也是坚持的力量。平庸无闻的人要经历种种磨难才能成为

一个成功、举世闻名的人，靠的又何蜡不是坚持的力量。（开头段落）

（一）学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。……

（二）工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持。……

（二）生活卜的成功源于对■快乐美好向往的坚持c……

成功源于坚持的力量。无论面对学习、工作还是生活上的种种磨砺，坚持下去吧，因为

坚持就会成功，坚持就是胜利！（结尾段落）

第20讲议论文写作之语段练习

【学习目标】

掌握议论性语段的写作方法。

【多元解读】

独处也是--种能力

周国平

人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往更为重要的

一种能力。反过来说，不擅交际固然是一种遗憾，不耐孤独也未尝不是一种很严重的缺陷。

独处也是一种能力，并非任何人任何时候都可具备的。具备这种能力并不意味着不再感到寂笑，而在

于安于寂寞并使之具有生产力。人在寂寞中有三种状态。一是惶惶不安，茫无头绪，百事无心，一心逃出

寂寞。二是渐渐习惯于寂寞，安下心来，建立起生活的条理，用读书、写作或别的事务来驱逐寂寞。三是

寂寞本身成为一片诗意的土壤，一种创造的契机，诱发出关于存在、生命、自我的深邃思考和体脸。

独处是人生中的美好时刻和美好体验，虽则有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必

要空间，在独处时，我们从别人和事务中抽身出来，回到了自己。这时候，我们独自面对自己和上帝，开

始了与自己的心灵以及与宇宙中的神秘力量的对话。一切严格意义上的灵魂生活都是在独处时展开的。和

别人一起谈古说今，引经据典，那是闲聊和讨论；唯有自己沉浸于古往今来大师们的杰作之时，才会有真

正的心灵感悟。和别人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己独自面对苍茫的群山和大海之时，才会真正

