山东职业教育制度规范

PAGE山东职业教育制度规范一、总则（一）目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，推进不同层次职业教育纵向贯通，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，加快构建现代职业教育体系，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，特制定本制度规范。（二）适用范围本制度规范适用于山东省行政区域内各级各类职业学校（含中等职业学校、高等职业学校等）、职业培训机构以及参与职业教育活动的企业、行业组织等相关主体。（三）基本原则1.以人为本原则以促进学生全面发展为出发点和落脚点，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，满足经济社会发展对多样化人才的需求。2.产教融合原则深化产教融合、校企合作，推动职业教育与产业发展紧密结合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局。3.多元办学原则鼓励社会力量参与职业教育办学，形成政府推动、市场引导、企业社会参与的多元办学格局，充分调动各方面积极性,共同推进职业教育改革发展。4.质量提升原则建立健全职业教育质量保障体系，加强内涵建设，深化教学改革，提高人才培养质量，提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平。二、职业学校设置与管理（一）学校设立1.设立条件举办职业学校应当符合国家和地方教育发展规划，具备与所设专业相适应的教师、教学设施、实训场地等办学条件。中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，专任教师一般不少于60人，师生比达到1:20左右。专任教师中具有高级专业技术职务的比例不低于20%，具有中级专业技术职务的比例不低于40%。高等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，专任教师一般不少于400人，生师比不高于18:1。专任教师中具有研究生学位的比例不低于50%，具有高级专业技术职务的比例不低于30%。学校的教学设施应当满足教学需要，实训场地应当符合相关专业标准，具备实习、实训、实践教学等功能。2.审批程序举办职业学校应当按照国家和地方有关规定，向教育行政部门提出申请。教育行政部门应当按照规定的审批权限和程序，对申请材料进行审核，组织专家进行实地考察评估，作出是否批准的决定。经批准设立的职业学校，由教育行政部门颁发办学许可证，并按照有关规定进行登记注册。（二）学校管理1.领导体制职业学校实行党委领导下的校长负责制。学校党委发挥领导核心作用，把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实。校长是学校的法定代表人，在学校党委领导下，全面负责学校的教育教学、行政管理等工作。学校应当建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，充分发挥学校党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心作用，保证以人才培养为中心的各项任务完成。2.内部管理机构职业学校应当根据学校规模、专业设置和教育教学需要，科学合理设置内部管理机构，明确各机构的职责权限，提高管理效率。学校应当设立教学管理、学生管理、招生就业、师资队伍建设、后勤保障等职能部门，负责学校的各项管理工作。学校应当建立健全民主管理和监督制度，充分发挥教职工代表大会、学生代表大会等组织的作用，保障教职工和学生的合法权益。3.教学管理职业学校应当按照国家和地方有关规定，制定人才培养方案，明确培养目标、培养规格、课程设置、教学方法、考核评价等内容。学校应当加强专业建设，优化专业结构，提高专业建设水平。建立健全专业动态调整机制，根据经济社会发展需求和学校实际情况，及时调整专业设置。学校应当加强课程建设，推进课程改革，开发优质课程资源。建立健全课程标准，规范课程教学内容，加强实践教学环节，提高课程教学质量。学校应当加强教学管理，严格教学秩序，规范教学行为。建立健全教学管理制度，加强教学过程管理，定期开展教学检查和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。4.学生管理职业学校应当按照国家和地方有关规定，加强学生思想政治教育和管理，培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。