班主任工作制度职业规范

PAGE班主任工作制度职业规范一、总则（一）目的为加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，保障学校教育教学工作的顺利开展，促进学生全面健康成长，依据国家教育法律法规及相关教育行业标准，特制定本班主任工作制度职业规范。（二）适用范围本规范适用于我校全体班主任。（三）基本原则1.育人为本原则：始终将学生的全面发展放在首位，关注学生的身心健康、品德修养、学业进步等各个方面，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.尊重个性原则：尊重每个学生的个性差异，因材施教，充分发挥学生的潜能，满足不同学生的发展需求。3.协同合作原则：班主任应与学校各部门、任课教师、家长及社会相关力量密切配合，形成教育合力，共同促进学生成长。4.依法依规原则：严格遵守国家教育法律法规，依法履行班主任职责，规范教育教学行为。二、班主任任职资格与职责（一）任职资格1.热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，关爱学生，乐于奉献。2.具备相应的教育教学能力和班级管理能力，熟悉学生身心发展规律和教育教学规律。3.具有良好的师德师风，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为。4.一般应具有大学本科及以上学历，从事教育工作[X]年以上，且有[X]年以上班级管理经验。（二）职责1.学生思想教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。关注学生的思想动态，及时发现并解决学生在成长过程中出现的思想问题，做好学生的心理健康教育和疏导工作。2.班级管理负责班级日常管理工作，建立健全班级管理制度，培养良好的班级秩序和班风学风。组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践活动等，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。选拔和培养班干部，指导班干部开展工作，发挥班干部在班级管理中的积极作用。3.班级建设营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围，打造具有班级特色的文化品牌。加强班级环境建设，优化教室布置，为学生创造良好的学习和生活环境。4.学生学业指导关注学生的学业情况，与任课教师保持密切沟通，协调解决学生在学习过程中遇到的问题。指导学生制定学习计划，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学习成绩。5.家校沟通定期与家长沟通学生的学习、生活情况，及时反馈学生的进步和不足，共同商讨教育对策。组织家长会，向家长宣传学校教育理念和班级管理要求，听取家长的意见和建议，形成家校教育合力。6.安全教育与管理加强学生安全教育，普及安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。做好班级安全管理工作，排查班级安全隐患，及时处理各类安全事故，确保学生在校期间的人身安全。三、班主任工作常规（一）工作计划与总结1.每学期开学初，班主任应根据学校工作计划和班级实际情况，制定详细的班主任工作计划，明确工作目标、任务和措施。2.工作计划应包括班级管理目标、学生思想教育计划、班级活动安排、家校沟通计划、安全教育计划等内容。3.每学期末，班主任应认真总结本学期工作，撰写工作总结，分析工作中的成绩与不足，提出改进措施和下学期工作计划的初步设想。4.班主任工作计划和总结应按时提交学校德育部门备案。（二）班级日常管理1.班主任应每天按时到校，深入班级，了解学生的出勤情况、学习状态和思想动态，及时处理班级中出现的问题。2.严格执行学校的作息时间和各项规章制度，培养学生良好的纪律意识和行为习惯。3.加强班级卫生管理，组织学生做好教室及环境卫生保洁工作，营造整洁、舒适的学习环境。4.关注学生的身体健康，督促学生按时参加体育锻炼和课间操，做好学生的疾病预防和保健工作。（三）学生个体教育1.建立学生个人档案，记录学生的基本情况、学习成绩、思想表现、奖惩情况等信息，为全面了解学生提供依据。2.针对学生的个体差异，制定个性化的教育方案，关注学习困难学生、行为偏差学生、心理问题学生等特殊群体，给予及时的关心和帮助。3.定期与学生进行谈心谈话，了解学生的内心想法和需求，鼓励学生积极向上，树立正确的人生目标。4.做好学生的综合素质评价工作，客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质发展情况，为学生的评优评先、升学推荐等提供参考依据。（四）班级活动组织1.每月至少组织一次主题班会，围绕学生思想教育、品德培养、学习方法、心理健康等方面确定主题，精心设计班会内容和形式，提高班会的针对性和实效性。2.每学期组织开展丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺汇演、演讲比赛、书法绘画比赛等，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。3.积极组织学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿者活动、参观访问等，拓宽学生视野，增强学生的社会责任感和实践能力。4.班级活动应做好策划、组织和总结工作，活动前制定详细的活动方案，明确活动目的、内容、形式、时间、地点、参与人员等；活动过程中认真组织实施，确保活动安全、有序进行；活动结束后及时总结经验教训，并做好活动资料的整理和归档工作。（五）家校沟通与合作1.建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信、家长学校等多种形式，定期与家长保持联系，及时沟通学生的情况。2.