感受到与大自然的沟通。

从心理学的观点看，人之需要独处，是为了进行内在的整合。所谓整合，就是把新的经验放到内在记

忆中的某个恰当位置上。唯有经过这一整合的过程，外来的印象才能祓自我所消化，自我也才能成为一个

既独立又生长着的系统。所以，有无独处的能力，关系到一个人能否真正形成一个相对自足的内心世界，

而这又会进而影响到他与外部世界的关系。

怎么判断一个人究竟有没有他的“自我”呢？有一个可靠的检脸方法，就是看他能不能独处。当你自己

一个人呆着时，你是感到百无聊赖，难以忍受呢，还是感到一种宁静、充实和满足？

对于独处的爱好与一个人的性格完全无关，爱好独处的人同样可艳是一个性格活泼、喜欢朋友的人，

只是无论他怎么乐于与别人交往，独处始终是他生活中的必需。在他看来，一种缺乏交往的生活当然是一

种缺陷，一种块乏独处的生活则简直是一种灾难了。

世上没有一个人能够忍受绝对的孤独。但是，绝对不能忍受孤独的人却是一个灵魂空虚的人。世上正

有这样的一些人，他们最怕的就是独处，让他们和自己呆一会儿，对他们简直是一种酷刑。只要闲了下

来，他们就必须找个地方去消遣。他们的日子表面上过得十分热闹，实际上他们的内心极其空虚。他们所

做的一切都是为了想方设法避免面对面看见自己。对此我只能有一个解释，就是连他们自己也感觉到了自

己的贫乏，和这样贫乏的自己呆在一起是顶没有意思的，再无聊的消逢也比这有趣得多。这样做的结果是

他们变得越来越贫乏，越来越没有了自己，形成了一个恶性循环。

【知识精讲】

知识点1:认识标准语段

我们知道，议论文有三要素——论点、论据、论证，三者缺一不可。那么，一个标准

的议论段，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点句、材料句、分析句，此所谓麻雀虽

小，然五脏俱全也！一般说来，一个标准的规范的议论语段，应该“五有”：语段有观点、

例前有导语、叙例有方法、例后有分析、语段有推论。当然，你也可以适当地变化，生出诸

多变式，但一定要有的是:观点、事例、分析。

对于一个标准议论语段，有人形象地用汉堡包来形容，真正的汉堡包的重量是一定的，

200-300克不等；做法差不多，分芝麻层、面包层、火腿层、面包层、芝麻层。那么一个标

准的议论语段的字数也是一定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，分论点

句、过渡句、事例句、分析句、小结句。当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉堡

包”，写出更有特色的议论段。这些变式，我们以后将会陆续训练。

知识点2：标准段的构成

标准语段的构成：观点+议论+举例+分析+小结（观点：语段中心议论：道理论

证举例：事实论据分析：解析故事小结：推出结论）

示例如下：

1、五句构段法，即：①首括句（扣题）+②阐述句+③事例句+④评析句堆）终结句（小结、扣

题）。

例1：①许多的梦想，不是我们做不到，不是我们坚持不了，而是我们缺少最初踮起脚

尖的勇气。（先是紧扣论点，表明自己的看法）②现实生活中困难、挫折、平淡等等总是让

我们感到离理想、离成功很遥远，只有勇于踮起脚尖的人才能离目标越来越近，才能在寄蜉

蟒于天地、渺沧海之一粟的有限人生里张扬生活的极致。（接着具体阐释观点）③正如陶渊

明官场失意踮起脚尖，发现“采菊东篱下，悠然见南山”这样豁达的诗意；正如克林顿踮起

脚尖与偶像肯尼迪亲密握手后坚定了理想，在日记中写下“我希望长大以后成为总统”的豪

言壮语。（列举事例）④他们敢于•踮起脚尖，他们最终也在回望、瞻仰中成就了自己极富意

义的一生。（对事例进行评述分析如何契合论点）⑤踮起脚尖只是一个轻而易举的行为过

程，其展示的却是跨越困难、超越自我的勇气。（小结句，重申观点）

例2：高昂的激情来自强烈的责任感。（观点句）责任感是对党和人民事业的忠诚和热

情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，满怀激

情地投入工作：一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣，

（阐释句）“人民的好公仆”“党的好干部”焦裕禄，他常说，共产党员应该在群众最困难

的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助时候，去关心群众、帮助群众。1962年担

任河南省兰考县县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他牢记自己的责

任，心里始终装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝区痛得直不起腰、骑不了

车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，同全县干部和群众一起，与

深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。（材料句）正是由于高度的责任感，正

是出于对党和人民事业的忠诚，才使他迸发出巨大的工作激情，不求名，不求利，只为百

姓，只为改变兰考面貌，不辞辛劳，敢教日月换新天。试想，他若是一个'没有贡任感的人，

他能对百姓嘘寒问暖吗?能没日没夜地工作直到生命的最后一刻吗？（分析句）可见，强烈

的责任感才是激情的源泉，有了它，才会有奋发有为的精神状态，才能开拓创新，干好事

业。（结论句）

例3：在独处中，常有惊天的创造。（观点句）孤独能孕育、唤醒和激发巨大的精神创

造力。（阐释句）艺术天才大多属于忧郁性气质，如贝多芬、卡夫卡；思想天才也大多选择

了孤独，如牛顿、康德。（材料句）由于孤独的专注意义和对秩序的执著寻求，促成了创造

在不断的内省中诞生。思想的本质是丰富的，但思想的过程注定是孤独的。太多的干扰，既

破坏了思维也破坏了创造，因此耐得寂寞是思想者必备的基本功。人只有把自己彻底地投入

到孤独无助的环境中，而且还要使自己的行为得到彻底的改变，平淡人生才会出现意想不到

的奇迹。（分析句）书屋读书思考，野外行吟独步等等，都极有可能在突然之间发现一个魅

力无穷的精神新天地。（结论句）

变体：观点句+阐释句+材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+结论句

例：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可

转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐

知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍

金，被卢伽宙氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除

J'眼睛，只剩•根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学

家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识一一关于宇宙奥秘：天体物理、

时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世

界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

2、三句构段法：论点句+事例句+阐释句。

例1：字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。（先分

析论点，什么是简笔、什么是繁第）鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而

至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那

名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人

乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一

点半到十二点，然而叫天竟还“没有来”。（举例论证）在通常情况下，如果有谁像这样来

说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气第之下，鲁迅用它来表

现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。（阐释论据是如何论证

论点的，找到契合点，重申论点）一一《简笔与繁笔》

例2：如此，它们怎么能够分离，又怎么能够争个谁高谁低？只有抛开孰重孰轻的论

断，兼于一身，使其互相促进，共生共荣，方可成就大师风范，创造更美丽的生活。（论点

句）都以为隐居山林，笑看世俗的梭罗是位理性主义者，以洞明的眼看待万物，以超拔的思

想成为时代的异者，但他同样有在湖畔同狡猾的狐狸和松鼠“斗气”周旋的一面，同样有放

空思想躺在湖心小舟上入睡的一面。他在理性的同时也是感性的，不然何以细致入微地感受

到乡村与自然之美？都以为贝多芬是个感性主义者，任音乐流淌于键盘，有时甚至任由情感

驱使撕毁乐谱，但他同样有客观看待法国大革命，修改《英雄交响曲》靡页的一面，只不过

这种理性的思考被他用感性的音乐表达出来罢了。（列举事例）所以，不只是思想形成了人

的伟大；幸福、爱与成就也不只靠感性就能获得。理性与感性在塑造一个人，一个社会时，

作用是同一的。（分析并总结，重申论点）一一《感性与理性》

小结：议论文的主体语段写作模式

模式一:

③勒出成果。II马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人

的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马

迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史

素材，为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十

八色的时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士

德》；我国年青的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本有

关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就II可见任何i显成就的取得，都是与

勤奋分不开的。古今中外，概莫能外。

--------------《说

“勤”》

模式一归纳：观点+例证1+例证2+例证3+.........小结

6、此类论证结构清晰明了，晾观点，再找例子证明观点。

7、这些例子可运用排比的形式进行组合，句式可以相近或相似。

8、例子的范围可以更广泛些，角度可以更多些，比如从古到今，人物可以

涉及不同领域，或文学或艺术或科也可以名人和普通人穿插进行。

9、在例子的组合时尊崇一定的顺序。

10、例子一定要具有典型性，有说服力。

模式一：

我们中国人是有骨气的。II（观点）

南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元

朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思

是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要

把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次

派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。（例

子1）

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代

有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。（总结+

过度）

另一个故事是占代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟!来食！”

（喂，来吃!）饿人拒绝了"嗟来'’的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这

个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声

“喂，来吃！”这个味道是不好受的。（例子2）

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。（总结）

----------《谈骨气》

模式二归纳：观点+例证1+小结、过渡+例证2+小结

1、注意例子的使用要简述重点

2、注意一个例子结束后中间的衔接，合理自然的过渡到下一个例子

3、注意例子的典型性

模式三：

典范例段1：

幸福观与价值观密不可分。II（观点）郭明义以雷锋为“参照物”，生活上向低

标准看齐，工作上向高标准看齐，就能干出责任、干出动力、干出进取心、干出一流业

绩，同时收获心理平衡，心情愉悦。I（正）相