学校应当建立健全学生管理制度，加强学生日常管理，规范学生行为。建立健全学生综合素质评价体系，对学生的思想政治素质、职业道德、职业技能、身心健康等方面进行全面评价。学校应当加强学生就业创业指导和服务，建立健全就业创业指导服务体系，为学生提供就业信息、职业指导、创业培训等服务。鼓励学生自主创业，支持学生参加各类职业技能竞赛和创新创业活动，提高学生的就业创业能力。5.师资队伍建设职业学校应当加强师资队伍建设，提高教师的思想政治素质、职业道德水平和业务能力。建立健全教师培养培训体系，定期组织教师参加培训、进修、学术交流等活动，提高教师的教育教学水平。学校应当加强教师考核评价，建立健全教师考核评价体系，对教师的思想政治素质、职业道德、教育教学能力、科研水平等方面进行全面评价。根据考核评价结果，对教师进行表彰奖励、岗位聘任、职称晋升等。学校应当加强兼职教师队伍建设，建立健全兼职教师管理制度，聘请企业工程技术人员、高技能人才等担任兼职教师，充实教师队伍。加强兼职教师培训和管理，提高兼职教师的教育教学水平。6.后勤保障职业学校应当加强后勤保障工作，为学校的教育教学、科研和师生生活提供有力支持。建立健全后勤管理制度，加强后勤队伍建设，提高后勤服务质量。学校应当加强校园安全管理，建立健全校园安全管理制度，加强安全教育，提高师生的安全意识和自我保护能力。加强校园安全保卫工作，维护校园安全稳定。学校应当加强财务管理，建立健全财务管理制度，规范财务行为，加强财务监督，提高资金使用效益。合理编制学校预算，严格执行预算，确保学校各项工作的顺利开展。三、职业教育教学（一）教学目标1.知识与技能目标使学生掌握必要的文化基础知识和专业知识，具备熟练的职业技能和较强的实践能力，能够适应职业岗位的要求。2.过程与方法目标培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和团队协作能力，使学生掌握科学的学习方法和工作方法，具备终身学习的意识和能力。3.情感态度与价值观目标培养学生的职业道德、职业精神和社会责任感，增强学生的爱国情感、集体荣誉感和民族自豪感，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）教学内容1.公共基础课程开设思想政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康等公共基础课程，培养学生的基本素养和综合能力。思想政治课程要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强思想政治教育，培养学生的思想政治素质和道德品质。语文课程要注重培养学生的语文素养和语言表达能力，提高学生的阅读理解、写作和口语交际水平。数学课程要注重培养学生的数学思维能力和应用能力，提高学生的数学素养。外语课程要注重培养学生的外语听说读写能力，提高学生的外语应用水平。历史、地理、物理、化学、生物等课程要注重培养学生的科学素养和人文素养，提高学生的综合素质。信息技术课程要注重培养学生的信息技术应用能力和创新能力，提高学生的信息素养。体育与健康课程要注重培养学生的体育锻炼习惯和健康意识，提高学生的身体素质和运动技能。2.专业课程根据职业岗位需求和专业人才培养目标，开设专业课程，培养学生的专业技能和职业能力。专业课程要注重实践教学，加强与企业实际工作岗位的对接，提高学生的实践能力和职业素养。专业课程要根据职业标准和行业规范，及时更新教学内容，使教学内容与职业岗位需求紧密结合。专业课程要注重培养学生的创新能力和创业精神，鼓励学生开展创新创业活动。（三）教学方法1.项目教学法以项目为载体，将教学内容融入项目中，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能，培养学生的实践能力和创新能力。2.案例教学法通过实际案例分析，引导学生思考和解决问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.小组合作学习法将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。4.行动导向教学法以学生为中心，以行动为导向，让学生在行动中学习和成长，培养学生的自主学习能力和职业能力。（四）教学评价1.评价原则坚持多元化评价原则，综合运用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式。坚持过程性评价与终结性评价相结合原则，注重对学生学习过程的评价，及时发现和解决学生学习中存在的问题。坚持定性评价与定量评价相结合原则，对学生的学习态度、学习方法、学习能力等进行定性评价，对学生的学习成绩、实践能力等进行定量评价。