每学期至少召开[X]次家长会，向家长介绍学校教育教学工作情况、班级工作计划和学生学习生活情况，听取家长的意见和建议，共同商讨教育对策。3.班主任应定期进行家访，深入了解学生家庭环境和成长背景，与家长共同探讨教育方法，形成家校教育合力。家访每学期不少于[X]户，重点关注特殊学生家庭。4.鼓励家长积极参与学校教育管理工作，邀请家长参与班级活动组织、学校开放日、家长志愿者等活动，充分发挥家长在教育中的积极作用。（六）安全教育与管理1.将安全教育纳入班级日常管理工作，每周至少开展一次安全教育活动，普及交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、防溺水安全等方面的知识。2.定期组织学生进行安全演练，如火灾逃生演练、地震应急演练等，提高学生的应急逃生能力和自我保护意识。3.加强班级安全管理，每天对教室进行安全检查，及时发现并排除安全隐患，确保学生在校期间的人身安全。4.关注学生之间的矛盾纠纷，及时进行调解处理，避免矛盾激化，防止校园欺凌事件的发生。5.发生安全事故时，班主任应立即采取措施进行现场处理，并及时向上级主管部门报告，配合学校做好事故调查和处理工作。四、班主任工作考核与奖惩（一）考核原则1.全面客观原则：对班主任工作进行全面、客观、公正的评价，充分考虑班主任工作的各个方面和实际成效。2.注重实绩原则：以班主任工作的实际业绩为主要考核依据，重点考核班级管理、学生教育、家校合作、安全教育等方面的工作成果。3.激励导向原则：通过考核，激励班主任积极履行职责，不断提高工作水平，促进班主任队伍整体素质的提升。（二）考核内容1.班级管理：包括班级秩序、班风学风建设、班级文化建设、班干部培养等方面的工作情况。2.学生教育：学生思想道德素质、学业成绩、身心健康等方面的发展情况，以及对特殊学生的教育帮扶成效。3.家校合作：家长会组织、家访工作、家长参与学校教育管理等方面的工作情况。4.安全教育：安全教育活动开展、安全演练组织、班级安全管理等方面的工作情况。5.工作业绩：班级获得的荣誉称号、学生在各类竞赛中的获奖情况等。6.师德表现：遵守教师职业道德规范、廉洁自律、关爱学生等方面的表现。（三）考核方式1.日常考核：由学校德育部门负责，通过定期检查、不定期抽查、学生评教、家长评价等方式，对班主任日常工作进行跟踪考核，及时记录班主任工作表现。2.学期考核：每学期末，班主任应提交个人工作总结和自评报告，学校德育部门根据日常考核情况、班主任工作总结及相关证明材料，对班主任进行全面考核评价，确定考核等级。3.学年考核：结合学期考核结果，对班主任进行学年综合考核，考核结果作为班主任评优评先、职务晋升、奖励发放的重要依据。（四）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：班级管理成效显著，学生思想道德素质高，学业成绩进步明显，家校合作良好，安全教育工作扎实，无安全事故发生，工作业绩突出，师德表现优秀。2.合格：班级管理工作正常开展，学生教育、家校合作、安全教育等方面工作基本完成任务，无重大失误，工作业绩较好，师德表现合格。3.不合格：班级管理混乱，学生出现严重违纪行为，家校合作不畅，安全教育不到位，发生安全责任事故，工作业绩较差，师德表现存在问题。（五）奖惩措施1.奖励对考核优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在职称评定、职务晋升、评优评先等方面，同等条件下优先考虑考核优秀的班主任。推荐优秀班主任参加上级教育部门组织的各类培训、学习交流活动。2.惩罚对考核不合格的班主任，学校进行诫勉谈话，责令其限期整改。连续两年考核不合格的班主任，学校将视情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级等处分，直至解除聘任合同。五、班主任培训与发展（一）培训目标通过系统的培训，提高班主任的思想政治素质、职业道德水平、教育教学能力和班级管理能力，打造一支高素质、专业化的班主任队伍。（二）培训内容1.思想政治教育：加强班主任的思想政治教育，提高班主任的政治觉悟和理论水平，坚定教育理想信念。2.职业道德规范：深入学习教师职业道德规范，强化班主任的师德修养，树立良好的师表形象。3.教育法律法规：学习国家教育法律法规，增强班主任依法执教的意识和能力，规范教育教学行为。4.班级管理方法：传授班级管理的先进理念、方法和技巧，如班级文化建设、班干部培养、班级活动组织、班级突发事件处理等。5.学生心理健康教育：普及学生心理健康知识，掌握学生心理辅导的基本方法和技能，提高班主任对学生心理健康问题的识别和干预能力。6.家校合作沟通：学习家校合作沟通的策略和技巧，提高班主任与家长沟通合作的能力，形成家校教育合力。（三）培训方式1.专题讲座：邀请教育专家、学者或优秀班主任举办专题讲座，介绍教育前沿理论、班级管理经验和教育教学方法。2.集中培训：定期组织班主任参加集中培训，系统学习培训内容，通过专家授课、案例分析与研讨、小组交流等形式，提高班主任的综合素质。3.校本培训：充分利用学校内部资源，开展校本培训活动，如班主任工作经验交流、主题班会观摩、班级管理案例研讨等，促进班主任之间的相互学习和借鉴。4.网络培训：利用网络平台，提供丰富的班主任培训课程资源，供班主任自主学习，拓宽学习渠道，提高学习的灵活性和自主性。5.实践锻炼：组织班主任参加各类教育实践活动，如班主任工作坊、教育考察、挂职锻炼等，让班主任在实践中积累经验，提高实际工作能力。（四）培训计划与实施1.学校制定班主任培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间安排等，并将培训计划纳入学校年度工作计划。2.按照培训计划组织实施培训活动，确保培训质量和效果。每次培训活动应做好记录，包括培训时间、地点、内容、参与人员、培训效果等。3.建立班主任培训档案，记录班主任参加培训的情况，包括培训课程、学习成绩、培训心得、实践锻炼成果等，作为班主任专业发展的重要依据。（五）班主任发展支持1.学校为班主任提供必要的工作条件和资源支持，如办公设