2.评价内容对学生的学习态度、学习方法、学习能力、实践能力、创新能力、团队协作能力等进行评价。对教师的教学态度、教学方法、教学能力、教学效果等进行评价。3.评价方式采用考试、考查、作业、实验、实习、项目报告、课堂表现等多种方式对学生进行评价。采用学生评教、同行评教、领导评教等多种方式对教师进行评价。四、职业教育师资队伍建设（一）教师任职资格1.学历要求中等职业学校教师一般应具有本科及以上学历，高等职业学校教师一般应具有硕士及以上学历。2.专业要求教师应具备所教专业的相关知识和技能，具有扎实的专业基础和丰富的实践经验。3.教师资格证书要求教师应取得相应的教师资格证书，具备良好的教育教学能力和职业道德素养。（二）教师培养培训1.培养途径鼓励职业学校教师在职攻读硕士、博士学位，提高学历层次。支持职业学校教师到企业挂职锻炼，了解企业生产经营情况和技术发展动态，提高实践能力。组织职业学校教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，更新观念。2.培训内容开展思想政治教育和职业道德培训，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。开展教育教学理论培训，提高教师的教育教学能力和水平。开展专业知识和技能培训，提高教师的专业素养和实践能力。（三）教师考核评价1.考核评价内容对教师的思想政治素质、职业道德、教育教学能力、科研水平、社会服务等方面进行考核评价。重点考核教师的教学质量、实践教学能力、学生满意度等。2.考核评价方式采用教师自评、学生评教、同行评教、领导评教等多种方式进行考核评价。定期对教师进行考核评价，考核评价结果作为教师聘任、职称晋升、奖励表彰等的重要依据。五、职业教育校企合作（一）合作机制1.建立校企合作协调机制政府有关部门、行业组织、职业学校和企业共同建立校企合作协调机制，加强沟通与协调，共同推进校企合作。2.制定校企合作政策措施政府有关部门制定鼓励校企合作的政策措施，引导企业积极参与职业教育，支持职业学校与企业开展合作。（二）合作形式1.共建实训基地职业学校与企业共建实训基地，为学生提供实践教学场所，企业为实训基地提供设备、技术支持和指导教师。2.开展订单培养职业学校与企业签订订单培养协议，根据企业需求培养学生，企业为订单班学生提供实习、就业岗位和资助。3.企业参与学校教学企业选派工程技术人员、高技能人才到职业学校担任兼职教师，参与学校教学改革和课程建设，指导学生实习实训。4.学校为企业开展技术服务职业学校利用自身的技术和人才优势，为企业开展技术研发、产品设计、工艺改进等技术服务，提高企业的技术水平和创新能力。（三）合作保障1.政策保障政府有关部门制定相关政策，保障校企合作的顺利开展。对积极参与校企合作的企业给予税收优惠、财政补贴等政策支持。2.经费保障职业学校和企业共同筹集校企合作经费，用于实训基地建设、师资培训、课程开发、学生实习等方面。政府有关部门对校企合作经费给予适当的财政支持。3.法律保障加强校企合作的法律法规建设，明确校企双方的权利和义务，保障校企合作的合法权益。六、职业教育经费保障（一）经费来源1.财政拨款政府加大对职业教育的投入，将职业教育经费纳入财政预算，确保职业教育经费逐年增长。2.学费收入职业学校按照国家和地方有关规定收取学费，学费收入主要用于学校的教育教学、师资队伍建设、实训基地建设等方面。3.企业及社会捐赠鼓励企业和社会力量对职业教育进行捐赠，捐赠资金主要用于职业教育的发展。（二）经费使用1.教学经费主要用于教学设施设备购置、教材编写与印刷、教学改革与研究、教师培训等方面。2.师资队伍建设经费主要用于教师引进、培养、培训、进修、学术交流等方面。3.实训基地建设经费主要用于实训基地的建设、设备购置、维护与更新等方面。4.学生资助经费主要用于对家庭经济困难学生的资助，包括奖学金、助学金、学费减免等。（三）经费管理1.建立健全经费管理制度职业学校要建立健全经费管理制度，规范经费使用行为，加强经费管理和监督。2.加强经费预算管理职业学校要科学合理编制经费预算，严格执行预算，确保经费使用的合理性和效益性。3.加强经费审计监督政府有关部门要加强对职业学校经费使用情况的审计监督，确保经费使用合法合规。七、职业教育质量保障（一）质量标准1.人才培养质量标准制定职业学校人才培养质量标准，明确人才培养目标、培养规格、课程设置、教学方法、考核评价等方面的要求。2.专业建设质量标准制定职业学校专业建设质量标准，明确专业建设目标、专业设置、课程体系、师资队伍、实训基地等方面的要求。3.课程建设质量标准制定职业学校课程建设质量标准，明确课程目标、课程内容、教学方法、考核评价等方面的要求。（二）质量监控1.建